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Si votre deuxième niveleuse est un ange à la maison et un rêve dans la salle de classe, il est facile de supposer qu'il ya la voile en douceur à venir. Mais la deuxième année marque le moment où les enfants commencent à établir un sentiment d'identité, et il est ce processus qui conduira à des années tumultueuses à venir. Que ce soit sur le terrain de jeu, dans les couloirs, ou lorsque l'attention des adultes est ailleurs, comment niveleuses second concernent et d'interagir les uns avec les autres peuvent faire la lumière sur le processus compliqué de croissance up.Download article
Selon Mary Pat McCartney, un conseiller de l'école élémentaire vétéran, deuxième année marque le développement de groupements sociaux, et les interactions sociales inclusives /exclusives commencer. &Ldquo; Vous commencez à voir plus de garçon /séparation fille, ” dit McCartney, “ et le sexe devient important, en particulier dans la seconde moitié de la deuxième année et rdquo. Des questions telles que écrasements et “ cooties ” prendre une place centrale dans les deuxièmes années de qualité, que les enfants essaient de comprendre ce qui rend les garçons et les filles différentes, et comment ils peuvent se rapporter.
Dans la deuxième année, les enfants commencent aussi à comprendre l'importance d'avoir des amis. &Ldquo; Ils se sentent un besoin de s'identifier socialement, ” dit McCartney, “ et ils commencent à tirer des côtés &rdquo. Bien que les amis que l'enfant peut prétendre que sa propre lui donner un sens beaucoup plus besoin de confiance, les enfants qui sont exclus des activités de terrain de jeu peuvent souffrir un grand coup à leur estime de soi. Pour étouffer dans l'œuf, McCartney encourage les parents à enseigner à leur empathie pour les enfants dès le début. Elle suggère de demander à votre enfant comment ils se sentiraient si les rôles étaient inversés, et la modélisation de l'empathie en exprimant son inquiétude pour les sentiments des autres. &Ldquo; Dès que les enfants oublier que d'autres personnes ont des sentiments et que ceux-ci peuvent être blessés, ils se sentent comme il ’ s pas une grosse affaire, ” dit McCartney.
Les bonnes nouvelles? Alors que la deuxième année est que la pointe de l'iceberg en ce qui concerne les essais sociaux qui nous attendent, la conscience sociale croissante d'un enfant marque le développement des compétences qui lui serviront pour la vie. capacité sociale accrue peut être utilisé à bon escient dans la deuxième année, les enfants apprennent à interagir de façon constructive et à travailler ensemble. &Ldquo; Out sur le terrain de jeu, vous commencez à voir plus de coopération, donner et prendre, et la capacité de jouer un jeu organisé, ” dit McCartney. Et la coopération est quelque chose que nous pouvons
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