“ I ’ m Boring ”!
Il y a des années, dans ma classe des enfants de 4 ans, peu Stephanie se dirigea vers moi au milieu de l'agitation des enfants engagés autour de la salle et dit: “ I ’ m &rdquo ennuyeux. Outre l'abus manifeste de la parole et ma tentation de rire, je reconnaissais que Stéphanie demandait de l'aide. Nous avons parlé un peu de ce genre de choses qu'elle pourrait faire. Nous avons regardé autour de la salle pour voir ce que les autres enfants étaient en train de faire. J'ai fait des suggestions. Elle haussa les épaules.
Les jeunes enfants abusent souvent des mots et parfois leurs mots masquent le vrai sens de ce qu'ils ressentent. Stephanie ’ vrai problème ne portait pas sur l'ennui. Elle didn ’ t savent comment trouver un ami, pour entrer dans le jeu et l'activité de la salle. Heureusement, je suis en mesure d'aider Stephanie avec cela. Une fois impliqué avec d'autres enfants, elle ne se plaignait jamais de nouveau d'être “ boring ”.
Mais pour Stéphanie et pour tous les enfants, ayant des moments d'ennui est une bonne chose. Il permet le temps des enfants tout simplement flotter le long, rêvasser, ou imaginer. Ennui est utile en ce qu'elle oblige les enfants à inventer, de changer de vitesse, de penser à quelque chose de nouveau, et d'apprendre à jouir de leur propre entreprise.
Ennui permet aux enfants le temps de simplement flotter le long, rêvasser, ou imaginer.
Ennui dans nos classes
Cependant, en toute équité, je pense que nous devons réfléchir à notre environnement de classe et le curriculum. Que faire si la salle de classe
est
ennuyeux? Les enfants peuvent être occupés, mais indifférent et désengagé de l'activité. Il existe différents types d'ennui; nous pouvons distinguer en observant ce que les enfants font dans leur environnement.
Les enfants sont engagés dans des choses qui sont intéressantes pour eux?
Sont-ils surtout profondément impliqués dans leur jeu?
Se sentent-ils qu'ils appartiennent et sont traités avec bonté?
Est-ce qu'ils ont des aventures et des défis à poursuivre?
S'ils sont et font, ils peuvent être percés de temps en temps, mais cela ne sera pas interférer dans leur plaisir et l'apprentissage. Ils peuvent avoir des moments d'ennui, mais vont utiliser ce temps d'arrêt pour inventer de nouvelles façons de jouer.
Cependant,
Si les enfants sont contraints de participer à des activités et “ travail ” qu'ils ne peuvent pas comprendre ou se rapportent à, ils seront ennuyés.
Si on leur demande de rester assis et d'écouter plus que ce qu'ils sont autorisés à participer activement, ils seront ennuyés.
Si elles ne passent pas de longues périodes de jeu en plein air, ils seront ennuyés.
Si elles ne reçoivent pas de se déplacer la plupart de la journée, ils seront ennuyés
Ce genre de “. ennuyez ” est pas utile car il est intégré dans le programme, ne tient pas compte de l'enfant et rsquo; s besoins, et laisse l'enfant incapable d'inventer de nouveaux chemins pour jouer et apprendre. Il garde les enfants occupés, mais pas intéressés et engagés. En d'autres termes, (comme nous le savons tous), vous pouvez être occupé tout en étant ennuyé stupide.
Tous les types d'ennui ne sont pas constructives. Que faire si le
classe
est ennuyeux
Quand un parent se plaint que son enfant est percé dans une salle de classe, les enseignants devraient demander, “? Quel est le parent
vraiment dire ou un sentiment &rdquo?; Prenez le temps d'examiner le contexte des familles vit aujourd'hui, l'expérience des pressions des familles avec le barrage constant de désinformation qu'ils reçoivent des médias, et les changements d'attitude au sujet de l'enfance qui ont eu lieu au fil des ans.
Changements dans l'attitude, les attentes, et l'environnement de la petite enfance
Il est difficile de savoir si les enfants se plaignent aujourd'hui plus qu'auparavant d'être ennuyé, mais nous ne savons que l'enfance a considérablement changé au cours de la dernière 30 ans. Non pas parce que les jeunes enfants ont fondamentalement changé, mais à cause de l'environnement dans lequel ils se trouvent et les attentes placées sur eux ont changé. Peut-être, aujourd'hui, il y a une tendance pour les adultes de croire qu'ils doivent soulager un enfant et rsquo; s l'ennui, par rapport à un moment où les parents ne se sentent pas qu'il était de leur responsabilité. Un parent de 30 ans il y a peut dire, “ Vous ’ re ennuyer? Calculez quelque chose à faire et rdquo!;
Ci-dessous sont quelques facteurs qui révèlent la façon dont l'enfance a changé et influencé notre attitude sur le temps et l'ennui.
vies plus structurées. La plupart des jeunes enfants passent des jours pleins dans les milieux de garde d'enfants et après les programmes scolaires et se retrouvent dans des activités structurées pendant le week-end. Ces enfants ne sont pas simplement une pratique dans l'ennui et, par conséquent, ne savent pas quoi faire quand il se produit.
Lecture. Adultes fois supposé que le jeu était l'œuvre et de l'occupation naturelle des enfants. Par définition, le jeu signifie que les enfants sont engagés dans des activités de sa propre initiative, seuls ou avec d'autres enfants. Pour les jeunes enfants, le jeu comprend la fantaisie, l'utilisation de leurs sens, être actif, et en utilisant leur corps pour comprendre le monde autour d'eux. Les enfants qui jouent souvent à devenir des acteurs de base et ne nécessitent pas beaucoup d'indications à l'extérieur. Lorsque ennuyé, les enfants inventent des choses à faire, car ils régulent le jeu. Cela at-il changé?
Entertainment. Il semble y avoir un sentiment que les enfants doivent être divertis pour les empêcher de s'ennuyer. Cela pourrait expliquer les enfants et rsquo hautement orchestrées; s parties, et les nombreuses activités et sports adultes dirigé structurés dans lesquels les jeunes enfants participent maintenant. Les enfants sont rarement laissés à eux-mêmes et le temps est prévue plutôt que l'expérience.
Technologie. La technologie offre aux enfants un éventail constant d'activités stimulantes virtuelles pour lesquelles il n'y a pas besoin d'une pause ou une interruption, un ami, ou une idée à fleurir. Il n'y a aucune possibilité d'être ennuyé dans un “ bon ” chemin.
Anxiété. Les parents expriment leur inquiétude au sujet de leurs enfants de ne pas faire l'année à l'école et dans la vie. Ils craignent que leur enfant ’ s avenir et croient que le jeu ou “ ne rien faire et rdquo; est une perte de temps précieux et au lieu de choisir le temps passé sur le renforcement des compétences ou des programmes universitaires qui gardent leur enfant occupé.
Lorsque laissés à eux-mêmes, les enfants vont naturellement inventer des choses à faire quand ils sont percés.
Faire de la place pour la créativité
J'ai eu une fois un parent me dire qu'elle craignait que notre programme préscolaire ne serait pas assez stimulant pour son enfant. Elle voulait voir les feuilles de calcul, étape par étape l'artisanat, la mémorisation, et — je ne plaisante pas — devoirs. Je lui ai expliqué qu'il était très possible que notre programme était pas ce qu'elle cherchait, mais que, dans mon expérience, les enfants ont vraiment brillants (et aussi loin que I ’ m concerné, tous les enfants sont des enfants brillants), sont complètement ennuyé en faisant des feuilles de calcul , mémoriser les lettres, les files d'attente, ou réciter des mots d'enseignants dirigée. En fait, ces activités nécessitent très peu de rigueur intellectuelle et de décourager la pensée créatrice. J'ai invité le parent à regarder autour de la salle de classe aux enfants et rsquo; s visages et regarde ce qu'ils faisaient. Je suis resté avec elle que nous regardions les enfants intensément impliqués dans les conversations, enquête, résolution de problèmes, le rire, la bonté et la vie intellectuelle grâce à divers types d'expériences de jeu. un enfant ne semble ennuyer à l'occasion? Probablement. Mais les enfants et les enseignants étaient d'accord avec cela. Les bonnes choses viennent de l'ennui occasionnel et nous avons confiance que les enfants savaient comment faire ces bonnes choses se produisent.
Dans ces jours, notre école possédait un filmstrip que nous montrions aux enfants chaque année à quelques reprises. Il a été appelé, “
Rien quelque chose à faire
&rdquo ;. Je voudrais avoir encore une copie. Mieux encore, je souhaite que nous, les adultes et les enfants, pourrait adopter cette attitude que nous entrons dans une nouvelle année. Nous avons tous besoin d'un peu de temps pour écouter nos propres pensées et simplement “ être ” avec notre ennui et reconnaître que rien
est
quelque chose à faire.