Si vous ’ ai un jeune enfant, vous ’ avez probablement vu déjà: la pression ’ s à lire tôt. Peut-être vous ’ ai entendu d'autres parents choisissant “ ” universitaires écoles maternelles ou débat différent “ nivelée lecteur ” ensembles. De nos jours, vous pourriez même attraper un enfant ou deux lisant le chapitre des livres par la fin de la maternelle. Si vous ’ re pensée, “ Attendez une minute et rdquo!; vous n'êtes pas seul: de nombreux experts de lecture partagent vos préoccupations. &Ldquo; Où allons-nous dans une telle hâte &rdquo?; dit Joanne Rossi, Ed.D., lecture spécialiste et doyen de la faculté d'éducation de l'Université Notre Dame de Namur. Dans plus de trente années de recherche et de la pratique, elle est arrivée à une conclusion simple: les enfants vont apprendre à lire quand ils sont prêts, et pas avant. It ’ s naturel de vouloir votre enfant de se tenir avec ses pairs, mais les apparences peuvent être trompeuses. Selon Rossi, certains autres étudiants peuvent sembler réussir au début, mais ils ne peuvent être “ appelants mot, ” qui manquent de la gamme complète des compétences sociales, émotionnelles et cognitives dont ils ont besoin pour comprendre et profiter de ce qu'ils lisent. Et les premiers lecteurs peuvent attendre aucun bord garanti à long terme: par la troisième année, d'autres étudiants ont généralement pris. Trop souvent, elle explique, les enfants ne sont pas prêts pour la lecture indépendante à l'âge de quatre ou cinq, et les poussant peuvent avoir des effets considérables à long. Dans certains cas, ils seront bloquées tôt, “ à défaut, ” comme dit Rossi, “ avant qu'ils aient une chance de réussir et rdquo. déficits de lecture spécifiques peuvent être abordés plus tard, elle ajoute, mais le pauvre estime de soi qui résulte de l'échec précoce est “ un problème qui peut prendre des années pour résoudre &rdquo. Face à de telles possibilités terribles, que devraient faire les parents? Rossi, comme beaucoup de chercheurs, recommande un accent non pas sur les compétences, mais sur un amour de la lecture et des livres. Lisez à haute voix, elle exhorte. images Savor, et point à ce qui est connu sous le nom “ impression environnementale &rdquo ;, tels que les panneaux routiers ou les étiquettes des aliments. Parler, parler, parler de tout cela, et de rester détendu. Quand un enfant commence à poser des questions sur les mots, à “ lire ” en utilisant des images et des mots de vue, et de reconnaître lettre-sons, puis il ou elle a commencé un solide, chemin naturel à la lecture. Pour beaucoup d'enfants ce voyage commence autour de cinq ans, et il est vraiment joyeux. Mais si cela arrive à six au lieu, ou même sept, les experts insistent pour que vous respectez ce rythme plus lent. Comme David Elkind, Ph.D., professeur et auteur du célèbre livre
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Hurried enfant, fait valoir, &ldquo Tufts, je pense que Frédéric Froebel, l'inventeur de la maternelle, a le mieux … &Lsquo; Les enfants ont besoin d'apprendre la langue des choses avant d'apprendre le langage des mots ’. &Rdquo; En d'autres termes, quand il vient à bookworms, il y a beaucoup de place pour “ fin ” oiseaux aussi. Pour certaines activités grands jardins d'enfants qui jettent les bases pour la lecture de l'état de préparation, cliquez ici. Ou, pour enfants d'âge préscolaire, essayez ces activités de pré-lecture.