Vous avez probablement entendu le terme “ les styles d'apprentissage &rdquo. Peut-être votre enfant ’ enseignant mentionné, ou un compagnon de parent laissa tomber dans la conversation. La théorie, en un mot, est que les enfants apprennent dans l'une des trois façons suivantes: visuellement, auditivement, ou kinesthésique. Et à cause de leur style d'apprentissage, ils apprennent des choses un certain way.Download article
La théorie a été autour depuis longtemps. Mais maintenant, certains experts disent que même si elle ’ les points forts d'apprentissage, il ’; s important de comprendre un enfant et rsquo s tout aussi important de retourner la pièce de monnaie, et de regarder leurs faiblesses d'apprentissage. Une fois que les deux sont identifiés, l'instruction peut être adaptée autour de ces faiblesses plutôt que répondait à leurs seules forces
Apprendre le succès isn ’. T à peu près aptitude en mathématiques, ou un amour pour la science. En bref, il ’ est pas seulement sur le “ ce, ” it ’ s aussi sur le “. &rdquo comment; Clinique et psychologue scolaire Gloria S. Rothenberg, Ph.D., explique que la façon dont un enfant apprend affecte l'efficacité, la précision, et la signification extraite de l'information dans son environnement. &Ldquo; Styles d'apprentissage peuvent favoriser les talents où l'apprenant ’ les forces de mensonge, ou ils peuvent perturber l'apprentissage quand un domaine est faible et les compétences compensatoires font défaut, ” explique le Dr Rothenberg.
Par exemple, les apprenants auditifs ont tendance à être mieux à des sujets d'arts de la langue comme l'anglais et les sciences sociales. Les apprenants visuels ont tendance à être mieux en mathématiques et en sciences, et les apprenants kinesthésiques font souvent bien en pratique ou de situations de type de laboratoire, par opposition à la leçon de style instruction.
Pourtant, il existe de nombreuses exceptions à ces tendances. That ’ s parce que les enfants ayant des forces dans un domaine peuvent avoir des faiblesses dans un autre. Il ’ s beaucoup d'informations là-bas sur la façon de jouer à un niveau de style d'apprentissage. Here ’ s ce que le Dr Rothenberg dit être conscient de quand il vient aux faiblesses de style d'apprentissage:
Les enfants présentant des faiblesses auditives ont du mal à suivre les directions parlées et compter sur des repères visuels, y compris en regardant les autres, à comprendre Que faire. Conserver les directions à plusieurs étapes est particulièrement difficile pour eux. Ils peuvent aussi se laisser distraire tout en écoutant une histoire. horaires visuels, qui utilisent des icônes simples ou des images pour représenter les tâches et les étapes, sont utiles pour ces enfants parce qu'ils fournissent des indices visuels en format séquentiel pour guider le comportement. Les adultes peuvent simplement pointer vers une image pour donner des rappels plutôt que d'appeler à plusieurs reprises le nom d'un enfant.
Les enfants ayant des faiblesses visuelles ont du mal à se souvenir des endroits et peuvent apparaître désorganisé ou désorienté lors de la collecte ou ranger les matériaux. Tout comme son nom l'indique, ils ont du mal à apprendre des choses visuellement, ils ont donc besoin d'être guidé à travers des leçons avec des graphiques, des diagrammes, des graphiques ou d'autres tableaux visuels. Par exemple, un enseignant peut avoir besoin de leur dire comment les différentes parties d'un diagramme se rapportent les uns aux autres, et pourquoi
Les enfants présentant des faiblesses kinesthésiques ont du mal à apprendre des choses à travers le sens du toucher et ndash. par exemple, l'apprentissage de la signification de rough en touchant le papier de sable, ou l'apprentissage en douceur de toucher la soie. Leur capacité à apprendre quelque chose par " faire " est physiquement aussi faible. Ils peuvent être gênés par certaines textures ou inversement, ils peuvent vouloir toucher tout ce qu'ils peuvent obtenir leurs mains sur, afin d'obtenir une entrée sensorielle supplémentaire. Leur sens de gravité peut être faussée, ce qui conduit à l'équilibre et des problèmes spatiaux. Ces enfants sont les plus susceptibles de bénéficier d'indices fondées sur la langue pour guider leur comportement, car de nombreux enfants ayant des problèmes kinesthésiques ont aussi des faiblesses visuelles /spatiales. Planifier une séquence d'étapes verbalement avant de les faire peut être très utile.
Une des choses les plus importantes que vous pouvez faire lorsque vous voyez votre enfant excelle ou aux prises avec une activité est de faire une note mentale de ce que ’ s passe dans ce milieu d'apprentissage particulier. Quelles qualités entouré l'activité? Ce qui a conduit au succès ou à la lutte? En vous familiarisant avec votre enfant et rsquo; s faiblesses, vous ’ ll être mieux en mesure de les accompagner à la façon de surmonter les défis de la prochaine fois. Et en se concentrant sur votre enfant ’ s points forts, vous pouvez les aider à jouer à ces qualités et ndash; à l'école et au-delà.