Le décrochage scolaire est un problème majeur aux États-Unis aujourd'hui. Il y a beaucoup de raisons pour lesquelles les élèves abandonnent l'école. Beaucoup sont à risque élevé d'échec et des déficits graves en lecture, écriture, mathématique, le raisonnement et l'apprentissage des compétences. En dehors de ces problèmes, cependant, la plupart des élèves qui abandonnent l'école à trouver l'école ennuyeuse et montrent peu d'enthousiasme pour l'apprentissage scolaire. Ce chapitre suggère que ces étudiants manquent intérêt personnel dans les sujets abordés à l'école, et que le milieu scolaire ne contribue pas à générer des situations interest.Download Article
Les conditions dans de nombreuses salles de classe ne contribuent guère à susciter l'intérêt de la situation. Cet intérêt ne sera pas augmentée lorsque les enseignants conférence principalement, varier le format de la classe peu de jour en jour, donner aux étudiants quelques choix dans les sujets à l'étude ou de recherche, et de faire peu d'efforts pour relier le matériel à des questions pertinentes dans la vie quotidienne. L'étude des équations du second degré, par exemple, peut être un exercice terne lorsque les enseignants expliquent comment les résoudre à toute la classe, puis attribuer les problèmes à résoudre en classe et pour les devoirs. Les problèmes peuvent être plus intéressants en les reliant à des phénomènes réels, tels que la hauteur d'une balle va augmenter lorsque jeté dans l'air. Les enseignants créatifs utiliseront classe et activités de plein air pour démontrer les propriétés des équations mathématiques.
Tous les élèves ont des intérêts personnels, et les enseignants créatifs trouveront des moyens de lier ces intérêts aux sujets en classe. Cette liaison combine personnelle avec intérêt de la situation, ce qui permettra d'éviter l'ennui et, finalement, pourrait contribuer à réduire le décrochage scolaire. Un bon exemple se trouve dans les projets supérieurs de plus en plus populaires, où les aînés du secondaire choisissent un sujet dans lequel ils ont un intérêt personnel, il recherche, écrire un papier sur lui, et préparer et présenter un exposé qui comprend des accessoires. Cette mission fait partie de l'école ’ s programme académique et est utilisé dans l'une des classes (par exemple, en anglais). Il permet aux élèves d'explorer plus en profondeur un sujet dans lequel ils sont intéressés et qu'ils choisissent. La cession comprend différentes activités, assurant ainsi un format varié. Les élèves établissent leurs propres horaires pour terminer la mission et de choisir leurs formats de présentation et d'accessoires. projets seniors combinent personnels avec intérêt de la situation et de montrer aux élèves comment l'apprentissage de l'école peut être agréable et peut faciliter leur compréhension d'un sujet de grand intérêt pour eux. Les étudiants qui ne prévoient pas d'aller au collège pourrait choisir un projet senior lié à un intérêt professionnel. Les enseignants pourraient montrer aux élèves comment le projet permettra d'améliorer leurs compétences professionnelles et potentiellement les aider dans leur carrière. Cette croyance peut aider les élèves à rester à l'école.
Nous ne voulons pas minimiser les déficits de compétences, car aucun montant d'intérêt conduira à une performance habile lorsque les capacités font défaut. La plupart des élèves à risque de décrochage scolaire ont besoin d'aide corrective afin de profiter un certain succès. programmes d'assainissement de compétences, combinées à relier les étudiants et rsquo; intérêts avec l'apprentissage, peuvent aider à réduire le taux de décrochage et contribuer ainsi à une population plus productive.