Les adultes ont un rôle majeur dans la langue du nourrisson et du jeune enfant développement, comme l'a démontré comment les parents de différentes cultures utilisent le langage avec leurs très jeunes enfants. Bien que les enfants ont une capacité innée à acquérir le langage, leur interaction sociale avec des adultes est également un facteur important dans la langue acquisition.Download Article
Adultes commencent à parler à leurs bébés pendant les premiers jours de vie. De plus, ils adaptent leur style de parler pour tenir l'enfant et rsquo; s stade de développement. Ce type de langage de bébé est appelé Parentese. Parentese est plus aigu, plus simple dans le vocabulaire, et plus courte durée de la peine. Il utilise plus de questions et commandes et moins phrases complexes que parler adultes.
Les gens de tous âges utilisent Parentese. Les frères et sœurs sont des utilisateurs naturels de parler bébé. Au début, le parent ou toute autre personne fait tout de la conversation. L'enfant est le bénéficiaire intéressé. Le parent peut engager dans les deux côtés d'une conversation. L'enfant signale sa réactivité avec sourire, les gestes et les actions physiques. s la parole et le sens de la conversation; Une fois que l'enfant commence à utiliser la parole holophrastique, ou des mots simples qui peuvent avoir plus d'un sens, le parent interprète et clarifie l'enfant &rsquo. Le bambin tente de communiquer à tous les efforts et parler. Les adultes utilisent l'étiquetage, l'expansion de l'enfant et rsquo; s la parole, et non verbale souriante pour soutenir l'enfant et rsquo; s le développement de la langue (Berger, 2000).
L'interaction de la langue entre les adultes et les enfants en bas âge a été décrit comme une danse. Les caractéristiques individuelles du parent et de l'enfant influent sur la nature de la danse. Les parents qui parlent abondamment à l'enfant ont plus d'influence dans l'enfant ’ s le développement de la langue que les parents qui utilisent le langage restreint dans leurs communications avec l'enfant
La nature de l'enfant et rsquo;. L'interaction affecte aussi le relation interactive. L'enfant peut affecter la réactivité du parent. L'enfant ’ tempérament ou intelligence pourraient affectent la réactivité du nourrisson est à la mère. Cela peut affecter le niveau de la mère et rsquo; s la réactivité à l'enfant (Stevenson, 1989). En somme, dans la relation interactive ou la danse entre la mère et l'enfant, les deux partenaires affectent la richesse et l'étendue de la langue qui a lieu. Les deux partenaires affectent l'autre. La mère initie la relation de la langue, mais l'enfant ’ les réponses peuvent affecter combien la mère continue les conversations de langue
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