Demandez aux enfants changé
“?. Les enfants ont changé et rdquo; Nous avons entendu cette déclaration à plusieurs reprises des éducateurs, les parents et les médias. Cependant, en réalité, haven &rsquo enfants; t changé; la société, les parents et les écoles ont changé. Ces changements ont transformé la façon dont nos enfants jouent, interagir et d'apprendre. Fluctuations des normes sociales et éducatives ont créé des problèmes au-delà de mauvais comportement chez les enfants. Nous avons élevé une génération de socialement, les enfants cognitivement, et physiquement sous-développés, laissant les parents et les enseignants qui luttent pour trouver des solutions.
Les Etats-Unis fait face à une épidémie de proportions sans précédent. Les préoccupations sociales qui doivent être abordés pour aider nos enfants ont trois causes principales:. Abus de la technologie, l'aversion au risque, et une baisse de l'activité physique
1. Abus de technologie: Lev Vygotski, théoricien, enseignant et psychologue, a déclaré que nous apprenons à travers une lentille culturelle. L'apprentissage se fait par le biais d'interactions avec les autres. Les enfants doivent donc interagir avec d'autres personnes et l'environnement autour d'eux afin de se développer et de devenir des citoyens productifs. Toutefois, en raison de la technologie, ils sont de plus en plus isolés du monde extérieur, en se fondant sur les jeux vidéo et la télévision pour leur fournir leurs règles et normes sociales.
2. Risque-Aversion: La prise de risque est limitée ou inexistante lorsque vous n'êtes pas en interaction avec les autres. Avec les adultes ordonnancement presque tous les aspects de leur journée, les enfants d'âge scolaire ne sont pas donnés chances de simplement jouer et faire leurs propres jeux. Ils ont peu de temps libre pour simplement être des enfants et le temps libre, ils ont est souvent passé devant la télévision ou l'ordinateur. Selon l'Association nationale pour l'éducation des jeunes enfants, il y a une corrélation directe entre la lecture et la prise de risque. Lecture des moyens forts que vous ouvrez-vous éventuellement être ridiculisé ou embarrassé. Les enfants qui ne risquent d'être vulnérables ont un moment difficile de devenir lecteurs couramment.
Le risque a également été éliminé de nos terrains de jeux. Au nom de la sécurité, les toboggans, balançoires, et merry-go-rounds du passé ont disparu. Ces éléments fournis aux enfants les chances de pratiquer la prise de risque appropriée. Les enfants peuvent naviguer avec succès le “ risquée ” équipements de jeux, gagner la confiance en soi et le courage.
3. Inactivité physique: Les États-Unis est devenue une société et encore mdash; de la plus ancienne à la plus jeune. Les adultes montent à travailler dans les voitures, assis à un bureau, regarder la télévision, jouer à des jeux vidéo, et de socialiser sur l'ordinateur. Les nourrissons passent jusqu'à quatre heures par jour dans des sièges d'auto, des transporteurs, des sacs à dos pour bébés, sièges gonflables, et les balançoires pour bébés. De ce fait, ils ne développent pas les muscles nécessaires à ramper, qui aident à plus tard les compétences de perception visuelle et la perception de l'espace nécessaire pour copier des notes sur la planche ou lire couramment.
Fournir l'Antidote
que pouvons-nous faire en tant qu'éducateurs et parents de veiller à ce que les enfants disposent des outils appropriés pour réussir aujourd'hui et rsquo; la société contre ces cotes
1?. Fournir l'espace et le temps pour l'activité physique: Mouvement est le catalyseur de la cognition. L'activité physique influe sur la partie du cerveau, le cervelet, qui gère la mémoire, l'attention et la perception spatiale. Les enfants ont besoin de beaucoup de temps et d'espace pour exercer leurs gros muscles afin de réussir à l'école
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Il est ironique de constater que, dans un monde éducatif où nous savons que de nombreux enfants sont des apprenants kinesthésiques, nous nous attendons à rester assis au bureau d'apprendre. Mouvement augmente le flux sanguin qui transporte des nutriments importants pour le cerveau. recherches scientifiques récentes ont prouvé que le mouvement stimule la croissance dendritique, même dans la maladie d'Alzheimer et rsquo; s patients. la croissance dendritique crée de nouvelles voies d'information à traiter dans le cerveau. Mouvement doit être présent pour que l'apprentissage ait lieu
Le mouvement physique fournit également des possibilités de développer importante et ldquo;. Transversale latérale ” compétences: la capacité à coordonner les mouvements qui traversent la ligne médiane du corps. Chaque fois que la ligne médiane est franchie, une fenêtre est ouverte dans le cerveau créant de nouvelles connexions et l'amélioration de la cognition. Activités qui traversent l'aide de la ligne médiane de faciliter la lecture du développement. Par exemple, une écharpe jonglerie est une activité que les enseignants peuvent inclure dans la classe qui traverse la ligne médiane et aide à développer eye-coordination.
Jouer à des jeux encourage également le développement social. Lorsque les enfants participent à des sports qu'ils apprennent à travailler en équipe, de compromis, perdre gracieusement, et d'offrir des encouragements et de l'empathie pour les autres.
Mouvement est le catalyseur de la cognition
2. Fournir un environnement qui favorise la curiosité: Une disposition pour la curiosité est la caractéristique commune trouvée dans les inventeurs, les scientifiques, explorateurs et entrepreneurs. Ils sont tous des gens créatifs avec un fort sentiment d'émerveillement qui ne sont pas peur de prendre un risque. Steve Jobs, John Glenn, Bill Gates, et Thomas Edison, toutes les personnes innovatrices et ingénieuses, qui se demandait ce qui arriverait si. . . . La curiosité est ce que l'éducation est d'environ. Malheureusement, pour de nombreux enfants, leur sens le développement de l'émerveillement est resserrée par des programmes trop structurés et de test à l'école.
Un environnement approprié est crucial dans la promotion de la curiosité et l'émerveillement. Les enfants devraient être autorisés à explorer, la prise de risque d'expérience, et de créer sans la crainte du ridicule ou étant hurt.As parents et les enseignants, nous pouvons mettre en place l'environnement pour encourager l'émerveillement et la créativité. Ceci peut être accompli en fournissant aux enfants avec des matériaux ouverts tels que la farine, le vinaigre, le bicarbonate de soude, la pâte à modeler, blocs et peintures au doigt. Laissez les enfants à explorer et à expérimenter. Qu'est-ce qui se passe si vous ajoutez le bicarbonate de soude et le vinaigre? Qu'est-ce qui se passe lorsque vous utilisez un compte-gouttes au lieu d'un pinceau? Rappelez-vous qu'il est pas le produit que nous voulons que les enfants soient intéressés, mais le processus. Toutes les expériences en classe doivent être authentiques.
Les enfants doivent vivre leur apprentissage afin de retenir et de comprendre la connaissance. Imaginez que vous essayez d'apprendre à nager ou faire du vélo, d'un livre ou une vidéo YouTube sans les mains sur l'expérience! L'expérience est non seulement la meilleure méthode pour l'enseignement; il est la seule méthode pour l'enseignement. Plus un enfant est autorisé à ressentir le frisson de l'exploration et l'expérimentation, plus leur disposition pour la curiosité et leur amour de l'apprentissage augmentera.
Un environnement qui favorise la créativité va également générer le jeu constructif. Les enfants qui jouent avec des blocs et des matériaux de construction sont de plus des connaissances de base dans les compétences mathématiques et de sciences telles que la gravité, la stabilité, la mesure, les fractions et la conscience spatiale. Quand les adultes créent un environnement qui permet aux enfants de construire des structures et de prendre les choses en dehors, ils créent un environnement riche en technologie, les mathématiques, et l'exploration.
L'expérience est le meilleur professeur
3. Bring Back the Arts! Aux États-Unis, nous avons une hiérarchie traditionnelle des matières enseignées à l'école avec les mathématiques, les sciences et prédominance de l'alphabétisation. Arts créatifs tombent au fond. Nous croyons que les matières scolaires sont les plus importants pour préparer les enfants pour le marché du travail. Cependant, nous ne pouvons pas prédire ce que le marché du travail sera comme 20 ans à partir de maintenant en raison du fait que notre monde change si vite. Il est d'une importance vitale que les enfants développent la capacité d'innover, de créer et d'adapter aux changements futurs. Des sujets tels que la musique, l'art et la danse permettent aux enfants d'être créatifs, prendre des risques, et de s'exprimer de façon novatrice. Le plus que les enfants entrent à l'école, nous devons voir l'enfant dans son ensemble et non pas seulement les éduquer à partir du cou. Si nous pensons que le but de l'éducation est de simplement développer le cerveau, nous oublions qu'il ya une connexion entre l'esprit et le corps. Si nous honorons seulement la capacité académique, nous oublions que la musique, l'art et la danse, faisons partie des sciences humaines. Nous devons reconnaître que ces sujets font partie intégrante de notre culture et doivent être honorés et encouragés. Il est un mythe que pas tout le monde est créatif. Chaque enfant a le potentiel de créativité à moins qu'il soit instruit sur eux.
Le lien vital entre l'esprit et le corps doit être nourri dans la petite enfance.
L'importance de la prise de risques
Pourquoi devrions-nous voulons que les enfants soient des preneurs de risques? Quand les enfants prennent des risques, il renforce la résilience, développe une estime de soi intérieure, améliore les compétences en lecture, et les prépare à leur avenir. À l'âge adulte, la prise de risque est une partie inévitable de la vie. Nous devons être prêts à prendre des risques pour prendre la parole devant un groupe de personnes, d'assister à une entrevue d'emploi, ou de rejoindre un nouveau club. Lorsque nous surprotéger ou critiquer les enfants d'une façon personnelle, nous frappons la capacité à risquer d'eux. Si vous n'êtes pas prêt à faire une erreur, vous ne serez jamais prendre une chance, l'expérience, ou d'essayer quelque chose de nouveau.
En tant que parents et enseignants, nous voulons le meilleur pour nos enfants. Nous voulons nous assurer qu'ils ont les compétences nécessaires pour réussir à l'âge adulte. Afin d'aider les enfants à devenir des adultes productifs, nous devons permettre aux enfants de se livrer à des activités qui sont l'âge et adapté au développement. La meilleure éducation que nous pouvons fournir à nos enfants est l'expérience — laissez-les découvrir le monde autour d'eux. Nous devons permettre aux enfants d'être créatif et de prendre des risques si nous voulons qu'ils deviennent des citoyens productifs, bien développés.
Références:
Bos, Bev. 1996. Engager votre préscolaire apprenants: Manuel de ressources. Bellevue, WA .: Bureau de l'Education & Recherche. . Imprimer
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