Si vous êtes le parent d'un enfant autiste, vous pouvez reconnaître le sentiment: Vous le déposez à l'école tous les jours, lui au revoir embrasser et attendre avec impatience que l'après-midi quand il &rsquo ; s le temps de le ramasser. Vous le saluer chaleureusement, mais il détourne la tête et se rétrécit dans son siège. Qu'est-ce qui ne va pas? Il ne peut pas ou ne veut pas vous dire. Que pouvez-vous faire? La clé pour découvrir la plupart des causes sous-jacentes de votre enfant ’ enseignant, qui peut être votre meilleur allié quand il vient à aider votre enfant s, le comportement peut être communication avec votre enfant et rsquo. Télécharger l'article
Il y a deux façons de le faire et ndash; formelle ou informelle. La communication formelle se présente sous la forme de conférences parents-enseignants ou IEP réunions (Plan d'enseignement individualisé). Ces forums existent dans le but de mettre à jour les parents sur leur enfant et rsquo; s progrès et d'examiner ou de fixer des objectifs pour l'année suivante. Ces réunions sont très importantes, mais on ne peut pas minimiser l'importance de la communication informelle entre les enseignants et les parents d'enfants atteints d'autisme.
Laura Shumaker, auteur et mère d'un enfant avec l'autisme, estime que la communication entre les parents et les enseignants devraient être constante et “ détaillées &rdquo. En cela, elle signifie qu'il devrait être plus que “ Nous avons passé une excellente journée et rdquo; ou “ Hit étudiant &rdquo. Voulez-vous commencer? Voici les étapes experts qu'ils croient les parents peuvent prendre pour faciliter la communication avec leurs enfants et rsquo; s enseignants. Le rôle des parents
Kathy Bolduc, mère d'un fils avec l'autisme et auteur de plusieurs livres, encourage les parents à “ pas peur de montrer ses émotions dans des conférences parents /enseignants. Élever un enfant avec l'autisme est un défi, mais souvent joyeux, travail. En étant ouvert avec vos sentiments, vous invitez l'enseignant à être en relation avec vous.
Inviter l'enseignant sur votre maison pour une tasse de café et la chance de voir votre enfant sur son /sa maison gazon. Cela peut aller un long chemin vers la formation d'une relation. Vous pouvez mettre ensemble une simple brochure ou dépliant présentant votre enfant à son professeur au début de l'année. Liste de ses points forts, ses activités favorites, des aliments, de la musique et des livres; activités apaisantes que vous utilisez à la maison, les sujets, il aime parler, etc.
Parfois, il n'y a pas de substitut pour une visite occasionnelle à votre enfant ’ s l'école à ramasser ou déposer. (Apportez quelques fleurs de votre jardin, si possible!) Gardez la brève visite, mais le plus de satisfaction et d'encouragement vous montrer votre enfant ’. S enseignant, meilleur sera le résultat pour l'ensemble
Les enseignants sont généralement ouverts à communication aussi bien, mais les horaires chargés, il peut être impossible pour eux d'avoir toujours les réponses des parents cherchent. Par exemple, lorsque Johnny ’ la mère de rencontre l'enseignant à la fin d'une journée bien remplie et demande, “ Comment Johnny faire dans le temps du calendrier aujourd'hui &rdquo?; l'enseignant ne peut pas avoir l'information au sommet de sa tête. Un parent ’ la question, bien que décontracté, cherche peut-être une réponse en profondeur, comme si Johnny était assis à travers l'ensemble du temps calendaire. At-il répondu lorsqu'il est appelé? At-il fait un contact visuel? L'enseignant ferait bien de dire, “ Nous avons encore quelques problèmes à résoudre. Puis-je vous revenir sur ce &rdquo?; Ensuite, pour les prochains jours, elle peut compiler un journal de Johnny ’ s comportements et de le présenter à ses parents lors d'une réunion prévue. Le rôle des enseignants
Nicole Beurkens, M.Ed. et consultant pour les parents et les professionnels de l'école, offre les services suivants ne ’ s et don ’ ts pour les enseignants:
Ne faites-vous de communiquer au moins un positif pour tous les négatifs et ndash; Positif: Johnny est en mesure de nous dire quand il veut aller à la salle de bain. Negative – Johnny est incapable d'identifier les Boys ’ signer
Don ’. t font les parents estiment qu'il est de leur responsabilité de “ corriger ” les problèmes qui se produisent à l'école
Ne répondre à la communication des parents rapidement, surtout si vous vous attendez à faire de même
Don ’.. t écrire seulement quand vous voulez pour évacuer ou dire la . parent sur les problèmes
Ne demandez aux parents quel type de système de communication (ordinateur portable, e-mail, appel téléphonique, etc.) serait le mieux pour eux
Don ’. t abandonner si les parents don ’ t communiquer avec vous régulièrement. Gardez le partage de vos observations et demandes, et les encourager à faire la même chose
La communication entre les parents et les enseignants est nécessaire pour un enfant et rsquo;. S croissance éducative. Lorsque l'enfant est autiste, la communication devient crucial. Il peut ne pas être toujours possible de le faire d'une manière qui soit satisfaisante pour toutes les personnes concernées, mais avec un certain effort, des améliorations peuvent être apportées qui ne sera pas seulement bénéfique à l'enfant, mais les adultes aussi.