Les racines de début de la violence dans les premières années de vie que les enfants qui n ’ t savent comment résoudre les problèmes se tournent vers l'agression. Vous pouvez repérer les enfants d'âge préscolaire qui sont à risque de devenir des adolescents violents. Ce sont les 4 ans qui résolvent tous leurs problèmes sociaux physiquement. S'ils veulent un camion, ils saisissent, puis chaussette le petit enfant qui avait d'abord. Si accidentellement endommager, ils bousculent le délinquant retour harder.Download Article
Bien sûr, tous les enfants qui saisissent, frappé, et le pousser won ’ t deviennent adolescents violents. Après tout, ce comportement est normal pour les jeunes enfants. Certains vont dépasser, mais d'autres won ’ t. Au contraire, ils vont développer des façons profondément enracinées des problèmes qui approchent, ce qui peut conduire directement à partir de l'agression maternelle à la violence chez les adolescentes
Quatre faiblesses dans la résolution de problèmes sont exposés par les délinquants adolescents:.
Ils font des hypothèses sur une situation et de négligence pour obtenir de plus amples informations.
Ils donnent rarement à toute personne le bénéfice du doute, mais voir tout le monde comme un adversaire potentiel. Ils pensent que les gens sont “ sur les obtenir ”.
Ils ont une vision étroite de solutions alternatives et reposent principalement sur la violence
Ils ne tiennent pas compte des conséquences quand ils fouettent sur
les adultes peuvent aider les jeunes enfants à développer des compétences de résolution de problèmes avant la faiblesse devient enracinée. Ils peuvent aider les enfants à clarifier les situations, considérer les conséquences, et d'explorer des alternatives à l'agression.
Pour vous aider, l'adulte doit être sur place en cas de difficultés entre les enfants. It ’ s important d'intervenir avant que l'action devient physique. Par exemple, comme les 4 ans grappins pour le camion dans l'autre enfant ’ les mains, l'adulte peut l'arrêter et de dire, “ Vous voulez vraiment le camion. Je me demande ce que vous pouvez faire en plus saisissant &rdquo. Si l'enfant ’ la réponse montre qu'il can ’. T penser à quoi que ce soit, mais saisissant, l'adulte peut énumérer quelques autres idées
Ce n'est pas une approche naturelle pour la plupart des adultes, surtout quand la tendance est de répondre à l'agressivité des enfants l'agression adulte. That ’ s où la formation vient enseignants peuvent apprendre à adopter cette approche et le modèle pour les parents.. L'agression peut aussi faire l'objet d'une réunion de parents. Certes, la plupart des familles sont intéressés à la fois comment garder leurs enfants à l'abri de l'agression des autres enfants et /ou gérer l'agression qu'ils trouvent dans leurs propres enfants. intervention Habile par des adultes est une compétence bien la peine d'apprendre
It ’. s important que les adultes ne soient pas critique ou de jugement quand ils interviennent. Cette approche est de parler à travers, ne pas donner des conférences sur d'être gentil. Le ton de la voix et l'attitude sont de toute importance que l'adulte guide la conversation. L'objectif est que les enfants commencent à voir l'autre ’ s point de vue et d'envisager des solutions alternatives
Quatre qualités sont importantes pour aider les enfants à parler les uns aux autres dans une situation de conflit:
Fermeté devrait venir à travers — “ j'ai gagné ’ t vous permettent de saisir ou blessé ”.
Empathy devrait également venir à travers — “ Je sais combien vous voulez que le camion et rdquo;.
une attitude de résolution de problèmes plutôt que d'un jeu de puissance doit faire partie de l'échange — “ il peut vous le donner si vous lui demandez ”.
Persistance est critique — “ Eh bien, demandez didn ’ t travail. Je me demande ce que vous pourriez essayer ”.
L'objectif est de ne pas résoudre le problème d'une manière particulière pour l'enfant mais de l'aider à découvrir ses propres alternatives à la violence.
Adultes souvent court-circuit ce type d'apprentissage en mettant les enfants en temps-out. Ou ils résoudre le problème eux-mêmes: “ Il avait d'abord; lui donner de nouveau à lui &rdquo. &Ldquo; Si vous ’ re va se battre sur ce jouet, vous pouvez ’ t jouer avec elle et rdquo. Ces actions adultes don ’. T enseigner les compétences si nécessaires pour l'avenir de résolution de problèmes
intervention Habile fait une différence. Nous pouvons enseigner aux enfants la non-violence dans les années préscolaires. Bien sûr, l'enseignement seul won ’ t éliminer la violence. D'autres facteurs entrent en jeu. Si l'enfant voit la violence à la maison, dans la rue, ou à la télévision, l'effet de modélisation entre en jeu. Ou si l'enfant est victime d'abus, la probabilité de son devenir un auteur est augmenté.
Safe Start est un programme national conçu pour traiter les racines de la violence par le biais de la prévention et de l'intervention. Soutenu par le Ounce of Prevention Fund, un partenariat public /privé basé à Chicago et construit sur des décennies de recherche sur le développement de l'enfant, ce programme est une approche la plus prometteuse pour réduire la violence en se concentrant sur les enfants âgés de la naissance à 5. Points de recherche sur le cerveau à la impact des expériences émotionnelles précoces sur le développement du cerveau, modifiant à la fois la structure et la chimie du cerveau. Les premières expériences mis en place des modèles de réponse qui peut durer toute une vie. Le programme met l'accent sur les approches de prévention qui comprennent les adultes qui aident à comprendre comment enseigner aux enfants la maîtrise de soi. Les adultes du programme apprennent à fixer des limites, décourager un comportement inacceptable, le modèle le comportement approprié, et de réduire les facteurs de risque de violence. L'intervention précoce comprend des programmes d'éducation de la petite enfance de qualité précoce pour les enfants, y compris la formation des enseignants spécialisés dans la prévention de la violence. approches de démarrage sécuritaires font une différence durable. Safe Start met une brochure de six pages appelé “ Safe Start: les premières expériences peuvent aider à réduire la violence, ” une once de papier Fonds de prévention par Theresa Hawley (2000). Il peut être obtenu à partir du Ounce of Prevention Fund, 122 S. Michigan Ave., Suite 2050, Chicago, IL 60603 – 6198; (312) 922 – 3863.
Il n'y a pas de solution simple et unique à la violence. Si nous voulons créer un monde pacifique à vivre, nous devons adopter une approche beaucoup volets. Une bonne broche pour commencer est d'aider les enfants à apprendre la résolution dans les premières années problème non-violente efficace.