Les devoirs sont une partie essentielle de la méthodologie de l'apprentissage des élèves. Il y a eu un débat constant sur le sujet d'être accusé de surcharger les étudiants et les enfants avec l'étude et des universitaires. Les enfants ont besoin de suffisamment de temps pour équilibrer leur croissance avec des collègues des activités parascolaires ainsi que des universitaires.
D'autre part, l'étude supplémentaire et ou le devoir peut être stressant à leur âge tendre. Une recherche menée en vertu de Harris Cooper, chercheur à l'Université Duke, a été lancé à 1987 pour connaître les implications et les impacts des devoirs chez les enfants. L'étude a été réalisée jusqu'en 2003. La recherche est sorti avec des résultats intéressants et suggérant différentes façons de faire les devoirs efficace.
L'étude a confirmé l'influence positive des devoirs sur les élèves à tous les niveaux. Selon la recherche, la corrélation des devoirs et leur réalisation est plus sur les classes supérieures que sur les niveaux élémentaires. L'impact des devoirs sur la réussite et la réussite des élèves est plus forte pour les élèves de 7 à 12. Toutefois, l'analyse suggère également que trop de devoirs pourrait être contre-productif. étudiants Elder bénéficient davantage de devoirs parce qu'ils peuvent adapter à des perturbations de l'entourage bien facilement que leurs homologues plus jeunes.
La mesure de la charge de travail dans les devoirs peut être déterminée avec la célèbre règle de 10 minutes présenté par l'étude de recherche. La règle propose d'ajouter 10 minutes à l'heure des devoirs que les enfants passe chaque norme. Par conséquent, pour la première devoirs niveleuse sera de 10 minutes, pour la 2ème niveleuse, il est de 20 minutes et ainsi de suite. Garder à ce rythme, les devoirs pour les élèves de 12e année, au niveau secondaire supérieur serait deux heures. La recherche corrobore le fait que plus de 2 heures de devoirs pour élèves de 12e année contribuent un peu à leur réalisation. En outre, ils ont besoin de temps pour étudier et préparer leur propre chef.
Selon Cooper, les devoirs doivent correspondre à des niveaux de développement de l'étudiant ainsi que les circonstances à la maison. Les devoirs devraient être personnalisé selon les besoins de l'étudiant pour un bénéfice optimal. Plus important encore, les devoirs ne doit pas être associé uniquement avec des livres. Ils peuvent être des travaux pratiques, la collecte d'échantillons et d'autres activités parascolaires co. L'idée est de rendre l'apprentissage intéressant et pratique. En outre, ils devraient inclure le travail d'équipe avec leur groupe de sport ou les membres du club. Y compris les parents est aussi une bonne idée.
Homework a de nombreuses implications positives sur les étudiants. Ils aident à construire une forte habitude d'étudier qui aident dans le développement cognitif. Il encourage également les élèves à l'apprentissage autonome. Les enseignants devraient être plus intuitive pour favoriser l'apprentissage actif chez les élèves.