La capacité à inventer un trait inné, ou le résultat d'un type particulier de la parentalité? Ce qui fait un enfant à développer en une Marie Curie ou Thomas Edison? Télécharger l'article
Alors que rien ne peut garantir que vous relancez la prochaine Da Vinci, il existe un lien certain entre l'aspect ludique nécessaire pour l'invention et le côté inventif de jeu, selon Monica M. Smith, gestionnaire de programme d'exposition pour Lemelson Centre de la Smithsonian Institution pour l'étude de l'invention et de l'innovation au Musée national d'histoire américaine.
inventivité signifie plus que de créer le plus cool de téléphone cellulaire de demain ou un autre gadget. Il est un ensemble de mental et des compétences pratiques, des compétences comme la pensée créative et critique, résolution de problèmes, le bricolage, la flexibilité, la prise de risque, la collaboration et communication-- qui peuvent aider à conduire à un grand succès dans la vie, si un enfant devient un inventeur, ou propriétaire d'un restaurant. Et les gens inventifs attribuent souvent leurs parents pour fournir l'environnement et l'encouragement à développer ces habitudes, Smith dit.
Bien qu'il n'y ait pas de jeu de traits tous les inventeurs action, il y a quelques qualités qu'ils ont tendance à avoir en commun. Curiosité, la persistance, l'imagination et l'improvisation sont les pierres angulaires de la boîte à outils de l'inventeur. Et " erreurs " sont souvent leur ingrédient le plus important. Le Post-it, par exemple, était le résultat d'un super-colle allé wrong-- au lieu de faire un adhésif super fort, Spencer Silver 3M a fait un super-faible. Lorsque son collègue, Art Fry, se est frustré par le fait que son papier signet gardé tomber de son livre, il a réalisé un petit pas qui collant adhésif ajouté à l'arrière du papier serait la solution parfaite, et l'idée de post-son est né. Il faut un certain type d'esprit de regarder un problème et une erreur et se joindre à eux pour créer quelque chose de nouveau. Et malheureusement, ce genre de pensée expérimentale est souvent écrasé dans l'enfance.
" Quand nous demandons un groupe de jeunes enfants " quot Êtes-vous inventif &; la quasi-totalité d'entre eux seront immédiatement lever leurs mains, " Smith dit. &Quot; Quand nous posons la même question à un groupe d'adolescents ou adultes, ils sont réticents à répondre ". Pourquoi l'écart? Parce que dans le monde trépidant d'aujourd'hui, l'enfance signifie souvent être la navette d'une activité à l'objectif d'enrichissement, plutôt que du temps libre et ", les mains sur, activités " parfois désordonnées ouvertes ;, dit Smith. &Quot; Il y a trop l'accent sur l'éducation en prenant des tests et à venir avec le " " répondre droite ;; l'échec est considérée comme mauvaise plutôt que comme une occasion d'apprentissage, de sorte que la prise de risque ne soit pas favorisé ".
Selon Smith, tout le monde peut être inventif, étant donné les circonstances et le bon encouragement. Vous voulez aider votre enfant à cultiver cette qualité? Bonnes nouvelles: au cœur de l'inventivité est jouer! Voici quatre conseils, les soins des personnes derrière le Lemelson Center ’ s
Invention au salon de jeu:
Encourager exploratoire Play. Toucher, tapoter, frapper, verser, dégustation, regarder, écouter, bricoler, tirant à part, en mettant ensemble, apprendre à connaître les outils et les matériaux – ce sont quelques-unes des nombreuses façons que les enfants explorer et d'expérimenter en jouant. Grâce à ces activités, réalisées avec l'augmentation des compétences au fil des ans, les enfants apprennent les propriétés physiques des matériaux divers, commencent à compter et à mesure, reconnaître des formes et des motifs, développer les compétences linguistiques et motrices, et de commencer à comprendre le monde autour d'eux. Beaucoup d'inventeurs semblent conserver la curiosité qu'ils avaient comme des enfants. Leur maîtrise de leur métier peut être basée sur un champ d'étude, mais plus souvent qu'autrement, il vient aussi d'explorer constamment et à expérimenter avec leurs outils et matériaux. Inventeurs demandent toujours “ si j'essayé cela? Que faire si nous avons fait de cette façon et rdquo?; Vous pouvez encourager cette qualité dans votre enfant en mettant une nouvelle rotation sur un défi séculaire: la construction d'une tour de blocs. Au lieu de construire sur le sol, ou d'une autre surface stable, reposer une table sur un hémisphère bancal. Tout à coup, vous avez un problème complexe impliquant l'équilibre, le centre de gravité, le poids, la structure et height-- un problème mûr pour la collaboration de la famille! Les familles devraient essayer jusqu'à ce que leurs tours atteignent une hauteur satisfaisante; chaque renversement apporte une expérience qui informe raffinements d'une idée initiale. Utilisez des briques, des enfants et rsquo LEGO; s blocs, etc. pour empiler.
Promouvoir Pretend Play. Ce genre de jeu est plus que juste une excuse pour mettre sur les costumes, ou jouer à la police, il développe l'imagination, la langue, la résolution de problèmes, et une compréhension du symbolisme, l'analogie et la métaphore. Comme ils jouent avec des poupées ou des figurines, inventent des histoires, deviennent des lions et des tigres, ou naviguer sur les mers dans des boîtes en carton, les enfants utilisent et développent leur imagination. Ils commencent à naviguer avec aisance entre les mondes réels et imaginaires, tout en maintenant des limites claires entre ce qui est réel et ce qui est fantastique. Ils manipulent des symboles et des métaphores en substituant un objet à un autre ou de créer un nouvel objet entièrement. Ils apprennent également à imaginer quelque chose et ensuite lui donner une expression concrète et ndash; à travers une histoire, un dessin, une pièce de théâtre, ou un objet qu'ils créent ou transforment. Ce processus en lui-même génère encore plus d'idées. Les niveaux de de faire semblant ou jeu symbolique et leur capacité à participer à la réflexion et ndash divergente ou créatif; spécialistes des enfants de développement voient un lien étroit entre les enfants et rsquo; pour générer une variété d'idées et d'associations pour résoudre un problème, trouver de nouvelles idées, des associations libres, et de montrer la fluidité et de l'indépendance de la pensée. Jouez quand vos enfants transformer votre vadrouille dans le balai de sorcière ou un rouleau de papier essuie vide dans un télescope. Donnez-leur des piles de matières recyclables, des appareils brisés, des boîtes en carton, et d'autres matériaux à utiliser comme accessoires.
Prendre des notes! Une caractéristique commune des inventeurs et autres créateurs est leur capacité à imaginer, de penser visuellement et spatialement. Beaucoup d'inventeurs parlent de l'expérience de voir un tout d'invention dans leur esprit ’ s yeux avant qu'ils ne savent même si cela va fonctionner ou non. Ce genre de pensée exige une connaissance des outils et des matériaux. Il faut aussi du temps et de l'espace pour la réflexion et ndash; il pourrait être une promenade, dans la douche, ou assis dans le métro. Beaucoup d'inventeurs en vedette dans le discours de l'exposition d'avoir un “. Endroit de rêve ” Lorsqu'on leur demande de choisir leur outil préféré, les inventeurs choisissent souvent un crayon ou un ordinateur portable. That ’ s parce qu'une seconde caractéristique commune des inventeurs est qu'ils capturent leurs idées. Ils les attirent, les écrire, construire des modèles et des prototypes, ou de créer des simulations. It ’ s ne suffit pas d'avoir des rêves et ndash; vous devez capturer et de les exprimer! Donnez à votre enfant un inventeur ’ s notebook – un journal contenant des notes et jottings ou un carnet de croquis ou un ensemble de dessins. Ou télécharger le Lemelson Center ’ s Spark! Inventor Lab ’. Notebook ici
Encourager la collaboration et le jeu social. Comme les enfants grandissent, ils commencent à interagir plus avec d'autres enfants. Ils apprennent à partager et à tour de rôle; d'être en groupe ou sur les équipes. Ils commencent à comprendre que juste parce qu'ils savent quelque chose ne signifie pas que d'autres le savent aussi. Ils apprennent à communiquer, de dire ce qu'ils veulent faire ou ne pas faire. Ce type de jeu est appelé “ le jeu social, ” et il constitue la base de la communication personnelle et sociale tout au long de la vie. En fait, la communication avec les autres est une partie importante du processus d'invention. Le brainstorming est une technique que beaucoup de gens utilisent pour obtenir de nouvelles idées sur la table. Alors qu'une invention est développé de nombreux inventeurs déclarent discuter et de le tester avec la famille, des amis ou des collègues. Inventeurs aujourd'hui travaillent souvent en tant que membres des équipes dans des laboratoires ou des entreprises. Apprendre à penser out-of-the-box est un acquis skill-- il faut de la pratique! Pour aider les enfants à trouver des idées, leur permettre de remue-méninges. Demandez-leur liste rapidement toutes les idées viennent dans leur esprit, peu importe la nature. Quand les idées cessent de venir, demandez-leur choisir les meilleurs et les tester. Vous pouvez donner aux enfants la pratique de remue-méninges en leur demandant de penser à des utilisations différentes et inhabituelles pour un sac en papier, un cintre, ou d'une brique LEGO. Souvent, lorsque nous demandons aux enfants de réfléchir, nous donnons à chacun la possibilité de présenter une idée, puis nous passons à autre chose. Stretching idées – et les enfants et rsquo; l'esprit &ndash de; devrait impliquer des réponses en gardant à venir avec un objet particulier, même si cela signifie conduire plusieurs miles de plus avec vos enfants dans la voiture, que vous développez leurs compétences de pensée.
Jouez avec Patterns, Puzzles et problèmes. Avez-vous déjà regardé un enfant d'utiliser une tasse pour un chapeau? Ou un chapeau pour un bol? Parce qu'ils don ’ t nécessairement connaître les utilisations acceptées de beaucoup de choses, les enfants inventent leur propre. Et souvent, même quand ils apprennent le “ droite ” utiliser, les enfants à trouver des moyens nouveaux et imaginatifs pour jouer avec des choses familières. En même temps que les enfants apprennent que les chapeaux vont sur les têtes et les tasses vont sur les tables, ils apprennent aussi sur d'autres types de modèles et d'associations. Par le jeu, ils apprennent que certaines choses sont “ le même ” et certaines choses sont “ autre &rdquo ;; ils apprennent à propos des catégories comme “ animaux ” qui peut contenir de nombreux types différents. Ils peuvent même jouer avec des puzzles qui ont des morceaux que “ adapter ” et “ don ’ t &rdquo ajustement. Comme ils grandissent et se développent, les enfants deviennent de plus en plus sophistiqués dans la reconnaissance et la compréhension des catégories, des motifs et des associations. Il est important pour les enfants à observer de près, pour savoir comment les choses fonctionnent et où les choses vont. Dans le même temps, les experts enfants développement nous disent qu'il est également essentiel pour les enfants à explorer et de faire des erreurs, de valoriser ce qui est “ out of sync ” ainsi que celle qui correspond au moule. Par le jeu, surtout exploratoire et prétendre jouer, les enfants peuvent essayer à la fois de décision et des motifs de rupture. Il est cette facilité à jouer à l'intérieur et à l'extérieur de la boîte qui développe de bonnes compétences en résolution de problèmes. Inventeurs semblent être des gens qui demandent toujours pourquoi les choses can ’ t être fait d'une manière différente. Inventeurs voient souvent les associations et les connexions qui aren ’ t évident pour d'autres. Un certain nombre d'inventeurs en vedette dans le Lemelson Center ’ s
Invention à l'exposition Play ont modélisé des technologies innovantes sur les tendances dans la nature. Alors que certaines inventions viennent de trouver de nouveaux modèles, d'autres viennent de sortir de jeux fixes et les modes de pensée. Les experts qui étudient résolution créative de problèmes disent que un obstacle important à la résolution de problèmes est un ensemble fixe d'hypothèses ou une approche immuable. Souvent, une refonte radicale ou à la restructuration d'un problème est nécessaire avant qu'une solution puisse être trouvée. Inventeurs signalent que parfois cela vient de travailler directement sur le problème; à d'autres moments, il vient de le mettre de côté et de le laisser “ incuber &rdquo. Jouer avec des puzzles, ou d'activités correspondant à aider les enfants à utiliser ce qu'ils savent déjà pour résoudre un problème. Comme les enfants grandissent, trouver des énigmes et des problèmes pour eux de résoudre plus ouvertes, celles qui nécessitent annulant des hypothèses, brisant les modèles habituels, et de trouver de nouvelles règles. Par exemple, demandez à votre enfant de prendre une poignée de briques LEGO carrés et construire un cercle ou un pont arqué ou arrondie.
Qui sait ce que votre enfant deviendra un jour. Mais si elle devient un enseignant, un entrepreneur, un pompier, ou un chef de la direction de la banque d'investissement, la créativité, la résolution de problèmes, la prise de risque, la flexibilité et les compétences de communication lui sera très utile. Être un inventeur est non seulement un emploi, il est un esprit state-of, une façon de voir les erreurs ou les problèmes, et de voir des solutions. Peu importe ce que la vie pour elle, cet ensemble d'outils est sûr d'être utile.