Plusieurs facteurs peuvent affecter la fiabilité d'un test (Mehrens & Lehmann, 1991; Sattler, 2001): Télécharger l'article
Testez la longueur. En général, plus un test est, plus fiable, il est.
Vitesse. Lorsqu'un test est un test de vitesse, la fiabilité peut être problématique. Il est inapproprié d'estimer la fiabilité d'une cohérence interne, test-retest, ou des méthodes de forme alternative. En effet, pas chaque étudiant est en mesure de remplir tous les éléments dans un test de vitesse. En revanche, un test de puissance est un test dans lequel chaque élève est capable de remplir tous les articles.
homogénéité du groupe. En général, la plus hétérogène du groupe des étudiants qui suivent le test, le plus fiable de la mesure sera.
Article difficulté. Quand il y a peu de variabilité entre les résultats des tests, la fiabilité sera faible. Ainsi, la fiabilité sera faible si un test est si facile que chaque élève obtient la plupart ou la totalité des éléments correcte ou si difficile que chaque élève obtient la plupart ou la totalité des éléments mal.
Objectivité. essais marqués objectivement, plutôt que des tests subjectivement marqués, montrent une plus grande fiabilité.
intervalle
Test-retest. Plus l'intervalle de temps entre deux administrations d'un test, moins il est probable que des changements se produiront et plus la fiabilité sera.
Variation de la situation de test. Des erreurs dans la situation de test (par exemple, les étudiants malentendu ou une mauvaise interprétation des directions de test, le niveau de bruit, les distractions, et la maladie) peuvent causer des résultats des tests de varier.