De nombreuses écoles à travers le pays introduisent une nouvelle façon d'enseigner aux enfants les concepts clés: l'apprentissage ou PBL à base de projet. &Ldquo; PBL demande aux élèves d'enquêter sur une question ouverte et d'appliquer leurs connaissances dans un but authentique, ” dit Suzie Boss, auteur de
Réinventer l'apprentissage axé sur les projets: Votre guide de terrain à des projets réels mondiaux dans le
ère numérique. Imaginez une classe de mathématiques où les élèves fossé le bureau et a frappé le terrain de baseball, chargé de concevoir un nouveau champ avec des mesures spécifiques. Ou, un cours avancé en anglais où les élèves prennent le rôle des journalistes rivaux, a demandé de créer la page des opinions de leur école newspaper.Download article
Patron dit projets bien conçus impliquent le travail d'équipe, la résolution de problèmes et la pensée critique, qui sont objectifs d'apprentissage du 21e siècle. Et ils seront également les objectifs des employeurs du 21e siècle, dit Wayne Wheatley, un professeur de sciences à Detroit Country Day School. &Ldquo; De plus en plus d'employeurs recherchent ‘ les joueurs de l'équipe et rsquo; et les employés qui peuvent être donnés une tâche et un délai, puis utiliser leurs capacités créatives pour résoudre les problèmes, " il dit. Un projet, une fois considéré comme une activité supplémentaire complétant une leçon, est maintenant “ la pièce maîtresse du programme d'études, ” dit patron.
Mais qu'est-ce que votre enfant fait dans une classe intégrant l'apprentissage par projet? Philip Cicero, professeur adjoint de l'éducation à l'Université Adelphi, décrit l'approche comme celle dans laquelle une équipe de quatre à cinq étudiants se réunissent pour résoudre un problème. Votre adolescent peut travailler avec des camarades de classe pour construire un robot, ou votre enfant peut effectuer des tests dans un laboratoire avec un chimiste de la vie réelle pour tester un théorème.
“ Un parent qui marche dans une salle de classe par projet la première fois peut être surpris de ce qui se passe, et rdquo; dit patron. &Ldquo; Ils ne verra pas les enfants assis en rangées, en apprenant le même contenu au même rythme et rdquo. Les enseignants, aussi, se déplacent la salle de classe, en observant les élèves et faire des suggestions. Les projets sont donc centré sur l'étudiant, dit Cicéron, avec l'enseignant en tant que facilitateur et entraîneur. &Ldquo; Les étudiants sont responsables de l'identification des ressources et d'examiner la recherche applicable au problème ou thème du projet, ” dit Cicéron. Votre enfant peut être demandé d'utiliser un ordinateur pour recueillir des données, ou doit mener sa propre expérience pour trouver une solution.
Avec l'apprentissage par projet, l'engagement des élèves est élevé, dit Cicéron, et votre enfant va découvrir et apprendre en se basant sur des expériences d'apprentissage antérieures. Ce type d'apprentissage est généralement motivant et pertinent pour les étudiants, dit-il, et se déroule sur une période de temps. Une fois qu'un projet est terminé, les élèves peuvent présenter leurs conclusions et de répondre, souvent comme experts eux-mêmes, aux questions posées par leurs pairs. &Ldquo; Les élèves apprennent non seulement le contenu, mais aussi à développer des compétences de créativité et d'apprendre à coopérer les uns avec les autres, ” dit Cicéron.
Mais le fait tous les allocations familiales? &Ldquo; Les projets offrent une flexibilité pour répondre aux besoins des divers apprenants, ” dit patron. &Ldquo; Les élèves commencent à différents endroits quand ils commencent un projet &rdquo. Chaque étudiant, cependant, apporte quelque chose à la table – une compétence unique ou de perspective, par exemple. Mais les étudiants qui sont habitués à attendre les directions peuvent trouver ce type d'apprentissage difficile, dit Boss, et peuvent trouver difficile d'être des apprenants plus actifs. D'un autre côté, les enfants qui préfèrent travailler de façon indépendante ne peuvent pas plaisir à travailler en équipe. &Ldquo; Mais la collaboration est une compétence essentielle, ” dit Boss, “ et ‘ réel ’ monde sera plein de situations qui nécessitent un travail d'équipe et rdquo.
Wheatley dit un étudiant qui prend ses notes plus au sérieux que ses partenaires peuvent souffrir de ce type d'apprentissage, aussi. &Ldquo; Inévitablement, la dynamique de groupe obtenir de la manière du projet, en tant que partenaires se disputent qui fait plus de travail que l'autre, ” dit Wheatley. He grades ses élèves comme des individus, même si elles travaillent dans des groupes. &Ldquo; Mes rubriques incluent toujours des compétences telles que la responsabilité, le travail d'équipe et la capacité de résoudre les problèmes sans en créer de nouveaux, et rdquo; dit Wheatley
“. Je ne peux vraiment pas penser à quiconque de ne pas pouvoir bénéficier, ” dit Cicéron. Si cela est fait correctement, dit-il, votre enfant ’ enseignant peut adapter un projet et les responsabilités confiées à votre enfant et ses camarades de classe pour rendre l'affectation appropriée pour tous. De nombreux éducateurs sont d'accord, bien sûr, que l'équilibre entre l'enseignement du monde réel, les compétences de renforcement de l'équipe et le respect des normes du curriculum doit être préservée.
Que pouvez-vous faire pour soutenir l'approche de l'apprentissage par projet et appliquer ce genre d'apprentissage à la maison? Voici quelques conseils:
Introduire la prise de risque.
Votre enfant peut être concerné par la réussite à un projet la première fois autour. Mais l'apprentissage par projet est tout au sujet d'essais et d'erreurs et d'apprentissage par la pratique. Pour encourager cet environnement, demandez à votre enfant questions ouvertes plutôt que de donner des instructions quand elle travaille sur un projet. Laissez-la découvrir des solutions pour elle-même et ndash; même si cela signifie tomber sur de mauvaises réponses en premier.
Appliquer une mentalité d'équipe.
parents peut notamment demander l'apprentissage par projet dans un ménage de frères et sœurs, dit Wheatley. &Ldquo; Trop d'enfants sont traités comme des VIP dans leurs propres maisons, plutôt que comme un membre de l'équipe, et rdquo; il dit. &Ldquo; Le plus ils vieillissent, plus ils devraient être impliqués dans les décisions de la famille sur les vacances, les budgets, et des améliorations à domicile &rdquo. Patron ajoute, “ De la planification des vacances à la plantation d'un jardin, les activités familiales offrent des possibilités réelles pour mettre les stratégies de projet pour travailler et rdquo;.
Effectuer les raccordements manuels-à-monde.
Apportez votre enfant ’ s les devoirs à la vie, si possible avec des occasionnels, des commentaires directes. Si votre enfant a récemment appris sur la photosynthèse, et vous ’ re pique-nique dans le parc, regardez les feuilles des plantes et lui rappeler de ce processus. Vous n ’ t ont pour la percer avec une leçon; simplement aider à faire des liens sur les idées qu'elle apprend est assez
Don ’. t résoudre votre enfant ’ s problèmes.
Si les frères et sœurs sont pris dans un argument, Wheatley recommande les parents autorisent les conflits se produisent pour encourager les enfants à les résoudre. &Ldquo; Quand les parents ou les enseignants interviennent, le seul message qu'il envoie est qu'ils ont été incapables de faire le travail qu'ils ont reçu, ” dit Wheatley.
Bottom line? &Ldquo; Parlez avec vos enfants sur les projets qu'ils font à l'école, et rdquo; dit patron. &Ldquo; Poser des questions qui les amener à réfléchir à ce qu'ils font et pourquoi elle est importante et rdquo. Enfin, vous familiariser avec le programme d'études, de sorte que vous savez sur les projets dans lesquels votre enfant participe.