L'école maternelle est un nouveau monde pour votre enfant, qui pourrait l'avoir à la maison pour le déjeuner, ou après la cloche 3:00. Chaque État et l'école approches maternelle différente, et la majorité sont orientés vers une journée complète programs.Download Article
Selon la Fondation pour le développement des enfants, les inscriptions dans les programmes de maternelle à temps plein a augmenté neuf fois entre 1985 et 2005. Il ’ s encore de discussion sur la quantité kindergarteners temps devrait passer à l'école, mais aujourd'hui ’ s débat est aussi sur ce que signifie la maternelle pour aujourd'hui et rsquo;. s enfants et les familles
Le plein débat entre une demi-journée est trop simplifiée, dit John Nimmo, EdD, professeur agrégé au Département d'études familiales et directeur exécutif de l'étude et le développement des enfants à l'Université du New Hampshire. Nimmo dit qu'il ’ s pas au sujet des enfants de dépenser deux fois plus de temps à l'école et de se retrouver deux fois plus intelligents; it ’ s sur le but de la maternelle. Plus le temps les enfants ont à l'école, plus de possibilités pour le jeu, la socialisation et l'apprentissage. Un programme d'une demi-journée, avec seulement trois heures pour le temps de cercle, les leçons et les nombreuses tâches de gestion de la journée scolaire, comme la fréquentation et les transitions d'une activité à l'autre, doesn ’ t laisser beaucoup de temps pour renforcer les concepts ou pour le jeu libre . la planification de; Et puis il &rsquo. Avec plus de familles qui travaillent, le modèle demi-journée doesn souvent ’ t le couper, et des programmes d'une journée peut réduire les transitions qu'un enfant fait en un jour. Alors qu'est-ce qui se passe dans ces heures supplémentaires?
Les heures après le déjeuner sont plus que la sieste. Dans ce demi-journée supplémentaire, les enseignants passent plus de temps à la lecture, l'écriture et les mathématiques, et ils ’ ll ramifier dans les études sociales et les sciences. &Ldquo; Typiquement professeurs enseignent plus structurée dans le matin, et moins structurée dans l'après-midi, ” dit Bob Pianta, doyen de la Curry School of Education à l'Université de Virginie. Cela signifie que, après-midi périodes seront plus sur le renforcement des compétences que d'apprendre de nouvelles, plus les enfants obtiennent plus de temps pour jouer et socialiser. La recherche appuie le modèle d'une journée complète. &Ldquo; Il existe des preuves convaincantes que la maternelle à temps plein est un avantage pour les enfants, et rdquo; dit Pianta. Here ’ s comment:
Universitaires. Selon une étude Indiana Department of Education, les élèves de maternelle à temps plein ont démontré un plus grand progrès en lecture et en mathématiques.
Compétences sociales. étudiants du programme à la journée ont montré des gains dans l'apprentissage autonome, l'originalité, la productivité, et une approche positive de l'enseignant par rapport à leurs pairs.
Moins de transitions. Assister à un programme d'une journée peut réduire le nombre de transitions qu'un enfant doit gérer en un jour, et pendant la journée scolaire, avec plus de temps en classe par rapport à la transition à temps, ce qui réduit l'étudiant ’ s le stress
Time to Move Ahead ou Catch Up. Selon le Early Education pour tous initiative à Boston, MA, les étudiants d'une journée complète a reçu 40 à 50 pour cent plus d'instruction que les étudiants une demi-journée. En classe, les élèves qui sont avancés ont plus de temps pour travailler sur des projets stimulants, tandis que les étudiants qui ont besoin d'aide supplémentaire ont plus de temps pour obtenir l'aide de l'enseignant.
Réduire l'écart de réalisation. Dans Elementary School Lowell à Albuquerque, Nouveau-Mexique, les élèves de maternelle à temps plein de jour qui ont commencé l'année 22 mois de retard niveau scolaire a gagné 16 mois dans une année scolaire, alors que leurs pairs une demi-journée seulement gagné 5,4 mois. Les étudiants de Minneapolis programmes de maternelle à temps plein ont acquis des compétences d'alphabétisation plus rapidement que les étudiants une demi-journée.
Prêt à vous inscrire? Here ’ s ce qu'il faut rechercher dans un programme de maternelle:
Balance. You ’ aurez envie de voir une variété de domaines et activités d'activité, y compris les moyens structurés et informels pour les enfants à apprendre, le temps d'exercer et d'obtenir à l'extérieur, et les activités qui mettent l'accent sur la science, la langue et la connaissance du monde. De plus, l'apprentissage doit être actif — les enfants devraient passer plus de temps à se livrer avec des matériaux et le travail en groupe que ce qu'ils ne rester assis et écouter l'enseignant
Curriculum bien équilibré.. Un programme devrait inclure la lecture et les mathématiques, ainsi que la science, les études sociales, la musique, l'art, et plus encore.
Jouer! Un programme d'une journée complète shouldn ’ t soit le même programme de base a doublé l'après-midi; il devrait y avoir du temps pour le jeu et l'exploration libre. Nimmo suggère au moins un bloc d'heure de temps pour jouer et seulement jouer.
Évaluation. Dans la petite enfance, plutôt que des tests de district à l'échelle, les enseignants devraient évaluer les enfants individuels et en changeant le programme en conséquence. Agrandir, des évaluations plus classiques sont trop larges pour être utiles pour les programmes de la maternelle.