Transcript
Frankie: Bonsoir. Je voudrais vous souhaiter la bienvenue à notre cinquième foire technologique annuelle. Nous sommes
donc happy--
Narrateur: Il y a une salle comble ce soir à ce K à la huitième école primaire, à 60 miles au sud de Miami
Frankie. Il va y avoir une nuit très excitant pour nous. Nous faisons quelque chose de différent avec notre foire technologique
Narrateur:. Les étudiants Key Largo et leurs enseignants sont désireux de montrer la technologie qu'ils ont été d'apprendre à maîtriser au cours des derniers mois.
Enseignant: Cinq, quatre, trois, deux, un.
Narrateur: Il y a tout, des voitures de course fabriqués à la main à ordinateur de poche dispositifs de positionnement global
Student:. M. Tagarini est sorti sur le sentier de la nature avec son GPS, et il a marqué des points et a pris des photos. Et si vous cliquez sur chacun de ces points où il a mis sur le GPS, si vous cliquez sur l'un, il montre l'image de l'endroit où il était, donc c'est la latitude et la longitude et essentiellement des descriptions de ce que chaque image est. Voilà
what--
Frankie: Nos enfants qui sont à la maternelle, la plupart des emplois qui ils vont faire quand ils obtiennent leur diplôme d'études secondaires, ont même pas été inventé. Donc, si nous allons faire ce que nous devons faire dans l'éducation pour nos enfants, nous devons être la poursuite de la technologie.
Narrateur: La poursuite de la technologie ici a été facilitée par plusieurs subventions et une augmentation de la taxe de vente du comté moitié de cent, ce qui reflète l'engagement de la communauté à la technologie et centrée sur l'élève l'apprentissage.
Michele: Très bien, alors vous êtes sûr que vous ne voulez pas que là
Student:. Ouais. Je suis très bien avec cela
Michele:. Avec ce genre de technologie, il est le genre de chose que vous avez juste à essai et erreur. Vous avez à monter et jouer, jouer et jouer jusqu'à ce que vous comprendre.
Etudiant: Ainsi, Victoria, sortir de la voie à une minute, donc je peux concentrer la caméra. Merci
Michele:. Cette classe apporte les enfants ensemble. Ils doivent apprendre à travailler socialement avec d'autres enfants, de sorte que est une grande partie de celui-ci est tout simplement la motivation et l'initiative, et de travailler ensemble dans un groupe, et qui va les aider dans la vie toujours
Narrateur.: Alors que la technologie joue un rôle majeur à l'école, cela fait partie du programme de Key Largo, qui est basée sur une compréhension de la façon dont les gens apprennent.
Frankie: Si vous savez comment les gens apprennent, alors vous pouvez être un enseignant meilleur et plus efficace. Nous prenons donc ces principes et d'essayer de les intégrer dans nos styles d'enseignement.
Le Maître: Vous allez avoir un petit générateur qui a une chambre à gaz
Frankie:. Des choses comme la connaissance préalable, lorsque vous enseignez une leçon, êtes-vous vraiment voir ce que le les connaissances préalables des enfants est, de sorte que tous les enfants sont sur la même page, donc s'ils ont des fausses croyances, vous pouvez prendre soin de cela à l'avant.
Étudiant: Donc, ils vont avoir besoin, comme un climatiseur pour permettre à tous les gaz à
Le Maître: Oui, un peu comme ça.
Enseignant: Tout d'abord un ensemble de directions est, dessiner un oiseau dans le centre de votre carte, votre oiseau favori.
Frankie: Il est également basé sur l'enseignement, donc il apprend avec compréhension, et cela signifie que vous créez une sorte de modèle mental d'un enfant pour les aider à apprendre. Ils sont capables d'apprendre si bien qu'ils peuvent transférer ce qu'ils apprennent à d'autres domaines de base, à d'autres choses qu'ils font dans la vie. Et the-- vous devez être sûr que les enfants comprennent vraiment ce qu'ils apprennent
Le Maître:. Prenez votre crayon et aller comme ça très vite, et dites-moi ce que vous voyez. Que voyez-vous, que ce soit? Un oiseau dans une cage, ce que quelqu'un else--
Narrateur:. Dans cette classe d'anglais, un simple exercice dans des directions suivantes devient une rencontre de première main avec le concept de cause à effet
Enseignant: donc, il y a une cause, la cause est en suivant les instructions juste à droite, et puis il y a un effet, ce qui était tout ce qui est arrivé à l'oiseau. Et si vous l'avez fait correctement, l'oiseau est dans la cage, si vous ne l'avez pas, faites-le de manière correct-- faire correctement, alors l'oiseau est quelque part en dehors de la cage, à droite? Droite. Maintenant, qu'est-ce que nous faisons dans cette classe
Student: Lire.
Le Maître: Nous lisons. Donc, nous allons apprendre comment la cause et l'effet est important pour la lecture, parce que ce d'une manière que l'auteur organise l'information.
Student: Que pourrait-il être?
Student: gel cheveux
Student:. gel cheveux.
Frankie: Les enfants devraient être à l'aise dans la salle de classe, ils devraient être capables de travailler ensemble, résoudre des problèmes, ce genre de choses, et il va si bien avec ce que nous croyons à l'école Key Largo, parce que nous croyons que l'éducation est beaucoup plus que score du test de responsabilité.
Etudiant: Est-ce à propos de même?
Student. Il est parfait, il est fait
Narrateur: Pour aider chaque enfant à atteindre leur plein potentiel, Key Largo adapte les méthodes pédagogiques et l'environnement physique au style d'apprentissage individuel de l'élève.
Frankie: Une partie de la recherche sur le cerveau nous dit que les enfants ont différents styles d'apprentissage. Et que si nous voulons qu'ils ne le meilleur qu'ils peuvent, dans la vie, à l'école, alors nous, en tant qu'éducateurs, doivent tendre à ce que leurs styles d'apprentissage sont
Jo Ann:. Que faites-vous des recherches?
Student. Pottery
Jo Ann: Pottery, d'accord, d'accord, de sorte que vous voulez mettre Pottery que votre titre.
Frankie: Il y a 21 éléments qui nous intéressent, de si oui ou non ils ont besoin de la lumière pour être brillant ou sombre, si elles ont besoin de beaucoup de sons, ou ils ont besoin pas de son, s'ils en ont besoin être chaud, ou si elles doivent être cool. Si nous, alors, dans nos styles d'enseignement, d'assister à ceux, la recherche montre que les élèves vont faire mieux à l'école.
Jo Ann: L'éclairage ici est un peu différent, parce que beaucoup des enfants que j'ai sont un peu hyperactif. Et je me suis senti que nous avions besoin quelque chose qui était un peu plus modérée, un peu plus calme et plus calme, et je ne trouve que les enfants semblent fonctionner un peu mieux avec la lumière tamisée.
Frankie: Une des choses que j'aime école Key Largo, est que les enseignants sont des preneurs de risques réels. J'encourage cela. Je suis un preneur de risque, je veux qu'ils soient un preneur de risque. Vous ne pouvez pas avoir la réforme éducative, sauf si vous êtes prêt à essayer de nouvelles choses.
Jeanne:. Leçons
Narrateur: Jeannie Kurth a essayé de nouvelles choses dans sa huitième classe de qualité depuis plus d'une décennie, et cette classe ed alternatives, les étudiants se réchauffer avec une série de cerveau exercices de gym
Jeanne:.. Arbre
Narrateur: Ils sont assis dans des sacs de haricots, ou sur des divans, sous une lumière tamisée, l'écoute d'une machine de son eau. Kurth insiste sur le fait que cet environnement unique est une grande partie de la raison pour laquelle ces élèves à risque devenir meilleur que les apprenants moyens
Jeanne:. Quand ils viennent dans cette salle, et ils s'asseoir pour le premier jour, et je regarde autour la chambre, les yeux sont ici, ils sont là, l'affalé, l'exercice, je sais, d'accord, je l'ai obtenu mon travail découpé pour moi. J'ai 180 jours pour changer leur vie. Et je le fais, numéro un, à travers le cerveau gymnase, numéro deux, par salle de classe, numéro trois, par la façon dont je vais dans mes cinq domaines.
Maintenant, remarquons que nous avons nous-mêmes eu un titre.
Et pour les enfants qui ont un problème de voir, j'ai deux grands frais généraux ici, pour que je puisse souffler les informations jusqu'à réel grand, il est un très bon point de mire pour votre apprenant visuel
.
, si vous faites un graphique double ligne, vos lignes ne peuvent pas être tous les deux droites.
ce qui me venir travailler tous les jours et me garde enthousiaste que je suis sur la bonne voie, est le fait que j'amener les enfants ici, disons, fonctionnant sur un 30 percentile qui sautent à 60, ou j'avoir un enfant qui est à 90 percentile et saute à 96.
Bye, avoir un bon week-end, mes chers amis. Vous avez merveilleuse, je suis fier de toi.
Et je sais qu'ils vont frapper les chaussettes hors de la SAT et les FCATs.
Oui.
Frankie: et je pense que les gens qui viennent de l'extérieur, ils voient ce sentiment de famille que nous avons, il est un genre très stimulant du campus, mais ils voient aussi qu'il ya beaucoup de choses uniques qui se passe ici, et qui ne prendre des risques de la part des dirigeants, de la part des enseignants, et de la part des enfants.
Student: Collez là-dedans. Couvrir, et compter jusqu'à trois.
Frankie: Nous avons de jeunes enfants et des enfants plus âgés qui travaillent ensemble sur de nombreux projets. Nous avons des programmes alternatifs qui sont basés thème, pour les enfants qui éprouvent des difficultés avec des universitaires, qui les excite et les amener à venir à l'école.
Le Maître: Où est Oscar?
Oscar: une demi cuillère à café de sauce Worcestershire Worcet--
Enseignant:.. Worcestershire, sauce shire--
Frankie: Nous avons un quatrième et un cinquième programme de combinaison, et dans ce programme, les enfants font des aliments sains qu'ils vendent aux enseignants de l'école
Student:. nous apprenons à cuisiner, et beaucoup d'entre nous voulons être des chefs quand nous grandissons, et nous apprenons comment faire de la science des choses. Nous faisons beaucoup de projets.
Frankie: En sixième année, il est l'horticulture. Nous avons notre propre effet de serre, et pour que les enfants apprennent comment le paysage, prendre soin des plantes, et ils apprennent aussi quelque chose sur la nutrition
Student. Chaque fois que la classe nous venons ici, nous obtenons le tuyau et l'eau eux, ou nous nous tournons sur le aspersion que nous avons construit. Je pense que je vais essayer de démarrer ma propre boutique de plante ou quelque chose, et essayer de les vendre, parce que je vraiment envie de le faire.
Frankie: septième année est WWKLS
Le Maître:. Vous avez deux minutes pour signer, DJs. Deux minutes, se rendre au travail, droit de recherche
Frankie. Ils gèrent leur propre émission de radio peu ici à l'école tous les jours. Cela va sur notre réseau, et puis ils font également des PSA locaux pour nos stations de radio locales.
Student: Bonjour, vous êtes à l'écoute de WWKLS Communications, venir à vous en direct de Channel Five.
Étudiant: Comment ça tout le monde aujourd'hui?
Narrateur: En prenant des risques et enseigner aux élèves comment apprendre, plutôt que de simplement la façon de passer un test, Key Largo a réussi à gagner les meilleures notes aux tests standardisés de la Floride. Mais pour principal Frankie St. James, la vraie récompense est de voir ses élèves l'expérience de la joie d'apprendre.
Frankie: L'une des raisons pour lesquelles je suis ici est parce que j'aime les enfants. Et je voudrais voir cette étincelle dans les enfants et de voir les fruits de mon travail. Et je peux voir que, par les enfants
Très bien, regardons dans les nouvelles du monde, d'accord
Narrateur:.? Pour plus d'informations sur ce qui fonctionne dans l'enseignement public, aller à edutopia.org.
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Produit, écrit et dirigé par
Ken Ellis
les producteurs associés:
Sara Armstrong
Leigh Iacobucci
Editeur:
Karen Sutherland
Crew Camera:
Dale Ouest
James C. Nickless
assistant de production:
Miwa Yokoyama
Narrateur:
Kris Welch
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