Il est un fait bien connu que les enfants autistes ont souvent des difficultés avec le changement dans les événements de routine ou inattendus. La Société de l'autisme de l'Amérique stipule que les enfants atteints d'autisme ont un “ insistance sur la similitude et une résistance au changement et rdquo;. Télécharger l'article
Historiquement, les parents ont été invités à maintenir la structure et la routine afin de maintenir la paix à la maison. Bien que cette approche peut travailler tous les jours, il y aura des moments où une routine doit être brisé. Cela peut conduire à de nombreux problèmes pour un enfant avec l'autisme.
Malgré cela, le strict respect des routines peut ne pas être la meilleure approche, selon Temple Grandin, PhD., un scientifique doué qui est elle-même autiste. Dans sa chronique dans le numéro du Digest de l'autisme Asperger Juillet-Août 2002, elle préconise l'enseignement de la flexibilité afin d'aider les enfants autistes apprennent à accepter le changement
“. Structure est bon pour les enfants atteints d'autisme, mais parfois les projets peuvent, et doivent être, changé, ” elle dit.
Grandin décrit quatre étapes pour aider les enfants autistes apprennent la flexibilité.
Maintenir une variété d'activités dans une variété d'environnements. Allez à différents parcs publics, à des moments différents, à des jours différents. À la maison, offrir peinture au doigt, un bac à sable, balançoire, blocs de construction et des jouets en peluche. Les expériences plus un enfant peut avoir, le meilleur. &Ldquo; Quand j'étais petite, ma nounou fait ma sœur et moi faire une variété d'activités, ” dit-elle. &Ldquo; Cela a empêché des comportements rigides de se former et rdquo;.
routines Alter. Grandin illustré ce concept avec une histoire sur le bétail. &Ldquo; Les bovins qui sont toujours alimentés par le camion rouge par Jim peut paniquer si Sally tire vers le haut dans un camion blanc &rdquo.; En modifiant légèrement les routines enfants autistes apprennent à accepter des variations dans leur horaire. Par exemple, les parents peuvent avoir des enfants se brossent les dents avant le bain un jour, après le bain la prochaine. Si vous êtes allé à la bibliothèque après le déjeuner mardi dernier, rendez-vous avant le déjeuner ce mercredi.
Utiliser des métaphores visuelles. Grandin décrit une métaphore du mélange des couleurs pour illustrer les concepts qui ne peuvent pas avoir un “ droite ” ou “ mauvais ” répondre. Par exemple, un ami peut être très agréable un jour, et pas si amical le prochain. Grandin visualisé peinture blanche et noire étant mélangés ensemble. Le jour où l'ami était agréable, la peinture était presque blanc. Sur le pas si beau jour, la peinture était gris foncé.
Montrer que les catégories peuvent changer. Les enfants autistes peuvent mettre quelque chose dans un groupe, et ne pas être conscient que cela peut aussi appartenir à un autre groupe. Par exemple, une tasse bleue peut être utilisée pour boire dans la cuisine. Cependant, il peut également être utilisé dans le bain pour rincer le shampooing sur les cheveux. Dans une autre situation, la même tasse bleue pourrait être utilisé à l'extérieur dans le bac à sable comme un jouet. Si un enfant avec l'autisme pense une tasse bleue appartient seulement dans la cuisine, elle peut devenir confus ou bouleversé si elle le voit dans un environnement différent.
la flexibilité est une partie de la vie. Nous devons tous apprendre à composer avec des changements inattendus. Pour les enfants atteints d'autisme, cela peut être particulièrement difficile. En utilisant différentes techniques, les parents peuvent introduire des changements, et d'enseigner la flexibilité. Cela peut aider l'enfant à la maison, mais elle peut aussi augmenter leur capacité d'adaptation quand vient le temps de faire la transition importante à l'école, où le changement sera une partie inévitable de tous les jours.