Quand une douzaine d'éducateurs de Indianapolis se sont rendus à Reggio Emilia, en Italie, il y a plusieurs années pour étudier l'approche constructiviste célèbre dans les écoles maternelles de cette ville, ils sont revenus préparés pour plus de la pédagogie de projet - ils sont venus prêts à décorer . L'automne dernier, le groupe a offert aux enseignants du primaire une métamorphose en salle de classe dans le style Reggio Emilia, et Sharon Olson, professeur à Winding Ridge Elementary School, est immédiatement portée volontaire. Leur stratégie de décoration a été fondée sur l'idée que de prendre possession de leur apprentissage, les enfants doivent posséder leur espace d'apprentissage. Donc, Olson et ses pairs d'influence italienne ont commencé par demander aux élèves de troisième année comment ils voulaient leur salle de classe à regarder. Son but était de susciter la curiosité et la créativité des étudiants en tournant la pièce dans un jardin pour l'exploration. Elle veut que les enfants soient des observateurs, donc sa salle de classe est en constante évolution; presque tous les jours, elle se déplace un objet ou deux d'un endroit à un autre sans leur dire. Les enfants disent: «Je vais attraper Mme Olson aujourd'hui."
Classe Basse
«Les enfants ont demandé de faire plus de nos tables basses au sol. Ils sont bons pour le travail de groupe, et il est plus calme, car ils peuvent parler plus étroitement les uns aux autres. ils sont particulièrement bons pour les enfants avec de l'énergie pour siéger, donc ils ne sont pas tomber de leurs chaises tout le temps "
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décor
bricolage
"Je ne crée rien sur les murs Il est tout leur -.. même les invites d'écriture Une jeune fille a dessiné ces angles et a décidé que ce serait aider tout le monde, alors elle posté, et ils ont tous utilisé il. Je veux que la chambre était un reflet de leur travail. il montre que cela est leur chambre, et, à cause de cela, je pense qu'ils sont plus impliqués avec elle. ils sont aussi fiers de celui-ci parce qu'il est quelque chose qu'ils ont mis en place au lieu de juste quelque chose que je l'ai acheté. "
Counting Out
" je me suis déplacé ces pots sur des armoires sur les étagères de sorte qu'ils seraient visibles, et maintenant les enfants utilisent les objets en eux pour tout. "
Smiths
mot
" Nous avons créé un centre de lecture en affichant les livres au niveau des enfants et de parler avec les élèves sur la façon de les organiser. Nous avons parlé de la façon dont il faudrait toujours de regarder à travers tous les livres pour trouver votre favori - vous pouvez utiliser tout votre temps de lecture à la recherche d'elle "
Flashes d'inspiration
"Je mets différents filtres de lumière dans la fenêtre de temps en temps pour changer la lumière et attirer l'intérêt des enfants. Quand le soleil brille à travers le cristal, il produit des arcs en ciel, ce qui conduit à des questions sur les raisons de ce qui se passe et quoi d'autre peut créer cet effet. "
Visage Temps
"les étudiants font l'auto-portraits au cours de leurs premières séances en classe d'art, et nous les poster sur le mur pour toute l'année. Le projet se prête à des possibilités d'écriture, dans lequel les enfants discutent des sentiments qui viennent par le biais de leurs portraits. Il enseigne l'importance des détails. Il leur montre qu'ils sont suffisamment importants pour être sur la photo du mur toute l'année, que ce soit leur classe, et non pas la classe de Mme Olson. "
Pièces en place
" Je mets les puzzles dans le tiroir afin que les enfants ne doivent pas prendre part quand il est temps d'arrêter de jouer avec eux. Maintenant, ils sont plus intéressés, parce qu'ils savent qu'il est pas fini en vingt minutes, et ils peuvent obtenir un sentiment d'accomplissement. "
Brick-a-Brac
" Quand je mets des objets dans les blocs de béton, les enfants posent des questions - celles qu'ils trouveront les réponses à parce que je ne leur dis pas. Lorsque nous avons examiné ce globe de neige, il a soulevé des questions sur ce qui se passe à l'intérieur. Est-ce que l'eau? Pourquoi le pailleté de neige, pas blanc? Tout ici crée une occasion d'inspirer ou d'écrire. "
Grace Rubenstein
est un ancien producteur senior à
Edutopia
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