Principal Janet Lien et les enseignants Rachael Tubiello et Linda McBride sont d'ardents défenseurs de bouclage
Crédit: Jeff Cary
Le premier jour de. école Bucks rural County, Pennsylvanie, Rachael Tubiello regarda dans les visages avides de ses petits élèves de deuxième année, ce qui est ce qu'elle a vu:. vieux amis
les étudiants de Tubiello cette année sont les mêmes enfants qu'elle guidé à travers les sommets et les bas de la première année. Ensemble, les étudiants et les enseignants ont avancé à la deuxième année par le biais d'une approche novatrice de l'apprentissage appelé boucle
Aussi appelé l'apprentissage continu, le placement de plusieurs années, ou l'apprentissage de style familial, en boucle -. Dans laquelle les mêmes enseignants reste avec un groupe d'étudiants pour deux ans ou plus - est un concept aussi vieux que l'école à classe unique. Et pourtant, ses partisans dire la pratique a une place solide dans la salle de classe du 21ème siècle parce looping a été connu pour renforcer les liens entre élèves et enseignants, d'améliorer les résultats des tests, développez temps pour instruction, accroître la participation des parents, et de réduire les problèmes de comportement et des stages en programmes d'éducation spéciale.
Lorsque principal Janet Lien approché Tubiello fours il y a des années et a demandé si elle avait envisager boucle avec ses élèves de première année, "j'ai sauté dessus, parce que j'aimais cette année ma classe," Tubiello rappelle. "La fin de la première année est un moment incroyable. Vous voulez continuer, parce que ça commence tout juste à cliquer." Lorsqu'un enseignant a l'occasion de travailler avec les mêmes enfants pour une autre année, elle ajoute, «vous pouvez les prendre pour le prochain niveau de quoi que ce soit."
Looping à Durham Nockamixon Elementary School, à Kintnersville, a commencé - - comme il le fait dans de nombreuses écoles - quand un enseignant a appris sur la pratique et a trouvé un autre prêt à travailler en équipe. (Comme un enseignant se déplace jusqu'à une année, un autre doit descendre pour prendre le prochain groupe d'enfants.)
Le district scolaire Palisades, dont Durham Nockamixon fait partie, a envoyé un petit groupe d'enseignants intéressés à un conférence nationale sur les boucles et les salles de classe multiâge où, Tubiello dit, ils ont été inspirés par les écrits de l'éducateur Jim Grant, un ardent défenseur de l'apprentissage continu et auteur de plusieurs livres sur le bouclage.
One-Room Schoolhouse
les parents et les enseignants sont fatigués de l'Amérique ", les systèmes scolaires lockstep limités dans le temps», dit Grant dans une interview de ses bureaux au perfectionnement du personnel pour les éducateurs, un fournisseur de formation-perfectionnement professionnel et des ressources à Peterborough, New Hampshire.
"Nous avons littéralement tout essayé" d'améliorer le niveau d'éducation, dit-il. "Une des dernières choses qui nous reste à essayer est un élément de l'école à classe unique."
"Nous ne changent pas les dentistes toutes les 36 semaines, ou pédiatres, ou la mécanique automobile," Grant ajoute. "Cela n'a aucun sens de changer de professeur."
Bien que le personnel doit se préparer à enseigner au moins deux niveaux de qualité, en boucle coûte un quartier presque rien. Comme il nécessite une préparation en classe supplémentaire, il attire habituellement les enseignants les plus énergiques d'une école et leur donne l'occasion de repousser les limites de leur développement professionnel, dit Grant.
"La meilleure expérience de perfectionnement du personnel enseignant peut avoir est pour modifier les niveaux de qualité »et l'expérience de la classe à un nouveau stade de développement parce que, il ajoute:« une période de sept ans est pas une grande version de six ans. "
le huitième annuel Conférence sur Looping, multiâge, et les meilleures pratiques d'enseignement, tenue l'été dernier à Indianapolis, a attiré plus de 2.000 participants représentant les 50 États, de nombreuses provinces canadiennes, et environ une douzaine de pays étrangers. Bien qu'il n'y ait pas de statistiques fiables sur le nombre de districts emploient en boucle, Grant dit: «Je peux vous dire que chaque école est soit le faire ou penser."
Looping est caractéristique des écoles privées Waldorf - l'un des mouvements d'éducation les plus dynamiques de l'Amérique - où les enseignants restent avec le même groupe d'élèves dans les classes 1-8. Il est également largement utilisé en Allemagne, en Israël, en Italie, et au Japon, où les enseignants restent avec leurs élèves à travers la quatrième année.
Grandir, apprendre ensemble
Retour en Pennsylvanie, Durham Nockamixon offre exactement ce que Grant dit que les parents ont faim pour: les options en matière d'éducation. Les parents d'élèves de la maternelle sont invités à des soirées d'information au printemps, où ils apprennent mélange spécial de l'école des possibilités de placement pour les élèves de première année. Les parents peuvent opter pour une salle de classe traditionnelle, une salle de classe en boucle, ou une salle de classe qui va à l'étape suivante avec un multigrade /boucle combinaison.
C'est la classe enseignée par Linda McBride, un enseignement vétéran de 30 ans qui accueille un nouveau groupe de premiers élèves chaque Septembre, tandis que l'autre moitié de sa classe se compose de élèves de deuxième année qui étaient avec McBride l'année précédente.
"Je l'aime vraiment,» dit-elle avec un sourire. «J'aime avoir les enfants me reviennent La petite première niveleuse qui a même pas la lecture au début de l'année -.. Vous obtenez un tel sentiment d'accomplissement quand tu seras avec eux"
Parce que les enseignants en boucle connaissent déjà les points forts de leurs élèves, et les enfants à comprendre ce qui est exigé d'eux, Septembre ne se perd pas à établir des routines en classe ou l'évaluation des élèves. Les partisans aiment à dire le premier jour de l'école est en fait le 181e jour de l'école pour un enfant dans une salle de classe en boucle.
"Il n'y a pas de temps perdu», dit McBride. "Vous pouvez simplement retirer les livres et commencer."
Principal Janet Lien dit son district ne fait aucune étude formelle à long terme pour mesurer le succès de la boucle. «Nous assistons à des lecteurs plus forts d'entrer dans la troisième année," ajoute-t-elle, et les placements dans des classes d'éducation spéciale ont diminué, une tendance signalée par d'autres districts qui ont adopté en boucle.
Dans une salle de classe en boucle, Link dit, " les enseignants sentent qu'ils peuvent donner aux enfants de temps pour se développer, car ils savent qu'ils vont être avec eux l'année suivante ". Looping permet un attentisme et voir l'approche à un étudiant qui est aux prises; sinon, un enseignant peut se sentir sous pression pour déplacer un étudiant dont le saisir du matériel est provisoire dans des classes d'éducation spéciale, par crainte de ne pas répondre aux besoins de l'enfant.
Un district qui a quantifié les avantages de la boucle est à Attleboro, Massachusetts, où la technique est utilisée pour tous les élèves de 1-8. Selon les enquêtes menées par les écoles publiques Attleboro, taux de rétention - tenant les étudiants de retour - dans les classes 2-8 a diminué de plus de 43 pour cent, les renvois d'éducation spéciale ont chuté de plus de 55 pour cent, et de la discipline et des suspensions - en particulier dans le collèges - ont diminué de manière significative, alors que les taux de fréquentation amélioré pour les étudiants et les enseignants
Avantages et inconvénients de looping
les inconvénients à boucle sont rares mais non négligeables: les parents se soucient de la perspective d'un. dessin enfant un enseignant faible deux années consécutives. Les éducateurs se soucier d'être coincé avec une classe difficile (ou, comme Grant dit, «la salle de classe de la lagune noire», où le mélange des élèves est intolérable). Dans tous les cas, les problèmes peuvent être traités comme ils le feraient si la même situation a eu lieu dans une salle de classe traditionnelle -. Réassignation
"Looping et multiâge ne fonctionnent pas pour tout le monde,» dit professeur Rachael Tubiello. "Si cela ne fonctionne pas, vous devez le changer et être ouvert à la possibilité que les choses ne fonctionnent pas."
Les actifs incorporels de bouclage sont ce qui ravira vraiment les enseignants à Durham Nockamixon. Tubiello reste en contact pendant l'été avec ses étudiants en rencontrant pour la crème glacée ou une date de jeu au parc local. Les parents développent des pièces jointes en classe aussi fort ou plus fort, que ceux de leurs enfants forment. McBride avait tant de parents bénévoles cette année qu'elle a dû faire un horaire spécial pour accueillir toute l'aide supplémentaire.
"Pour les jeunes enfants, le bouclage est idéal», dit Tubiello. "Ils lien avec vous. Ils sont plus disposés à prendre des risques, parce qu'ils vous connaissent. Ils sont prêts à essayer quelque chose et faire une erreur."
Venez Septembre, quand ils reviennent à un enseignant qu'ils ont déjà savent, les enfants se sentent naturellement sécurisé. Heureusement, le sentiment est réciproque.
"Avec arpenteuses dans la deuxième année, il n'y a pas le trac du premier jour», dit Tubiello. "Et je dors comme un bébé la nuit avant le début de ma deuxième année. Il n'y a pas de stress se soucier de savoir s'ils vont comme moi, aussi."
Cynthia Roberts
est un écrivain indépendant et le ancien éditeur du
parents express
, un journal parental mensuel basé à Philadelphie.