L'approche globale Reggio Emilia reprend le programme d'études normalisé à partir d'une approche fragmentée linéaire, un moyen axé sur les arts participative, enquête et unifiée. Les enseignants de l'approche Reggio Emilia sont des partenaires dans l'apprentissage avec les enfants et les parents. Les enseignants travaillent avec l'autre et en même temps de collaborer avec les parents pour donner forme au curriculum émergent qui est le fondement de cette approche.
L'approche Reggio Emilia implique un enseignement constructiviste à base d'enquête pratique et de développement efficace. Les enseignants visent à répondre aux intérêts et aux préoccupations de l'élève; ainsi, l'élargissement du «Curriculum Emergent» sur la base d'une véritable analyse des idées et curiosités uniques de l'enfant. les enseignants Reggio Emilia propulsent l'apprentissage chez les élèves tout en gardant l'esprit de la communauté vivant
En tant qu'auditeur.
Le principe de base de cette approche est en communication avec les enfants, ce qui signifie écoute leurs idées attentivement et en participant avec eux dans la conversation. Il est une tentative de s'impliquer avec l'enfant, agissant comme ressource et parfois comme un instigateur
En tant que chercheur. Observation
du comportement et des expériences de l'enfant est un outil pour développer la documentation. Cette documentation devient la base pour la recherche des enseignants, la réflexion et la collaboration et aide à la planification de la direction que le curriculum émergent prend
Le Créateur d'un environnement stimulant.
Éducateurs Reggio savent comment organiser l'environnement autour des enfants d'une manière telle que facilite l'interaction et l'apprentissage. L'enseignant met l'accent sur la création d'un environnement stimulant qui agit comme un troisième enseignant
En tant que co-Constructor du savoir:.
Dans l'approche Reggio Emilia, le programme et les activités sont planifiées sur la base des enfants de intérêts et idées. Il est basé sur un concept Reggio Emilia appelé 'Progettazione' qui permet de prédire les directions pour des expériences d'apprentissage possibles. Ainsi, le programme est prévu en collaboration avec les étudiants
Partenaires avec les parents:.
Il est nécessaire de congruence entre les expériences des enfants à la maison et à l'école. En explorant les idées de l'approche Reggio Emilia, les enseignants travaillent en tant que «partenaire» d'égalité avec les parents dans la promotion du développement holistique de l'enfant. Ils fournissent aux parents un rapport complet et régulier des expériences de leur enfant à l'école
A Supporter:.
Dans les méthodes d'enseignement traditionnelles, les enseignants passent beaucoup de temps à guider et surveiller le comportement de l'enfant. Mais les enseignants Reggio Emilia voir les enfants comme des personnes compétentes, qui sont capables d'apprendre de leur environnement avec un minimum de supervision des enseignants. Les enseignants changent leur rôle d'un instructeur à un partenaire; permettant aux enfants d'être libres de poursuivre des activités dans les salles de classe qu'ils trouvent gratifiant. Dans le même temps, les enseignants collaborent avec les étudiants dans leurs efforts et de continuer à les guider, comme et quand nécessaire.
Même lorsqu'il est appliqué dans les écoles traditionnelles, les enseignants trouvent cette approche amplifier et enrichissante. Toute l'approche Reggio Emilia est comme un jeu où un enfant essaie de jouer, d'être aidés et soutenus par un enseignant. Et ensemble, ils trouvent un moyen de garder le jeu va et apprendre plusieurs choses en cours de route. Pour plus d'informations, visitez - http://www.willnorth.org/about_us/reggio_emilia_approach/