Aujourd'hui, tous les membres de notre société sont influencées à la fois directement et indirectement par de puissants véhicules de médias, y compris les documents imprimés, télévision, enregistrements sonores, et l'Internet. Publicistes, les promoteurs et le personnel de vente ont à un moment utilisé tous ces médias pour défendre ce que les gens doivent porter, ce qu'ils doivent manger, et quelles sont les valeurs qu'ils doivent tenir. Les couleurs vives et le langage nous disent ce qui se passe dans le monde et la façon de réagir aux événements indiqués. Bien que beaucoup de notre société et rsquo; médias semble dominée par chitchat superficielle, les événements de nouvelles hype, et des scènes de violence, il est également une source d'éducation, d'humour et de divertissement non-violente. Rappelez-vous que l'effet des médias varie avec un enfant et rsquo; âge et le stade de de development.Download Article
La plupart se rendent compte que, bien que les différentes formes de médias peuvent être utilisés avec élégance pour l'apprentissage à médiation, leurs principaux objectifs sont de divertissement et de promotion des produits. Dans la section suivante, nous discutons de ce que nous appelons généralement l'industrie du divertissement dans son rôle en tant que général, l'influence de société sur les jeunes enfants. Nous discutons d'abord deux de ses formes primaires, d'impression et de la télévision, puis traiter les autres médias actuels sous la rubrique de l'industrie en général.
supports d'impression
Le genre de livres et autres supports d'impression que les enfants lisent et ont lu les influences et soutient leur développement affectif, social et intellectuel à la fois directement et indirectement. Les documents imprimés, comme les livres, les magazines et les journaux, atteignent l'enfant indirectement, par les parents, les soignants et les enseignants, et directement, par exemple lorsque les enfants participent à une présentation de la bibliothèque ou de sélectionner des publications particulières à acheter ou emprunter. Le matériel imprimé mis à la disposition des enfants implique les valeurs de la maison, l'école et la communauté (Aldridge & Kirkland, 2006).
Imprimer les médias affectent les enfants et rsquo; s indirectement le développement à travers les publications de leurs parents lisent. Livres et magazines informer adultes comment mener une vie saine et productive et proclament les dangers des pratiques malsaines. La publicité affecte les types de vêtements, de la nourriture, et (surtout) jouets achetés pour les enfants. Certains jouets engagent les enfants et rsquo; l'imagination et sont conçus pour des groupes d'enfants qui jouent ensemble. D'autres jouets sont plus appropriés pour les enfants jouant seul. Enfants ’ le potentiel pour le développement social et intellectuel est affectée par le type d'adultes jouets sont motivés pour acheter
Des études sur l'alphabétisation précoce indiquent que la quantité et les types de documents imprimés que les adultes ont à la maison, aussi bien. que la façon dont les adultes interagissent avec ces matériaux autour des enfants, une incidence sur les enfants et rsquo; s intérêt et rendement en littératie (Desmond, 2001). D'après les livres que les adultes lisent aux enfants, les enfants intériorisent les attitudes, les sentiments et les préjugés au sujet de leurs propres et d'autres cultures. Zach, dans le chapitre ’ s vignette d'ouverture, a eu l'occasion d'exprimer leur agressivité dans des acceptables par Three Billy Goats Gruff. Il a été influencé dans le genre de vêtements qu'il voulait par l'histoire
Max ’ s Chemise de dragon
. Livres, comme pairs, offrent aux enfants une vision de leur monde qui réaffirme parfois leurs propres vies et défis parfois leurs perspectives.
Télévision
Télévision ’ impact substantiel sur tous les enfants de plus en plus a commencé dans les années 1950, avec la prolifération des postes de télévision. Trois générations d'enfants ont été élevés avec la télévision, et très différents modèles, modes d'interaction, et les expériences sont maintenant visités sur la jeunesse américaine. Aujourd'hui, plus de 99% des ménages américains contiennent au moins un poste de télévision, et les enfants commencent le processus de visualisation rapide avant même qu'ils atteignent 2 ans. Selon des estimations prudentes que les enfants d'âge préscolaire regardent près de 3,5 heures de télévision par jour (Gentile & Walsh, 2002), et cette moyenne se poursuit par le biais de 18 ans (Singer & Chanteur, 2001). Au 21e siècle, cependant, écoute de la télévision est de plus légèrement diminué en raison de l'utilisation accrue des jeux d'ordinateur et l'Internet, et aussi parce que les enfants passent maintenant plus de temps à la garde des enfants, l'école et les programmes parascolaires de soins.
influences de télévision des enfants en proportion directe à la fois le temps passé visualisation et l'effet global de ce qui est vu (American Academy of Pediatrics, 1990). habitudes Certes, l'alimentation, les interactions familiales, et l'utilisation du temps de loisir sont considérablement influencés par la télévision (Hewlett & Ouest, 2005; Horgen, 2005; Winn, 2002). Commercials prennent 12 à 14 minutes de chaque heure de la télévision, et en ce moment, les annonceurs tentent d'influencer les téléspectateurs avec tous les types de consommation. Les écoles et les parents sont loin derrière les annonceurs à trouver les moyens les plus efficaces d'utiliser les médias.
Les enfants sont particulièrement sensibles aux médias électroniques et la publicité télévisée a un effet énorme. téléspectateurs lourds sont attirés par les produits annoncés, y compris les produits alimentaires malsains, et ils ont tendance à manger plus de grignotines et être en surpoids. Les interactions sociales sont également touchés: les téléspectateurs lourds détiennent plus traditionnels attitudes des rôles sexuels, de se comporter de façon plus agressive, sont moins compétents socialement, et effectuent plus mal à l'école par rapport à la lumière ou nonviewers. (Arendell, 1997; Desmond, 2001).
TV publicité Pas tout est négatif, bien sûr. Il y a eu des efforts à travers la télévision pour modifier les comportements tels que le tabagisme, l'alcool au volant, et les pauvres habitudes alimentaires (Van Evra, 2004). Comment les enfants sont touchés par les deux annonces positives et négatives dépend aussi de facteurs tels que parents et ndash; interactions enfant, comment les enfants sont disciplinés, et même dans une certaine mesure sur les sociaux – les facteurs économiques (Strasburger & Wilson, 2002).
la publicité est pas la seule façon dont la télévision influence les téléspectateurs. Deux supplémentaires, les préoccupations concernant les effets de la télévision sont la quantité de violence, dans les deux publicités et des programmes, et le nombre d'enfants de temps ’ s regarder la télévision enlève des activités plus créatives et intellectuelles
La recherche sur l'impact. de regarder la télévision sur le rendement scolaire indique que cette influence est de nature complexe. Écoute de la télévision prend du temps loin des interactions sociales importantes, telles que la conversation, le conte, le jeu imaginatif, et pour les enfants de l'école primaire, la lecture de loisirs qui fait la promotion de l'alphabétisation. Nous devons nous rappeler, cependant, que le montant de la consultation, le genre de programmes a regardé, le QI et le statut socio-économique sont autant de facteurs qui affectent les enfants et rsquo; s attitude et réalisation (Gunter, Harrison, & Wykes, 2003; Winn, 2002).