1-2 ans: gribouillis aléatoire. L'enfant utilise des marques griffonnage aléatoires comme un simple sensori activity.Download Article
2-2 ½ ans: gribouillage contrôlée. L'enfant commence à développer un certain contrôle de ses capacités motrices fines, et les gribouillis acquérir une certaine direction et le contrôle. Après une certaine expérience avec gribouillis contrôlée, un enfant peut nommer son image un " moto " ou " grande roue " bien qu'il semble y avoir aucune ressemblance. Ceci est un accomplissement intellectuel de l'enfant, une indication qu'il prend son premier pas vers l'être en mesure de faire une représentation
2 ½. ans -3: le visage. Le prochain développement majeur est pour le cercle de devenir un visage
3 ½. années -4: bras et jambes. Le cercle " personne " développe bâton bras et les jambes, qui dépassent du cercle, ou la tête; il n'y a pas de corps encore
4 ans:. le corps. La figure humaine commence à acquérir un corps. Peu à peu, de plus en plus les parties du corps sont ajoutés (mains, pieds, cheveux, oreilles, etc.)
5 ans:. La maison flottante. First " maison " dessins ressemblent généralement à un visage, avec des fenêtres placées comme des yeux et de la porte comme une bouche. Ces premières maisons sont généralement quelque part au milieu du papier et semblent flotter dans l'espace.
5 ½ ans -6: la maison sur une ligne de fond. Le fond du papier est utilisé comme une base de référence et la maison repose sur lui
5 ½. ans -6: une ligne de base prend en charge la maison. Une ligne de base apparaît dans le dessin et la maison repose sur lui
6-7 ans:. Dessin en deux dimensions. La ligne de base commence à prendre de la qualité d'un horizon, ce qui indique la prise de conscience de l'espace à deux dimensions de l'enfant.