VIDEO:?! Newsome Parc 7 min
Curiosité sur la fibrose kystique d'un camarade de classe conduit à une enquête sur. la génétique. Le désir de produire un annuaire scolaire vire dans une étude de réfraction et d'autres propriétés de la lumière. Découverte que World Wrestling Entertainment est cotée à la Bourse de New York se transforme en création d'un journal d'affaires et un regard en profondeur à la Grande Dépression.
A Newsome Park Elementary School, à Newport Nouvelles, en Virginie, où projets dominent le travail en classe, l'apprentissage se rebondissements rarement possible dans un cadre plus traditionnel, curriculum-fixe. L'apprentissage par la conception et la réalisation de projets, les avocats disent, est de loin supérieur aux leçons basées sur les manuels scolaires souvent mornes qui restent plantés dans l'esprit seulement jusqu'à ce que le prochain test.
A Newsome Park, qui a une population d'environ 40 pour cent des étudiants blancs et 52 pour cent des étudiants noirs, et où 58 pour cent des étudiants sont issus de ménages à faible revenu, les résultats des tests sont en hausse pour la troisième année consécutive, sont atteints du (SOL) de l'état des normes d'apprentissage, et les enfants enthousiastes utilisez ce qu'ils apprennent à maintes reprises.
«ils sont engagés. ils veulent être ici», dit principal Peter Bender. Pendant la récréation et le déjeuner, il surprend régulièrement des étudiants partageant des informations sur leurs projets et de réflexion sur la façon de les améliorer. «En trente ans, je ne pense pas que j'ai jamais entendu parler des enfants comme ça," dit-il.
Les élèves de la classe de deuxième année de Billie Hetrick organiser leurs travaux de recherche sur la fibrose kystique d'un camarade de classe.
Crédit: Edutopia
meilleurs apprenants, plus enthousiastes
Bender et son personnel ont travaillé dur pour créer un programme qui répond aux besoins académiques, émotionnelles et créatives des étudiants. Leur recette du succès comprend des pratiques telles que les séances du matin, en boucle (dans lequel les enseignants restent avec une classe pour deux ans), le service communautaire, développement professionnel des enseignants, et, technologie accessible state-of-the-art. Mais Bender estime que l'apprentissage par projet, aussi parfois appelé apprentissage constructiviste axée sur les problèmes, l'expérience, ou, va un long chemin à expliquer les gains de rendement et le plus grand plaisir des enfants à aller profondément dans un sujet.
les parents disent que le «Qu'avez-vous fait à l'école aujourd'hui?" question ne devient juste un grognement ou un seul mot nonanswer. Au lieu de cela, les conversations dîner-tables ont tendance à être des discussions sans escale sur les projets - de ciel nocturne et les différents modes de transport à la construction de la maison et les OPA hostiles. "Il obtient ces enfants excités sur un sujet à la fois à l'intérieur et à l'extérieur de l'école», explique Ingo Schiller, un parent de deux élèves Newsome Parc. "Il y a en fait une faim visible à apprendre."
Que la faim, ainsi que d'une joie évidente dans la découverte, est évident dans toute l'école.
Principal Peter Bender encourage élèves de quatrième année qui vendent des plantes dans le cadre de leur entreprise, Flower Power.
Crédit: Edutopia
Regard vers Wall Street
Dans la classe de quatrième année de Robert Lirange, les étudiants comptent sur 40 $ amassés en vendant des plantes de leur entreprise florale, Flower Power. Lorsque l'intérêt des élèves dans le marché boursier a été piqué par la World Wrestling la présence de la Fédération sur la Bourse de New York, ils ont décidé de se concentrer un de leurs projets deux fois par an sur le marché boursier.
Le neuf et dix ans ont appris à lire les tableaux des actions, des recherches et le suivi des progrès des sociétés dans lesquelles ils «investis», et étudié la Grande dépression, l'histoire du marché, et ses effets sur l'économie. Ils ont produit une section d'affaires d'un journal et distribués tout au long de l'école. Lorsque les concepts de profits nets et brutes étaient fermement ancrées et lors de l'achat et la vente est devenu un peu "fade", comme Lirange dit, les étudiants ont décidé de créer une entreprise de l'usine et de vendre des actions dans l'entreprise.
indicatif de l'intérêt d'autres classes prennent dans des projets dans toute l'école, une classe de cinquième année tracée pour acheter tranquillement suffisamment d'actions pour devenir actionnaires majoritaires et prendre la relève Flower Power. Mais les étudiants de Lirange ont cessé de vendre des actions quand ils ont eu vent du régime. «Ils font des choses de la vie réelle, le fait pour un but», dit Lirange. «Les enfants sont tellement plus enthousiaste quand je dois les appliquer leurs propres connaissances."
Pour les élèves de la maternelle de Nancy Mason, l'apprentissage par projet signifie déplacements sur le terrain avec un but.
Crédit: Edutopia
Qu'est-ce qui se passe la nuit
Kindergartners de la classe de Nancy Mason font la queue pour une "visite sur le terrain avec un but» au Virginia Living Museum. La sortie fait partie du projet de classe, "While You Were Sleeping... Un projet A propos de Night!" Mason et d'autres accompagnateurs adultes sont armés de planchettes afin qu'ils puissent documenter les résultats des élèves au sujet des animaux nocturnes et de leurs habitats.
Le projet "While You Were Sleeping" a inclus un voyage à un planétarium, en écoutant ces histoires
Moonflower
et
Nightmare in My Closet
, d'étudier pourquoi les araignées tissent leurs toiles dans la nuit, et en observant les phases de la Lune sur une période de trois semaines. Ils ont également interrogé élèves de quatrième année qui faisaient un projet sur les chauves-souris. "J'apprends plus que les enfants font», dit Mason.
Une deuxième niveleuse avec la fibrose kystique montre camarades comment le Vest aide clairement ses poumons de mucus.
Crédit: Billie Hetrick
Inquiétude pour un Classmate
élèves de deuxième année de l'enseignant Billie Hetrick compilent des informations sur la fibrose kystique, qui ont adopté un projet quand ils sont devenus préoccupés par un des voyages fréquents de leur camarade de classe à l'hôpital et le bureau de l'infirmière de l'école. «Pourquoi at-elle de prendre des médicaments si souvent?" "Qu'est-ce que la fibrose kystique, et comment est-il causé?" "Y at-il un remède?" ils ont demandé. Les enfants ont étudié la maladie sur l'Internet, parsemées de deux représentants de la Cystic Fibrosis Foundation avec des questions, et ont amassé plus de 1200 $ pour la recherche sur la fibrose kystique par une fibrose kystique Défi mathématique et un walk-athon.
Une visite à leur salle de classe montre les enfants qui travaillent à des ordinateurs, complétant «Penser Cartes," un moyen graphique de développement et de tri des idées avant d'écrire un essai ou un rapport. «Quand les étudiants choisissent ce qu'ils veulent apprendre et quand nous leur donnons la possibilité de poser des questions, et nous prenons le temps de répondre à leurs questions, leur apprentissage est plus significatif pour eux», dit Hetrick.
la mère de la jeune fille avec la fibrose kystique affirme que le projet est puissant par d'autres moyens. "Je pense qu'il a donné aux enfants une meilleure compréhension de ce que ma fille doit passer par sur une base quotidienne», explique Charlene Teal Williamson. "Ils ont appris des façons, en particulier, la façon dont ils pourraient aider ma fille à rester en bonne santé."
Nurse Michele Harbuck répond aux questions sur l'asthme de premiers élèves de la classe de Patty Vreeland.
Crédit:
Edutopia de Real-World Application
Math, l'écriture, la lecture, et d'autres sujets sont imbriqués dans des projets de classe et appliqués comme ils le seraient dans le monde réel . L'utilisation de feuilles de calcul, des présentations Microsoft PowerPoint, diapositives informatique montre, de dessin et de traitement de texte, des programmes et des appareils photo numériques et les scanners deviennent une seconde nature pour les étudiants.
Une planification minutieuse veille à ce que les élèves répondent aux normes académiques de l'Etat. quatrième année de Lirange, par exemple, remplies vingt-quatre normes de l'Etat au cours du projet de marché boursier, y compris l'estimation et la mesure du poids et de la masse, l'écriture des récits et des explications efficaces, en utilisant des preuves à l'appui des opinions dans la communication orale, l'enquête et la compréhension de l'interaction des plantes dans un écosystème, et communiquant par le logiciel d'application. Quand il ne pouvait pas adapter certaines des normes, telles que l'étude de la guerre civile, dans le projet, il leur a enseigné séparément.
"Nous devons connaître notre programme. Nous devons connaître la normes à l'intérieur et à l'extérieur ", dit Patty Vreeland, un jardin d'enfants et un enseignant de première année, qui ajoute que les enseignants doivent être prêts à travailler plus fort pour assurer que les projets sont des expériences d'apprentissage significatives.
Il est beaucoup plus facile, dit-elle, de suivre un manuel et de savoir que vous serez en train de lire un livre de contes à 10 h et travaillant à l'ordinateur à 11 heures et en comptant à 14 heures l'apprentissage du projet, cependant, exige de la souplesse et la capacité de prendre un noyau d'une idée et le mettre dans une direction productive. «Même si il semble que les enfants font tout le travail, il y a beaucoup de planification qui se passe derrière lui pour faire en sorte que le travail est là pour eux," Vreeland dit.
Enseignants
Newsome Park Utilisez une structure pour leurs projets créés par Sylvia Chard, professeur à l'Université de l'Alberta au Canada et co-auteur de
L'approche du projet
. La phase 1 comprend les enfants d'engagement dans une première discussion sur un sujet, leur permettant de partager des expériences en rapport avec le sujet, et à venir avec une liste de questions qu'ils veulent étudier.
Au cours de la phase 2, les élèves font travail sur le terrain, rencontrer les experts, de recueillir des informations à partir d'Internet et d'autres sources, puis compiler les informations dans une variété de formes, de portefeuilles écrits et d'images vers des pages Web et des brochures générées par ordinateur. Phase 3 se termine par une présentation. A Newsome Park, cela signifie inviter les parents, les membres de la communauté, et le personnel et les étudiants d'autres écoles à jour du projet. Non seulement les étudiants affichent leur travail, mais aussi faire des présentations et répondent aux questions des visiteurs.
Une première niveleuse télécharge une image Internet pour la présentation Microsoft PowerPoint sur les loups.
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Présentations Poised de Edutopia
Au cours d'une journée scolaire, les élèves de la classe de première année de Cathy Huemer démontrent l'équilibre et des connaissances qui gagne les éloges des visiteurs sur le projet Journée. La classe est de finir son projet sur les vers, et une fille pigtailed creuse à travers un bac de sable, le sol, les feuilles et les bandes de papier pour montrer l'une des créatures ondulées.
"Si elle est un adulte , il a un clitellum, "dit-elle, glisse en douceur sur un mot qui donnerait des adultes pause, et pointant vers une épaisse bande rosâtre sur le ver. Interrogé pour savoir comment un ver obtient l'oxygène, elle ne manque pas un battement: «Il respire par la peau."
Les élèves chantent les louanges du travail du projet. "Vous pouvez en savoir plus en lisant simplement à ce sujet dans un livre», dit un enfant. "Il est plus amusant, parce que vous ne restez pas là et prendre des notes toute la journée - dans une oreille, sur l'autre», dit un autre. "Si vous trouvez vous-même, il reste dans votre cerveau», résume un troisième étudiant.
Principal Peter Bender et les professeurs d'accord, ajoutant que les problèmes de discipline et d'absentéisme sont réduits, les enfants apprennent à compter les uns sur les autres des conseils et des commentaires, et ils voient que leurs efforts font une différence -. de contribuer à la recherche sur les maladies à l'organisation de collectes de sang à la création de brochures antipollution
les résultats des tests aussi ont augmenté à travers le conseil d'administration. Par exemple, entre 1997 et 2000, le pourcentage de cinquième année qui passent les normes Virginie de test d'apprentissage a augmenté de 35 pour cent à 65 pour cent en mathématiques, de 52 pour cent à 79 pour cent dans la science, et de 53 pour cent à 65 pour cent en anglais.
étudiants afro-américains a également réduit l'écart entre leurs scores et ceux des étudiants blancs. Un écart quarante-sept points en cinquième année les résultats en sciences, en 1998, a été réduit à vingt-deux points de l'année suivante, et un espace de quarante-huit points en troisième année scores en mathématiques a été réduit à trente-huit points.
critiques par les pairs sont des éléments importants de projets à Newsome Park.
Crédit: Edutopia
Un enseignant fait le commutateur
Sue Shields, qui enseigne quatrième et cinquième années, transférés d'une école plus traditionnelle de Newsome Parc quand elle a réalisé qu'elle était Reteaching leçons enseignées dans l'isolement parce que les enfants ne sont pas des liens entre des sujets ou des idées. Cela n'a pas été le cas avec les projets, y compris un projet de printemps annuaire dans lequel les élèves ont étudié la caméra - qui l'a inventé et comment il fonctionne. - Ainsi que de nombreuses enquêtes menées et des comparaisons de prix qui a fini sous forme de graphiques ou de feuilles de calcul
la nécessité pour juste le bon éclairage pour prendre leurs photos a déclenché des enquêtes sur la réfraction, la réflexion, et d'autres propriétés de la lumière. "Ici, ils peuvent voir les concepts ou thèmes généraux à travers le programme d'apprentissage plus profond - de l'apprentissage continu». Shields dit
Bender dit des projets rendent plus facile pour lui d'évaluer ses professeurs parce que "les produits pour enfants sont si publique, leurs présentations si convaincante ". Ce qui est plus difficile est d'obtenir des enseignants pour voir d'abord la valeur de l'apprentissage par projet, car il est si étranger à leurs propres expériences scolaires.
"Le vieux dicton que les enseignants enseignent la façon dont ils ont été enseignés est très vrai, " il dit. Mais la résistance aux projets ne dure pas longtemps une fois que les enseignants voient l'enthousiasme, l'excitation et la qualité du travail. "Les enfants vendent réellement," dit-il. "Il est plus difficile d'enseigner de cette façon - mais cent fois plus gratifiant.»
Diane Curtis est un écrivain d'éducation chevronné et un ancien rédacteur en chef de la Fondation George Lucas Educational
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