Jouets jouent un rôle important dans la définition des rôles des sexes. Si les parents achètent des filles des poupées, des poupées, des chaussures à talons hauts, et le maquillage, ils donnent un ensemble de messages. S'ils achètent garçons ensembles de chimie, des trousses d'outils, docteur ’ s sacs, blocs de construction, et des jouets de roue, ils donnent une autre série de messages. Les enfants apprennent les rôles et les compétences de jeu; les jouets qu'ils ont dans une certaine mesure de déterminer les rôles et les compétences learn.Download Article
Visite d'un programme de garde d'enfants et d'examiner l'environnement, en particulier la zone du bloc et le coin de jeu dramatique. Vivian Paley (1984) traite de ce sujet longuement dans son information, facile à lire le livre Garçons et Filles: Superheroes dans le coin Doll. Bien que le livre est pas nouveau, le super-héros jouer rsquo hasn &; t changé. Seuls les noms des héros, et les quelques héroïnes, changent régulièrement. Pas plus He-Man ou Jeunes Super Ninja Turtles. Superman est toujours là, et Spiderman est grand. Pendant que vous êtes à la recherche dans la zone de jeu dramatique, notez que plus de filles sont là ou garçons. Consultez la zone de bloc. Est-ce là que vous trouverez les garçons? Si tel est le cas, examiner les facteurs qui pourraient contribuer à cette situation. Parfois, les adultes dans le programme encouragent subtilement ce type de différenciation entre les sexes. Remarquez la façon dont l'environnement est mis en place. Si l'aire de jeu dramatique est une traditionnelle “ entretien ménager ” coin avec les filles froufrous ’ vêtements, chaussures et sacs à main, la plupart des garçons ont gagné ’ t être attirés. Si une variété de mâles ou non spécifiques au genre chapeaux, chaussures, cravates et accessoires sont ajoutés, qui peuvent aider. Ce qui aide surtout est d'ajouter un peu d'eau à l'évier de jeu, et peut-être quelques mousse de savon et les éponges.
Parce que les garçons ont tendance à dominer le jeu de bloc dans de nombreux programmes, certains enseignants ont essayé une variété d'approches pour encourager les filles à aller dans la région aussi. Une technique consiste à organiser l'environnement de sorte que les blocs sont proches des poupées ou de mettre un dollhouse avec les blocs. Une autre idée est de mettre en place et ldquo; filles seulement ” signes de temps en temps pour donner le message que c'est un jeu précieux pour les deux sexes.
Pourquoi est-ce important si les garçons ne jouent jamais la maison et les filles ne jouent jamais blocs? Il doesn ’ t, si dans d'autres domaines de leur vie, ils obtiennent les compétences qui leur manquent sur en évitant ces deux activités. Jeu dramatique donne garçons une chance d'être nourricières, de faire l'expérience des relations domestiques, de se sentir à l'aise d'essayer une variété d'émotions. Les blocs donnent aux filles l'expérience dans les relations spatiales. Ils apprennent des concepts mathématiques comme ils construisent des choses. maternelle ” &ldquo bois ordinaire; blocs, appelés par certains blocs unitaires, représentent des multiples de la base carrée qui se trouve dans l'ensemble. Bloquer le jeu contribue beaucoup à l'expérience concrète derrière les connaissances en mathématiques, et donne aux joueurs des expériences avec les principes de la physique aussi bien. Frank Lloyd Wright a attribué son succès en tant qu'architecte à l'ensemble des blocs de sa mère a la maison d'une conférence de maternelle en Europe retour avant que quiconque aux États-Unis avait entendu de donner aux enfants des blocs pour jouer avec
Il isn &rsquo. t à l'endroit où les enfants jouent ou ce qu'ils jouent avec. It ’ s aussi avec qui ils jouent. Les jeunes enfants ont tendance à se séparer par sexe. Un enseignant de maternelle, Stacey Zeitlin (1997), décrit comment elle a délibérément jumelé les garçons et les filles pour une activité scientifique. Elle a pris une décision consciente de ne pas laisser les enfants choisir leurs propres partenaires, comme elle le faisait habituellement, mais leur a attribué à chaque partenaire du sexe opposé. Elle était inquiète comment cela fonctionnerait, parce que les enfants ont aimé faire équipe avec leurs meilleurs amis du même genre au cours des activités comme celle-ci. Étonnamment, il fonctionnait très bien, et elle a vu comment il a brisé les barrières entre les sexes. Les enfants qui avaient jamais passé du temps ensemble avant passé le reste de la journée ensemble. Certains ont continué à chercher leurs partenaires Playmates le reste de l'année. Zeitlin est maintenant engagé à réduire l'autonomie et la ségrégation des sexes par les pairs imposée qu'elle voit les enfants à pratiquer.
Toutes ces informations a des implications pour les familles. Bien sûr, la différenciation des rôles entre les sexes et la ségrégation peuvent être quelque chose un peu de valeur des familles. It ’ s important de ne pas juste essayer de “ éduquer ” les parents sur leurs croyances, mais de comprendre comment les croyances entrent dans leur culture. Dans le même temps il n ’ t de mal à mettre les questions d'équité sur la table de discussion. Les parents qui prennent note de certaines des pratiques que vous utilisez peut apprendre d'eux, viennent à l'appui de ces pratiques, et même les ramener chez eux en plus. discussions de groupe parent qui sont respectueux des différences et désaccords peuvent être utiles pour aider les parents à examiner leurs pratiques autour de l'organisation des dates de jeu, l'achat de jouets, la mise en place d'un environnement non sexiste, et en encourageant des rôles plus larges entre les sexes.