Vous ’ ai vu les papiers. Notre Nation ’ Bulletin de, à la suite de No Child Left Behind, montre qui ’ s “ maîtriser ” et qui ’ est pas, et certains résultats sont sombres. Mais il ’ s un autre groupe entier d'enfants que de nombreux experts inquiètent: nos enfants doués et talentueux, qui ont tendance à naviguer au-dessus de ces marquer les arbres, mais qui peut toujours avoir des besoins d'apprentissage particuliers de leur own.Download Article
Si doué et enfants doués sont déjà réussir à l'école, ce qui ’ s le problème? Eh bien, disent les défenseurs, les enfants doués pensent à des niveaux élevés de complexité, alors qu'ils peuvent bénéficier de certains aspects d'une journée d'école normale, ils ont aussi besoin programme qui leur permet d'aller de l'avant plus rapidement et de poursuivre leurs domaines d'intérêt et de talent. Supprimer cet enrichissement et vous pouvez encore voir de bons scores aux tests sur les tests d'État; mais derrière ces chiffres, disent les experts comme Joseph Renzulli, PhD, directeur du Centre national de recherche sur le Gifted and Talented, il ’ s une histoire dure:.. leçons de quantité à un “ rechercher et détruire mission pour la bonne réponse et rdquo; Les salles de classe comme ceux-ci, il met en garde, peuvent dévaster les apprentissages doués par “. Les chasser de l'école et de tuer la joie dans leur apprentissage et rdquo;
Dans une telle entreprise à haut risque, comment
devrait
nous nous approchons de l'éducation doués et talentueux? Construire sur Renzulli ’ s travail et celui des autres dans le domaine, l'Association nationale pour les enfants surdoués a créé nationale “ normes ” de sa propre. Afin de desservir adéquatement les enfants doués, insistent-ils, l'école doit fournir:
niveaux variés de programme au sein de chaque classe, tout le chemin de K-12
Adaptations au programme régulier si.
appropriée
Flexibilité avec un timing, de sorte que les enfants doués peuvent se déplacer plus rapidement quand ils ’ re prêt (et même sauter grades ou niveaux le cas échéant)
un continuum d'options, allant de rester dans une régulière classe pour être dans un spécial.
Comment de vrais enfants et les écoles réelles adopter de tels programmes ambitieux? Dans Fairfax, Virginie — la nation ’ s treizième plus grand district scolaire — les chefs du personnel ont travaillé avec des chercheurs à la fois à travers le pays et au sein de l'Etat, à travers des institutions comme George Mason University et le Collège de William et Mary, pour établir un “ continuum ” du service pour les enfants de la maternelle à la douzième année
À partir de la maternelle, un spécialement accrédité enseignant doué et talentueux se rendra la classe pour offrir l'un des 300 “. modèle pensée ” cours. A quoi cela ressemble-t-il? &Ldquo; à composition non limitée curriculum, ” explique le coordinateur du programme Carol Horn, Ed.D., “ conçu pour amener les enfants à réfléchir à un niveau supérieur, mais toujours liée à des normes de l'Etat et rdquo. Le dossier du personnel comment les enfants répondent, et dont les enfants semblent particulièrement à sauter au défi
Avec un spécialiste doués et talentueux sur le personnel à chacune de l'arrondissement et rsquo;. S 137 écoles élémentaires, cette approche continue dans les classes élémentaires successives , mais les enseignants en classe régulière travailleront également avec des spécialistes pour “ différencier ” leur instruction, en fournissant des adaptations, modifications, et le regroupement souple pour répondre aux enfants et rsquo; Besoins. Pendant tout ce temps, ils développent un portefeuille de travail des élèves, observations parents, les résultats des tests et des évaluations du personnel. À partir de la troisième année, en particulier les étudiants exceptionnels peuvent être soumis à l'un des 23 doués et talentueux “ centres ” à travers le district — les classes autonomes dans les écoles ordinaires, où les enfants apprendront les sujets académiques ensemble, mais auront évidement, PE et d'autres “ specials ” avec des enfants à travers le grade.
Et comment at-elle fonctionné? Aujourd'hui, 18% des étudiants reçoivent des services Fairfax doués et talentueux par le biais des programmes scolaires, et le curriculum du programme a été adopté dans une large gamme de salles de classe à la demande populaire. Avec le coaching par Horn et d'autres, par exemple, les enseignants abordent les normes de l'Etat avec des leçons qui transmettent les connaissances de base, tout en encourageant les connexions à des concepts, des applications pratiques, et les espoirs et leurs rêves. Une unité classique sur la guerre civile, par exemple, pourrait inclure non seulement les faits essentiels et les dates, mais la discussion des styles abstraits de leadership utilisés dans l'Union et la Confédération, un débat entre les perspectives historiques, peut-être avec une contribution ou deux d'un véritable historien , et le temps de réfléchir.
pour écouter Horn est de conclure que Gifted and Talented Education est en plein essor dans de nombreuses écoles de nos jours. It ’ s encore, elle insiste sur le fait, d'aider chaque enfant à atteindre le potentiel. &Ldquo; Il ’ s notre responsabilité, ” dit-elle, “ de prendre les normes et diriger les étudiants vers l'avant &rdquo. Et tandis qu'ils ’ re à elle, Corne ajoute, “ Nous voulons toujours faire de l'accès à l'apprentissage que passionnant pour les étudiants. Je pense qu'il ’ est ce que ’. Meilleur pour les enfants et rdquo de;