Depuis le n ° Child Left Behind Act (NCLB) a été promulguée en 2002, elle est devenue l'une des questions les plus controversées dans l'éducation d'aujourd'hui. L'objectif de la mesure était de fermer l'écart de rendement, de mais beaucoup disent que la façon dont la loi à assurer le succès ou l'échec - en se concentrant étroitement sur des tests standardisés - est inacceptable. La loi NCLB est pour reauthorization cette année, et si elle obtient mis au rebut ou tordu est la question sur l'esprit de tout le monde. Malgré tout le flack but NCLB devient, il y a un nouveau rapport sur Laquelle dit au moins un groupe a bénéficié l'ensemble des étudiants NCLB à l'article disabilities.Download
Le Conseil national sur le handicap (NCD), l'organisme fédéral indépendant, dit les étudiants handicapés ont toujours été l'un des secteurs les plus ignorés de la population et mdash écoles, ils étaient souvent des notes incluses dans l'essai Statewide, n'a pas eu accès aux programmes d'études Sameer, et leurs capacités académiques ont-ils été sous-estimé. Martin Gould, directeur de recherche au NCD, dit les écoles et les notes de district ont été tenues responsables de la réalisation des étudiants handicapés “. Il y avait l'espoir note qu'ils pourraient L'accès des programmes même, et de la comptabilité et de reporting était pas prévu, ” Il dit. Cela a radicalement changé depuis 2002, selon un récent rapport d'étape NCD. Fondamentalement, quand il vient à faire des élèves moins performants comptent, NCLB et les personnes handicapées Education Act (IDEA) obtiennent des notes élevées.
En utilisant les données de la National Assessment of Educational Progress, le test prise par les étudiants dans tous les Etats, le rapport montre l'augmentation marquée dans les scores des élèves handicapés. Cela est particulièrement vrai pour les écoles élémentaires étudiants. Et Bien qu'il y ait augmentation de la note MARQUÉ dans les résultats des tests chez les élèves du secondaire ayant un handicap, le rapport indique qu'ils sont diplômés à des taux supérieurs
NCD également parlé avec les enseignants, les parents et les autres “. &Rdquo parties prenantes; dans l'enseignement spécial pour obtenir leurs perspectives. Le rapport indique, “ Il était clair de notre entretien avec les membres du personnel que des changements positifs ont lieu et Rdquo.; L'un des résultats les plus positifs de NCLB, selon les personnes interrogées, est que les écoles sont maintenant y compris les étudiants dans les évaluations Statewide et les examens de fin d'études secondaires. Souvent Cela signifie accueillir l'étudiant en donnant des minuteries supplémentaires, augmentation de la taille d'impression, ou de fournir Même dans tout autre type d'évaluation. Les États doivent être capables de montrer que au moins 95 pour cent des élèves ont fait le test, et hors de ce bassin, jusqu'à un pour cent sont autorisés à passer des tests alternatifs. Diane Browder, PhD., Professeur d'éducation spéciale à l'Université de Caroline du Nord à Charlotte, a étudié ces types de points de repère. Elle dit que beaucoup d'entre eux impliquent très créatifs, types basés sur la performance de l'évaluation, tels que le jeu de rôle. Peu importe, ils doivent tous être alignés le avec le programme régulier. Cela signifie que les étudiants handicapés sont maintenant étant donné que l'accès aux programmes d'études. &Ldquo; Ceci est la doublure d'argent dans NCLB, ” Browder dit. &Ldquo; je pense qu'il a augmenté les possibilités d'éducation pour les étudiants handicapés. Beaucoup d'entre eux sont exposés à des sujets d'alphabétisation, les mathématiques et l'enseignement des sciences pour la première fois et Rdquo. Et, dit Browder Ces étudiants font très bien avec ce nouveau contenu. &Ldquo; Il a été encourageant et surprenant, ” dit-elle.
Un autre effet domino de test, selon Gould, est un accès accru aux enseignants de haute qualité afin de rendre ce contenu grand public apprenables pour les étudiants ayant des besoins spéciaux. &Ldquo; Ce fut un vrai plus et depuis longtemps, et rdquo; Il dit.
Toutefois, notez tout le monde dans le domaine de l'éducation spéciale est en amour avec l'idée de tester les étudiants handicapés. Dans son rapport, NCD admet cette idée et NCLB ne sont pas un système parfait. La plupart des intervenants interrogés pour ce rapport indique que le taux d'effet secondaire malheureux NCLB est trop test. Ils se plaignaient également que la loi avait besoin d'élargir la définition de “ Baccalauréat ” — comme NCLB est maintenant, seuls les étudiants qui gagnent de diplôme en quatre années sont considérés comme diplômés. &Ldquo; Ils ont besoin de changer la condition de l'obtention du diplôme de donner aux étudiants la période de temps plus longue, et rdquo; Gould dit.
Ces préoccupations Tirer ensemble, le rapport propose plusieurs recommandations. Il suggère que la marque de la loi un plus grand effort pour recruter et retenir des enseignants de qualité, et le taux Donnez Les enseignants les ressources dont ils ont besoin pour faire le travail. Il dit que NCLB et IDEA doit être tiré dans l'alignement saut That “ les écoles ne sont pas double emploi avec les efforts d'établissement de rapports, ” Gould dit. NCD avertit également que les évaluations devraient mesurer More Than Just Academic: les compétences de vie et les compétences d'employabilité doivent également être évalués.
Il est difficile de dire ce rapport Quels seront les effets des décisions des décideurs politiques, quand vient le temps d'autoriser à nouveau NCLB. Pour sa part, Browder, dit-elle, “ Si NCLB disparaît demain, je pense que les parents ont vu des changements assez dans leurs enfants avec ces nouvelles opportunités qu'ils won't-- retourner à jours quand ils n'ont accès au programme, &rdquo ; dit-elle.
Gould dit une copie de ce rapport était consacré au président et chaque membre du Congrès. Ils sautent à tout le moins obtenu la note de service.