Selon le Bureau du recensement des Etats-Unis, 11% des enfants âgés de 6 à 14, environ 4 millions d'enfants, ont un handicap. Bien que bon nombre de ces élèves fréquentent des écoles spéciales, avec la législation des personnes handicapées Education Act (IDEA) 2007, les étudiants de plus en plus avec des besoins spéciaux sont maintenant inclus dans le “ régulière ” classroom.Download Article
Le projet de loi couvre beaucoup de terrain. &Quot; Disabled " les étudiants peuvent avoir quelque chose d'un trouble d'apprentissage à un handicap physique qui nécessite un équipement spécial, comme une marchette ou un fauteuil roulant. Les élèves ayant des besoins spéciaux peuvent nécessiter un hébergement ou des modifications à classwork (missions raccourcies comme, livres en gros caractères, blocs-notes), des présentations spéciales (telles que la langue des signes), ou un-à-un aide des enseignants et des assistants d'éducation spéciale.
en tant que professeur d'éducation spéciale avec plus de vingt ans d'expérience, je sais que personne ne enfant veut se sentir différent. Pour l'étudiant ayant des besoins spéciaux, toute cette attention peut être embarrasing, et encore moins avoir à quitter la salle de classe pour l'enseignement dans l'enseignement spécial. De plus, les pairs non handicapés peuvent être réticents à les inclure dans les conversations ou à des activités sur le terrain de jeu. Dans certains cas, le manque de compréhension peut entraîner des remarques blessantes. Alors, comment les parents peuvent guider leurs enfants à être sensibles aux besoins et aux sentiments de leurs camarades de classe ayant des besoins spéciaux? Voici quelques conseils:
Encouragez-les à trouver un terrain commun. Deux personnes sont semblables, mais tout le monde a quelque chose en commun. Indépendamment des différences, il est important d'encourager les enfants à chercher des choses qu'ils peuvent se rapporter à d'autres. Est-ce que les élèves adorent le hamster en classe? Sont les deux grands joueurs de basket-ball? Trouver un terrain d'entente caractère construit et renforce les interactions entre les enfants.
Apprenez-leur de poser des questions. Il est presque toujours correct de poser des questions sur l'expérience d'un pair handicapés. La clé est d'être attentif et respectueux de quand, où, et comment ces questions sont posées. Tout le monde veut être compris. Lorsque les enfants apprennent à voir au-delà du mystère d'un handicap, la communication et la compréhension peuvent fleurir.
Demandez-leur de donner un coup de main. Quand un enfant quitte pour une session spéciale en dehors de la classe, elle peut manquer des informations importantes. Encouragez votre enfant à faire preuve de responsabilité en aidant l'étudiant de retour. Demandez à votre enfant de penser à un moment où il a manqué l'école à cause de la maladie. L'enseignant et d'autres étudiants ont probablement aidé le rattraper sur le matériel qu'il a manqué. Demandez-lui de retourner la faveur, en partageant des notes ou des affectations avec un enfant qui a été hors de la salle de classe.
Ne pas discuter de faiblesses, souligner les points forts. Chaque personne a ses forces et ses faiblesses. Le garçon qui quitte pour l'enseignement de l'éducation spéciale peut également être le joueur de football haut dans la classe. La fille avec le marcheur peut être le meilleur artiste. Encouragez votre enfant à chercher des forces dans ses camarades de classe et de respecter chaque personne pour qui il est.
Prêcher par l'exemple. Les parents ont toujours la possibilité d'enseigner par l'exemple. Comment vous sentez-vous à propos de votre enfant ’ s l'inscription dans une classe avec des besoins spéciaux pairs? Saluez-vous l'idée de la taille des classes plus petit quand certains élèves sont absents? Vous vous souvenez du nombre totale de la tête lors de la planification pour les friandises de classe? Vos actions et paroles dites à votre enfant comment répondre à ses camarades de classe. Donc, montrer le chemin!