inspire Email étudiants de Frank Miracola pour élargir leur monde
Crédit:. Joan Hughes
Pour mon étude pilote de thèse à l'Université d'État du Michigan, j'interviewé et observé quatre enseignants de cinquième année qui utilisent la technologie pour soutenir leurs programmes d'études. Frank Miracola enseigne à l'école primaire Armada à Armada, Michigan, une ville rurale située à 45 miles au nord de Detroit.
En Septembre 1998, Frank a commencé sa vingt-troisième année d'enseignement. Il se sent encore ses diplômes de l'enseignement ne le préparent bien pour l'enseignement. Même après l'utilisation des ordinateurs pendant seize ans, Frank dit: «Je ne suis pas un technicien. Si elle se casse, je veux juste savoir le meilleur moyen de le faire fonctionner."
Dans le début des années 1980, Frank a commencé à apprendre à propos de Logo, le langage informatique pour les enfants. Il a ensuite enseigné à l'extérieur Logo enrichissement de la classe. Il a également commencé à utiliser un traitement de texte et a vu sa valeur à surmonter sa propre calligraphie et l'orthographe. Quelques années plus tard, Frank a rencontré Jim, un étudiant au doctorat dans une université à proximité.
Jim a mis les étudiants de Frank dans l'e-mail contact avec Robin Hill, un employé de bureau en Australie. Frank a dit que ses étudiants ont commencé en posant des questions simples: «Qu'est-ce que l'Australie? 'Avez-vous des kangourous dans la rue? Il donnait à mes enfants une interprétation écrite de ce qu'est la vie en Australie. Il a été phénoménal. "
Une subvention Great Collaborative Lakes fourni la classe de Frank avec un ordinateur, un scanner, une caméra vidéo, imprimante laser, et un accès Internet . Frank se souvient: «Ce don vraiment tourné la page, et je vraiment décollé." E-mail correspondance à nouveau fourni ses élèves avec la motivation d'écrire et d'élargir leur monde.
"Un étudiant australien a parlé de la Gold Coast à Brisbane. Qu'est-ce que mon élève faire quand il a reçu la lettre? Il voulait faire des recherches pour savoir où la Gold Coast est. Un étudiant australien a demandé, «Que ressent-on quand il neige? . J'avais mes étudiants aller à l'extérieur et de sentir la neige et revenir et écrire à ce sujet Il leur a donné une raison d'écrire "
L'ouverture du monde à ses étudiants ont également fait des discussions sur le racisme beaucoup plus pertinent:". Mes élèves ont maintenant [e-mail] partenaires qui sont différentes races, couleurs, religions. Avant, je leur dirais que vous ne devriez pas être lésés. maintenant, ils ont un partenaire qui est noir ou en Jordanie, ce qui leur donne une raison ne pas être lésés. "
L'un des projets favoris de Frank implique l'échange d'informations de voyage sur le terrain local. La classe de Frank a utilisé un appareil photo, scanners, caméras vidéo et HyperStudio de présenter historique Greenfield Village dans les classes partenaires étudient la révolution industrielle. Au lieu de marcher bêtement par «un autre immeuble ancien," les étudiants de Frank ont travaillé avec un objectif en tête - "pour dire ce que vous avez appris à quelqu'un d'autre." Même après ses élèves ont complété le rapport, ils ont continué à poser des questions et en apprendre davantage sur ces sites.
Frank crédite ses directeurs d'aider à se concentrer sur la technologie comme un objectif de développement professionnel. On l'a aidé à écrire le matériel subvention des Grands Lacs. Sa classe a maintenant huit Macintoshes, quatre d'entre eux en réseau. «Chacun de nos dix premiers Macintoshes était un résultat de collectes de fonds et finagling créative. Voir ces Macintoshes, tous en réseau ensemble? Ils étaient tous throwaways de l'école secondaire. Tout ce que je devais faire était demander,« Est-ce que vous les utilisez? "
Frank est actuellement président de Macul (Michigan Association pour les utilisateurs informatiques liés à la technologie dans l'apprentissage) et écrit une colonne enseignant-enseignant dans son bulletin. Il fournit également des services à sa propre école. Frank attribue l'Internet avec le mettre en contact avec les enseignants du monde entier.
«Le développement professionnel, qui est l'autre avantage qui se passe sur Internet. Maintenant, je peux sortir et parler à quelqu'un dans une école, dis en Californie , et découvrir les salles de classe multi-âge ou la planification de bloc. Je l'ai fait des projets avec un partenaire à New York et, avec ma famille, a voyagé à sa rencontre. J'ai rencontré mon partenaire de l'Australie et est allé à Hawaii et rencontré mon partenaire là-bas. Ces individus sont devenus des partenaires d'enseignement dans ma classe. "
Joan Hughes est étudiante au doctorat en psychologie de l'éducation à l'Université d'Etat du Michigan à East Lansing.