L'un des quarts de travail avec les normes de base commune se trouve avec l'importance accrue en demandant aux élèves de produire l'écriture fondée sur des preuves en réponse à un texte qu'ils ont lu. De même, l'évaluation de la PARCC reflétera ce changement dans sa conception de test en demandant aux élèves de lire la littérature et de non-fiction sélections, puis répondre à leur lecture avec une réponse écrite. Par conséquent, il est impératif que les élèves soient en mesure de comprendre non seulement la littérature et la non-fiction, mais aussi pour être en mesure de se référer à l'information pertinente dans le passage pour appuyer les revendications l'étudiant fait dans son écriture
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Découvrez trois façons d'aider les étudiants à se familiariser avec citant des preuves, l'organisation de leurs pensées, et d'écrire une réponse qui reste concentré et bien développé.
• les organisateurs graphiques
Permettre aux étudiants de pratiquer la planification de leurs idées sous une forme visuelle. Dans un manuel pour l'art et la science de l'enseignement (2009), Marzano stipule que «L'utilisation d'un large éventail de représentations graphiques [tels que les organisateurs graphiques] améliore également la compréhension de la lecture des élèves et des compétences de raisonnement critique» (p. 74) .
pour aider les élèves à organiser leur pensée, alors, vous pouvez créer un organisateur graphique dans lequel les élèves peuvent tracer leurs idées pour une introduction, paragraphes du corps, et la conclusion pour chaque essai. Ensuite, les élèves peuvent noter leur soutien et la preuve qu'ils ont l'intention d'utiliser en dessous de chaque case.
Alors que les élèves commencent à composer leurs essais, il est maintenant beaucoup plus facile de se concentrer sur l'écriture, car ils ont pris le temps de penser à travers le contenu de la réponse. De plus, la création d'une description écrite ou d'une liste pour planifier les idées peuvent ne pas être la meilleure façon pour un apprenant visuel de remue-méninges; l'organisateur graphique va certainement aider ces étudiants.
• Pensez-alouds et de la modélisation.
Montrez aux élèves comment continuer à réviser leurs essais pour attraper les zones qui ne sont pas claires, désorganisés, ou défectueux dans leur logique. Pour ce faire, modéliser l'étape de révision avec un étudiant ou un échantillon des enseignants-créé d'un brouillon d'un essai. Marchez étudiants à travers le processus de relecture de la question /prompt, verbaliser leurs idées, puis critique en revue ce qu'ils ont écrit
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Par exemple, si la tâche nécessite l'écrivain pour décrire la motivation possible derrière les actions d'un personnage, vous pourrait utiliser votre échantillon de penser à haute voix que vous revoir et de découvrir des lieux dans votre essai où vous faites un point, mais a échoué pour appuyer votre demande -. et modèle comment revoir le texte pour localiser les pièces justificatives
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