Quand les enfants entrent milieu de l'enfance, ils passent moins de temps dans le jeu libre non structuré et plus de temps à des activités structurées, comme une école ou des activités parrainées par l'église et les pratiques organisées sportives ou de compétitions (Hofferth & Sandberg, 2001). Dans la dernière décennie, les États-Unis a connu une augmentation spectaculaire du nombre d'enfants impliqués dans des sports organisés, en particulier les filles. Environ 46 millions d'enfants et les adolescents participent à un certain type de sport organisé (Griffin, 1998). Malgré l'augmentation du nombre d'enfants concernés, tous les enfants participent à la même mesure. Par exemple, les filles entrent dans l'adolescence, leur participation diminue généralement. Les enfants à faible revenu consacrent moins de temps à des sports organisés que les enfants de la classe moyenne, souvent en raison des dépenses involved.A variété d'avantages physiques et psychologiques peuvent résulter de la participation aux sports. Les multiples avantages physiques de l'exercice systématique décrite dans la section précédente de ce chapitre sont également valables pour les enfants qui participent à des sports organisés. En outre, les athlètes individuels (par exemple, les nageurs, les coureurs ou les skieurs) apprennent la valeur des engagements pratiques, l'auto-discipline, et de temps et d'effort. Ils peuvent également gagner des sentiments de compétence et de confiance en soi, ont des niveaux plus élevés de l'estime de soi, et le rapport s'amuser (Pugh, Wolff, DeFrancesco, Gilley, & Heitman, 2000). La participation à un sport augmente le renforcement des compétences et, dans de nombreux groupes de pairs, est une caractéristique de la popularité et le statut entre pairs. En tant que membre d'une équipe (par exemple, le football, le baseball, le football) — en plus des avantages tirés de la participation individuelle — les enfants apprennent la coopération, la prise de vue, et les avantages du travail en équipe. Ils ont également la possibilité de passer du temps avec des amis ou pour faire de nouveaux amis (Ewing, Gano-Overway, Branta, & Seefeldt 2002). Des études montrent que si les enfants jouissent de leur participation, ils sont beaucoup plus susceptibles de rester impliqués et de poursuivre cette activité pendant des périodes de temps &mdash plus, parfois à l'âge adulte (Perkins, Jacobs, salon de coiffure, & Eccles, 2004; Thompson, Humbert, & Mirwald, 2003) .Disadvantages de participer à des sports organisés comprennent les lésions aiguës ou — moins souvent — lésions permanentes aux os et des articulations (Maffulli, Baxter-Jones vulnérables, & Grieve, 2005). En outre, les enfants peuvent être encouragés à continuer à jouer ou participer à moins-que-favorable des conditions météorologiques. décrit comment les enfants et rsquo; le corps de la chaleur et se refroidissent différemment des adultes et rsquo; et, si pas correctement surveillé, comment les enfants pourraient subir un stress entraînant une maladie ou death.Some développementalistes s'inquiéter que le temps passé dans les sports organisés peuvent réduire la quantité de temps passé dans le jeu libre non structuré, qui encourage l'imagination et l'auto-motivation. D'autres suggèrent que la participation à des sports organisés encourage un état d'esprit de compétition et la victoire. Une enquête auprès de 10.000 jeunes athlètes constaté que les enfants ont cessé de jouer un sport à cause du manque d'intérêt, le manque de plaisir, pauvre coaching, et une surenchère sur la victoire. Leurs principales sources de stress étaient critiques (à savoir, “ être crié ”) des entraîneurs, des parents, des ventilateurs, et ses coéquipiers, ainsi que des performances médiocres en compétition (Ewing & Seefeldt, 1990) .Téléchargement Article