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Habilite Technology Student Fieldwork (Transcript)
Narrateur: Il est Octobre dans la ceinture de blé le centre de Washington, et dans le canton de Waterville, tout le monde est à l'affût d'une petite créature appelée Phrynosoma Douglasii, mieux connu sous le lézard crapaud corné
Man:. maintenant, quand j'avais treize ans, je conduisais une équipe de six chevaux sur un wheater de tige, et je vis beaucoup de 'em là. Et ils sont gentils petits animaux. Ils mangent des insectes et ils font un lotta belles choses
Girl:.. Nous allions dans le lit du ruisseau séché et wed chiquenaude sur les rochers et ma mère et moi, nous avons trouvé dix, à droite juste le long ici
J'ai vingt-neuf
Man:. en fait voir plus sur les routes que sur le terrain. Et vous arrêtez et vous essayez de sortir et de trouver, et il est parfois difficile. Et si vous êtes dans une zone snaky, vous ne voulez pas suivre de trop près.
Je l'ai trouvé les crapauds cornée tout sous ici.
Dig en elle.
Narrateur: Pour les six dernières années, le projet de lézard a été un élément clé du quatrième programme de qualité à Waterville School. . Les agriculteurs locaux donnent de leur temps pour enregistrer les observations de créature sur les fiches de données fournies par les étudiants
Je souhaite la bienvenue à tout le monde ce matin,
Narrateur:. Le premier jour du projet, la les agriculteurs apportent leurs informations à l'école. Ils rencontrent leurs partenaires d'étudiants, et les aider à entrer des données sur des graphiques et des tableaux qui déterminer le moment
Il était juste un, à quinze heures
Narrateur:... Lieu
C'est trop loin sur
Narrateur:. Et la température pour chaque observation
Agriculteur:. alors où ailleurs allons-nous ici? Avons-nous de vous connecter ceux-ci dans l'ordinateur
Ouais
Ok
Narrateur:?.. Les données de lézard est utilisé par la recherche Karen Dvornich, dans le cadre d'une université du programme de Washington appelé NatureMapping, un effort pour quantifier les populations d'espèces communes à travers le pays
Karen:. le programme NatureMapping est vraiment simple: dites-nous ce que vous voyez et où vous le voyez. Et toutes les écoles et toutes les différentes communautés fournissent cette information pour nous.
Donc tout cela est nouvelle science pour nous, et il est tout simplement merveilleux. Et nous ne savons pas ce que les crapauds cornée font. Nous ne comprenons pas comment ils vivent dans les terres agricoles. Nous ne comprenons pas ce qu'ils font pendant l'hiver. Nous ne savons pas si elles gèlent
Narrateur:. Travailler avec quatrième professeur de catégorie, Diane Peterson, Dvornich aidé le matériel pédagogique de base de conception autour du projet d'un an
Diane. Donc, nous devons être la lecture et l'écriture et de faire math--
Karen: Quand je voyais ce que les enfants étaient censés faire à différents niveaux d'âge, je l'ai dit, "Oh, nous avons les mathématiques, nous avons la science, nous avons la technologie, nous ont l'art Nous avons tous ces composants "
Student:.. Comment attraper un crapaud corné. La première chose que vous devez avoir est un bon oeil
Diane:. Quand nous faisons l'apprentissage par projet, tous les styles d'apprentissage peut être frappé. Les enfants peuvent utiliser leur propre meilleur style d'apprentissage personnel pour atteindre les objectifs
Agriculteur:. Voilà une bonne image. Cela ressemble exactement comme ceux que j'ai vu, en fait
Diane:. Nous avons constaté que pour certains enfants, dessiner une illustration scientifique qui est étiqueté avec tous les mots scientifiques correctes est un moyen idéal pour eux de briller et de montrer ce qu'ils savent
Student. la queue est là, il a des rayures sur elle
Narrateur:. au cours du projet, les élèves apprennent des programmes informatiques sophistiqués comme ArtView, et ils afficher leurs conclusions sur une page web de la classe à la fin de l'année
Agriculteur:. d'accord, il a vingt-six, vingt-trois. Quelles cartes ai-je besoin
Diane: Nous commençons très simplement avec quelques cartes en papier et nous apprenons comment trouver gamme de canton et de la section. Et maintenant qu'est-ce que cela ressemble sur l'ordinateur
Agriculteur: Nous allons faire un zoom dans cette zone ici
Diane:. Et nous pratiquons, et tout le monde a un tour. Il est un long processus, et il y a une courbe d'apprentissage élevée. . Plus facile pour les enfants que pour moi
Student La technologie: Nous avons besoin de trouver T vingt-huit
Diane:. Impliquer les agriculteurs qui peuvent ou peuvent ne pas avoir eu la meilleure expérience à l'école, les ramener à l'école pour une expérience très positive, ils sont tout simplement étonné de ce que les enfants savent, et les relations sont formées entre ces enfants et les agriculteurs, qui vont bien au-delà de ce projet
.
Mark : Je ne veux pas appeler ces jeunes enfants, parce que les enfants sont jeunes chèvres. Ce sont les jeunes adultes. Ils ont un enseignant formidable
Karen:. Donc, vous voulez mettre votre GPSs de cette façon. Ces six chiffres, ces chiffres que vous voyez là-bas, sont des satellites, autour de la terre
Wow
Narrateur:.! Plus tard dans la journée, les étudiants se rendre à un champ voisin pour apprendre de nouvelles techniques de lézard le suivi, avec la dernière technologie de positionnement au sol par satellite
Karen:. Ils se sentent très à l'aise avec toute la technologie de nos jours. Ils suivent leurs instructions très bien, parce qu'ils sont sérieux à ce sujet.
Vous voyez ce mot "poste?" Tapez sur la position et rechercher le statut.
Il est pas un voyage sur le terrain. Quand nous allons là-bas, savent les enfants que nous faisons la vraie science et ils sont beaucoup plus alerte. Si elle était juste un voyage sur le terrain, ils ne seraient pas là, parce que ce que cela signifie vraiment?
Donc, si nous savons où les crapauds sont cornées, nous voulons que vous allez à ce site et nous voulons que vous d'écrire que la latitude et la longitude sur votre papier.
Je l'ai vu une énorme différence quand les enfants se rendent compte qu'ils sont jeunes scientifiques. Je les traite comme les jeunes scientifiques. Je leur parle en tant que scientifiques juniors. Je ne simplifie rien, je définis tout ce que je leur dis donc ils peuvent utiliser les mêmes termes quand ils veulent parler à un autre scientifique
Narrateur:. Après avoir reçu leurs instructions initiales, les jeunes scientifiques a décollé au galop, chacun espérant être le premier à repérer un lézard
Et regarder s'il y a certains là-bas
Nous ne trouvant rien
Narrateur...: Mais après le peignage de la zone, le seul crapaud qu'ils ont trouvé était celui fourni par le chercheur Megan Lahti
Voir, elle est là
Narrateur:.. elle avait attaché un collier émetteur au dos d'un crapaud pour démontrer une autre façon de suivi
Megan:.. et allumez-le et tournez-le assez fort pour que tout le monde peut entendre les bips
Je pense que cela est beaucoup plus bénéfique que beaucoup de la science qui je l'avais fait dans mes années élémentaires, et je pense que le fait que l'obtention d'enfants sur le terrain et les aider à comprendre la science comme de vrais scientifiques professionnels font, en utilisant le GPS et d'autres technologies, est très bénéfique pour eux.
La voyez-vous
Tous:?. Ouais
Jessie: La première fois que j'ai découvert que j'allais être en train de faire le travail de horny toad, je suis vraiment excité, et il est vraiment excitant aujourd'hui, parce que je travaille dur sur ces projets. J'espérais être un biologiste marin et un scientifique, en collaboration avec des lézards et d'autres choses, donc c'est vraiment amusant pour moi, et il me donne une tête sur ce que je vais faire à l'avenir, peut-être, si je fais , Ouais. Et donc c'est à peu près ce que je vais faire
Oh, ici, ici
Diane:... Je veux voir des enfants excités d'apprendre
Oh ., doux
Diane: Et voilà ce que je vois quand ils travaillent sur un projet comme celui-ci
Narrateur:. pour plus d'informations sur ce qui fonctionne dans l'enseignement public, aller à Edutopia.org
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Crédits vidéo
Produit, écrit et dirigé par
Ken Ellis
Producteur associé:
Miwa Yokoyama
Editeur:
Karen Sutherland
Crew Camera:
Robert O. Weller
Michael Curtiss
Narrateur:
Michael Pritchard
Musique originale:
Ed Bogas
© 2005
Le George Lucas Fondation pour l'éducation
Tous droits réservés
©.; 2005