Tout mot peut être un mot vue pour un élève. Ces mots qu'elle peut dire instantanément, sans appliquer aucune forme d'analyse de texte, sont dans sa vue vocabulary.Download Article
Certains étudiants ’ vocabulaires de vue ne sont pas à leur niveau de qualité. Ces élèves peuvent avoir besoin d'une forme d'intervention directe pour aider à apporter leur vocabulaire de vue jusqu'au niveau de qualité. En avançant d'une année à, les élèves devraient augmenter leurs vocabulaires à vue à chaque niveau scolaire. Etudiants ’ vocabulaires de vue ne sont pas à niveau scolaire à moins qu'ils puissent correctement prononcer 95% des mots dans les livres écrits à leur niveau de qualité. Les élèves qui ne maîtrisent pas un nombre suffisant de mots de vue sont grandement handicapés parce qu'ils doivent analyser beaucoup plus de mots que les lecteurs normaux
Un ensemble spécial de mots qui devraient faire partie de chaque élève et rsquo;. Vocabulaire visuel s sont appelé mots de vue de base. mots de vue de base sont des mots qui se produisent fréquemment dans la plupart des étudiants matériels rencontrent. Il existe plusieurs listes de mots de vue communs ou basiques. Parce que ces mots apparaissent fréquemment, il est essentiel que les élèves reconnaissent instantanément. Si les élèves ne disposent pas de ces mots dans leur vocabulaire de vue, ou ne peuvent pas les reconnaître instantanément, ils ne peuvent pas devenir des lecteurs fluides. Les élèves confondent souvent certains mots de vue de base, en particulier ceux qui ont des débuts similaires, comme quand, où, et ce ou ceci, cela, et ceux-ci.
Évaluation Vocabulaire
Sight
La méthode consistant à déterminer si un mot est un étudiant ’ vocabulaire visuel de est de montrer à l'élève le mot pour moins d'une seconde. que l'élève de dire ce que le mot est dès qu'elle le voit. Cela peut être fait en recouvrant le mot avec une carte, de déplacer la carte de sorte que le mot est exposé pendant un bref instant, puis couvrant le mot nouveau. Cette couverture et découverte du mot est connu comme le mot clignotant. Lorsque vous évaluez mots de vue, il est important d'exposer le mot à l'étudiant pour une quantité limitée de temps. Une projection rapide du mot pour une seconde ou moins est souhaitable afin que le lecteur n'utilise pas phoniques ou analyse structurale pour décoder le mot
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Si au cours d'une leçon que vous voulez savoir si un mot spécifique est dans la étudiant ’ vocabulaire visuel de, écrire le mot sur la carte ou un morceau de papier et clignote rapidement le mot à l'étudiant. Si elle peut instantanément vous dire ce que le mot est, il fait partie de son vocabulaire de vue
listes de mots graduées sont utilisés pour déterminer le niveau global d'un étudiant ’. S vocabulaire visuel. Ces listes contiennent des mots qui ont été déterminées pour être utilisée à un niveau de qualité spécifique. Les listes commencent habituellement au preprimer (PP) niveau et déplacer vers le haut dans le niveau de qualité à la sixième année. Certaines listes couvrent plusieurs niveaux de qualité, d'aller à la 8e année ou même 12. En faisant clignoter les mots sur les listes graduées mobiles à partir du niveau de grade le plus bas à des niveaux de qualité supérieurs, vous arriverez à un point où l'étudiant est plus capable de lire la plupart des mots. niveau global de mot de vue de; Le dernier niveau où l'étudiant peut réussir à lire la plupart des mots de la liste est que l'étudiant &rsquo. Il est rapporté comme un niveau de qualité. Par exemple, un enfant de lire la plupart des mots sur la quatrième liste de niveau scolaire, mais ne sont pas capables de lire un grand nombre de mots sur la cinquième liste de niveau scolaire devrait être déclarée comme ayant un vocabulaire de vue forte à travers le quatrième niveau.
Avoir un élève de lire les mots dans les livres écrits à son niveau de qualité est une autre méthode de déterminer si un étudiant ’ vocabulaire visuel de est à niveau. Si l'étudiant peut correctement prononcer 95% des mots dans un livre à un niveau de qualité certaine, son vocabulaire visuel est considéré comme étant à ce niveau de qualité. L'une des meilleures formules de lisibilité peut être utilisé pour déterminer un niveau de qualité précis pour un livre.
Lors de l'utilisation des mots de base Sight et test de phrases, vous devez présenter chaque mot pendant environ une demi à 1 seconde. Si vous donnez l'étudiant plus de temps que cela pour regarder le mot, puis, dans une certaine mesure, le test devient une mesure de compétences mot-analyse plutôt que de la connaissance des mots de vue de base. Vous pouvez avoir l'élève de lire les mots d'une liste; Cependant, il est difficile de contrôler le temps de chaque mot est exposé à l'élève. Si vous avez l'étudiant lire les mots de la vue de base à partir d'une liste, souvenez-vous de compter en tant que mal un mot au cours de laquelle l'étudiant fait une pause pendant plus de 1 seconde. La meilleure façon de tester les mots de la vue de base est d'utiliser des cartes flash avec un magnétophone. Des instructions spécifiques pour ce faire sont présentées, ainsi que les listes des mots et des phrases de vue de base dans l'annexe. Cette procédure devrait être utilisée pour tester les deux mots de vue de base individuels et les phrases de mots de base de la vue. Chaque mot test de vue prend environ 6 minutes par étudiant pour administrer et score.
Une première niveleuse est généralement attendue à maîtriser environ un tiers de la liste de base de mot de vue d'ici la fin de l'année, une deuxième niveleuse devrait maîtriser un autre tiers, et une troisième niveleuse devrait maîtriser le dernier tiers de la liste à la fin de l'année scolaire. La maîtrise signifie que l'étudiant peut prononcer les mots de vue de base instantanément sur les visionner. En outre, l'étudiant doit prononcer les mots correctement chaque fois qu'ils apparaissent. Si un étudiant mispronounces ou même hésite sur la prononciation d'un mot de la vue de base, ou si l'étudiant prononce le mot correctement que de temps en temps, l'étudiant n'a pas maîtrisé ce mot de la vue de base.
Beaucoup d'étudiants plus âgés et les adultes les plus illettrés ont des problèmes importants avec les mots de la vue de base. Ces personnes, ainsi que les enfants primaires de qualité qui ne progressent pas de manière satisfaisante, besoin d'un enseignement systématique et approfondie sur les mots de vue de base
Vous pouvez également faire des “. Sur vos pieds et rdquo; mot de la vue de base vocabulaire, l'évaluation d'un étudiant &rsquo. En observant vos élèves quand ils lisent oralement, vous pouvez déterminer si elles prononcent généralement des mots de vue de base avec précision. Avec une certaine expérience, vous aurez peu de difficulté à reconnaître que les mots sont des mots de la vue de base.