Ces jours-ci, les adolescents adapter aux nouvelles technologies comme les poissons prendre à l'eau. Mais de nombreux éducateurs ont été lents à adopter la tendance de l'accompagnement des conférences avec d'autres technologies du 21e siècle multimédia et. Ce qui est debout entre les vieilles habitudes et les nouvelles technologies, et comment les étudiants et les enseignants peuvent commencer à révolutionner l'enseignement à l'aide de nouveaux outils? Télécharger l'article
Une obligation éthique?
Selon Curtis Bonk, Ph.D., professeur de Instructional Systems Technology à l'Université de l'Indiana, les éducateurs ont une obligation éthique d'envisager d'utiliser la technologie pour permettre aux étudiants et rsquo; apprentissage. Bonks, qui a écrit plusieurs livres largement utilisés, y compris
Le monde est ouvert: Comment la technologie Web révolutionne l'éducation
, dit-il ’ est pas aussi simple que de répondre aux étudiants et rsquo; les attentes que les cours auront une composante Web
“. It ’ s un phénomène mondial, et rdquo; il dit. &Ldquo; aujourd'hui, car le stockage est moins cher et parce que nous ’ avons fait cela pendant plus d'une décennie, il y a plus de façons dont les gens prennent avantage de ce à apprendre. Non seulement les étudiants nous attendent à parce qu'ils ’ re sur le Web tout le temps, mais aussi parce qu'il ’ &mdash possible de; les possibilités sont là et rdquo. Bonk va jusqu'à dire que les professeurs ont presque aucune excuse
pas
de commencer à expérimenter avec le multimédia, podcasts, clips YouTube, applications iPhone, etc.
La technologie des enseignants d'enseignement
Son enthousiasme pour les nouvelles technologies et leurs applications possibles dans la salle de classe est contagieuse. Bonk admet, cependant, que l'excuse principale pour beaucoup de professeurs est raisonnable un: It ’ est tout simplement écrasante pour en apprendre davantage sur ces nouvelles technologies. Bien que beaucoup de 5 ans aujourd'hui peuvent fonctionner un iPhone avec facilité, il ne peut pas être si facile pour les 50 ans professeur qui est habitué à debout derrière un podium et d'interagir avec les étudiants dans le format de conférence ou discussion standard.
Un autre de Bonk ’ s livres récents,
Empowering Learning
en ligne, aide les enseignants à relever le défi de créer engageant des expériences éducatives qui intègrent la technologie. &Ldquo; I ’ ai essayé de créer des cadres pour aider les enseignants, et rdquo; Bonk dit. Le livre guide le lecteur à travers ce que Bonk appelle le “ R2D2 cadre ” — Read, Reflect, Affichage, Do — et il offre plus de 100 activités pratiques qui peuvent être utilisées dans l'enseignement supérieur et éducation K-12. &Ldquo; Sans un cadre, les enseignants peuvent se laisser submerger si elles ’ re pas habitués à utiliser la technologie dans la salle de classe, et rdquo; Bonk dit. &Ldquo; Mais nous devons nous rappeler, les enseignants ont été submergés par la technologie dans les années 1950 et mdash; avec des projecteurs de film ”!
L'intégration de la technologie dans l'étudiant-enseignant relation
Randy Garrison, Ed.D. , professeur d'éducation et directeur de l'enseignement & Centre d'apprentissage à l'Université de Calgary au Canada, comprend des professeurs et rsquo; frustration avec ce nouveau monde ouvert. &Ldquo; J'ai beaucoup de sympathie pour les professeurs qui ont du mal à intégrer la technologie, car ils ont réellement besoin de beaucoup de soutien, et rdquo; il dit. &Ldquo; Il ’ s un énorme défi pour asseoir et repenser et remodeler votre cours, ce qui est vraiment ce que vous devez faire pour profiter de la technologie &rdquo.
En fin de compte, Garrison dit, tout en tirant parti de la technologie permet aux professeurs d'engager les élèves de manière significative. &Ldquo; Ce que vous don ’ t veulent faire est juste d'ajouter la technologie au-dessus de ce que vous ’ re déjà faire, ” il dit. &Ldquo; Les étudiants ne fera jamais les activités optionnelles. Qu'est-ce que vous avez à faire est pleinement intégrer la technologie dans les objectifs du cours — de cette façon vous vous retrouvez avec un cours beaucoup plus efficace et cohérente et rdquo;.
L'Internet et les technologies et les programmes en ligne, Bonk dit, ouvert le monde de l'apprentissage et de l'exploration en opportunités que didn ’ t existent il y a une décennie. &Ldquo; Les enseignants devraient être embrassant cela, ” il dit. &Ldquo; Il ’ est vraiment très excitant rdquo &.; L'un des aspects passionnants du nouveau monde ouvert est l'idée que les étudiants peuvent communiquer en ligne — créer des communautés en ligne d'apprentissage. L'apprentissage en ligne se distingue de l'enseignement à distance, selon Garrison, en ce qu'il est généralement pas autonome et il est généralement interactive.
Ron Owston, Ph.D., professeur d'éducation et directeur de l'Institut de recherche sur les technologies d'apprentissage (IRLT) à l'Université de York au Canada, explique que si la plupart des étudiants de premier cycle sont à la recherche pour la technologie dans l'éducation, ils ne veulent pas une expérience d'apprentissage entièrement en ligne. &Ldquo; Ils veulent rencontrer leurs professeurs et camarades de classe, et rdquo; Owston dit. &Ldquo; Ce qui semble être attrayant pour les étudiants est cette idée, bien sûr mélangés, où il y a une bonne quantité de la technologie dans le cours, mais ils ont encore un contact face-à-face &rdquo.
Blended Learning
L'apprentissage mixte est un environnement éducatif qui a pris son envol dans la dernière décennie, ce qui est quelque chose, Owston dit que la recherche récente montre est très efficace. &Ldquo; Il donne aux étudiants la flexibilité et leur permet de travailler quand ils veulent — à 2:00 le matin s'ils veulent &rdquo. cours d'apprentissage mixte utilisent des groupes de discussion en ligne, des conférences vidéo et d'autres technologies Web pour engager les élèves dans l'apprentissage interactif qui peut être fait d'un peu partout.
L'Université de Floride centrale a stratégiquement mis en œuvre apprentissage mixte dans sa pratique institutionnelle . &Ldquo; Ils ’ re vraiment le leader en termes d'une stratégie institutionnelle, ” Owston dit. &Ldquo; Ils ’ ai trouvé que les étudiants en gros ont tendance à préférer ce. Et il ’ s abattre sur le capital — ils ’ re en mesure de faire une meilleure utilisation des ressources existantes rdquo &.; Owston explique qu'une enquête, il a dirigé des professeurs canadiens montre que les enseignants trouvent également l'approche d'apprentissage mixte satisfaisant. &Ldquo; En fait, ils ont constaté qu'ils étaient en mesure d'apprendre à connaître les élèves à mieux parce qu'ils avaient plus de chances de lire leur écriture, ” Owston dit
Garrison ’. La recherche récente a également mis l'accent sur l'apprentissage mixte. &Ldquo; Il y a beaucoup de preuves pour suggérer qu'il ’ s encore plus efficace que d'autres environnements d'apprentissage, et rdquo; il dit. &Ldquo; Il combine deux types de communication — communication verbale face-à-face et de la communication en ligne écrite. It ’ s une façon plus rigoureuse et renforcée pour apprendre, " Garrison dit.
environnements d'apprentissage mixtes comprennent des programmes à faible résidence, où les étudiants viennent sur le campus pendant quelques semaines pendant l'été et l'étude en ligne au cours de l'année scolaire. Ce type d'arrangement peut être particulièrement bénéfique pour la personne qui est employée à temps plein ou qui a une famille.
Programmes d'études en ligne
D'autres encore sont à la recherche d'une éducation entièrement en ligne. De nombreuses universités ont maintenant des programmes d'études en ligne, y compris l'Open University, une université entièrement en ligne qui a ce qu'ils appellent “ soutenu l'apprentissage ouvert et rdquo. L'Open University compte plus de 150.000 étudiants et 30.000 étudiants des cycles supérieurs.
Et puis il y a ces étudiants non traditionnels qui ont pas l'intention d'entrer dans une salle de classe ou même un programme d'études en ligne. Pour ces personnes, il ’. S l'Open Courseware Consortium, a commencé par le MIT, une initiative internationale par laquelle les institutions telles que Johns Hopkins, Tufts et UC Berkeley partagent leur matériel en ligne
Université Peer2Peer et de l'Université du Peuple sont en ligne communautés de groupes d'études ouvertes pour les cours de niveau universitaire courte. Ces universités sont gratuits, et les auto-direct à travers le contenu, qui comprend des didacticiels libres existant.
Comment est la technologie changent l'enseignement supérieur? It ’ s au sujet de plus de clips YouTube, syllabus et des tests en ligne, et la communication avec les professeurs par e-mail — it ’ s au sujet, comme le dit Bonk, l'éducation révolutionnant
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