Transcript
Fille 1:. Tomber
Boy 1: Tout le chemin
Narrateur:. Apprendre à soutenir et à être soutenus par leurs camarades de classe est une leçon clé pour freshman entrant à East High School à Anchorage, en Alaska.
Boy 2: Je vous les gars confiance.
Enseignant 1: Quel est votre nom
Boy 2:?. Dustin
Narrateur:. Une leçon qu'ils seront testés chaque jour
Boy 2 : Très bien, je tombe
Fille 2: Ok., Dustin
Narrateur:. Dirigée par les personnes âgées, cette série d'une journée de jeux, des exercices de confiance et de séances disant la vérité est appelé , "Changement de cœur."
Boy 3: Certaines personnes pensent que je suis gay parce que j'aime habiller. Mais je didn't-- être au collège, je ne savais pas comment le gérer. Mais j'appris à traiter avec les gens
Narrateur:. Conçu pour forger une communauté bienveillante du groupe diversifié de 2400 étudiants et le personnel de l'Est, ce jour-là est juste une partie d'un effort concerté pour résoudre le social et émotionnel besoins de chaque élève dans le quartier
Teacher 2:. Si vous avez été blessé, se déplacer dans le cercle.
Narrateur:. Un effort qui a commencé avec les écoles dans la tourmente, il y a quelques années
Alivia Mercedes Feliciano, étudiant: Vous savez, vous entendez les histoires d'horreur au sujet comme des voyous montrant à l'école, et comme, vous avoir à regarder derrière votre épaule. Et voilà comment il était. Il y avait un lock-bas pour le déjeuner
Carol Comeau, surintendant:. Alaska, malheureusement, a le taux le plus élevé de la violence domestique, les abus sexuels et de l'enfant dans la nation, par habitant. Et donc beaucoup de nos enfants, ils regardent la violence dans leurs foyers, parfois, ils sont eux attaqués et maltraités. Et pour eux d'être en mesure de venir à l'école, qui est, franchement, pour beaucoup d'entre eux leur havre de paix et de passer automatiquement hors tension et disent: «Oh, oui, je vais me concentrer vraiment sur l'algèbre,« il est même pas réaliste. Et donc nous avons beaucoup de jeunes en très grande détresse
Narrateur:. Après près d'une décennie d'étudier les meilleures pratiques à travers le pays, le district a adopté des normes concrètes pour la connaissance sociale et émotionnelle et le comportement approprié à tous les niveaux de qualité. Ils ont conçu des cours pour enseigner des compétences spécifiques et élaborer des lignes directrices pour l'évaluation.
Victoria Blakeney, Curriculum Coord .: Tout district que vous allez à aura probablement une sorte de gauche de la carte de rapport qui a une sorte de liste de contrôle des comportements. Comme la responsabilité, la citoyenneté, ce genre de chose. Mais dans un sens, qui se transforme en une sorte de liste de contrôle de sens. Comment pouvez-vous offrir les qualités pour quelque chose que vous ne l'avez jamais adressées
Teacher 2: Nous vous avons demandé de venir avec quelques attitudes qui favorisent votre réussite.
Victoria Blakeney, Curriculum Coord .: Nous allons donc placer ceux avec les normes sociales /émotionnelles, et donner aux gens des façons de dire: «Ceci est le comportement que vous devriez voir à ce niveau de qualité."
Narrateur: Ancien enseignant, Vicki Blakeney a été embauché pour coordonner l'apprentissage social /affectif et les objectifs du district
Victoria Blakeney, Curriculum Coord .: et demandé si je voulais utiliser quelques leçons et modèle ce qu'ils. 're faire ici
Carol Comeau, surintendant:.. Bon
Victoria Blakeney, Curriculum Coord .: Je suis un coordonnateur du programme d'études. Donc, je suis vu dans le même bureau que le coordonnateur Language Arts, le coordonnateur Math, le coordonnateur de la santé, etc.. Pour montrer juste visuellement, politiquement, tout le reste, que nous allons valoriser ce que nous apprécions l'un de nos autres programmes
Teacher 3:. Dans ce sac sont des bouts de papier qui ont des choses que les enfants viennent à l'école avec bagages. D'accord? Et ce que je veux vous faire est d'écrire à propos de certaines suggestions que vous avez afin que les enfants peuvent lâcher une partie des bagages qui ils viennent à l'école avec.
Victoria Blakeney, Curriculum Coord .: Beaucoup de mon travail en tant que coordonnateur du programme d'études est d'examiner le programme déjà adopté
Fille 4:. Je pensais que ". intimidation physique"
Victoria Blakeney, Curriculum Coord .: Et donc, «d'accord, voici un endroit où si j'enseignais cette leçon de lecture, je pourrais également frappé ce centre social /affectif apprentissage en même temps."
enseignant 4: "Deux routes ont divergé dans un bois, et moi, je pris le moins fréquenté, et cela a fait toute la différence." Que pensez-vous qu'il y est dit
Girl 5:? Je pense qu'il a pris une que tout le monde faisait. Comme peut-être tout le monde était en train de faire quelque chose de différent, et il pensait qu'il était faux, alors il a fait l'autre chose. Et peut-être qu'il était juste
Teacher 4:. Ne pas être bon ou mauvais. Il suffit de suivre votre cœur. Sois honnête avec toi-même. Regardez l'affiche là-bas, "Qu'est-ce qui est populaire n'a pas toujours raison, ce qui est juste est pas toujours populaire."
Boy 3: Donc, Mike a huit doll-- est-ce Mike
Narrateur: Dans cette cinquième classe de mathématiques de qualité, la résolution de problèmes est une activité sociale
Girl 6. : Mike a commencé avec huit. Kelly avait deux fois plus que Mike et Joe avait la moitié autant que Kelly, qui est ...
Chris Opitz, Maître: Chaque enseignant là-bas a probablement dit à un moment donné dans le temps, "Tournez à votre voisin et parler de cette idée Regardez vos coéquipiers et parler de cette idée "
Boy 4:.. Pourquoi avez-vous fait ces formes il
Fille 7: Parce qu'il a l'air cool.
Chris Opitz, Maître: Et vraiment regarder, s'ils parlent "le sujet" que vous leur avez demandé de parler, si elles sont effectivement l'écoute de l'autre et en utilisant cette langue et ceux sociaux compétences, puis tout d'un coup, vous avez un environnement où 30 enfants sont tous apprennent en même temps
Teacher 5:. Aujourd'hui, Lucie heurte volontairement dans Jackson dans la salle à manger et lui fait déborder sa nourriture. Puis Lucie et ses amis se tenaient en arrière et riaient. D'accord, ce sont des pensées exaltés impulsifs Jackson peut être avoir
Boy 5:?. Il aurait pu la frapper
Teacher 5: D'accord, il aurait pu la frapper.
Narrateur: Les agresseurs, les victimes et les témoins, ou programme d'AVB a été adopté par l'ensemble des collèges du district.
Teacher 5: Quelles sont les pensées de sang-froid, il pourrait avoir
Boy 5:?. Il pourrait penser qu'elle l'aime, et voilà pourquoi elle est d'être si méchant avec lui
Teacher 5: Exactement. Je déteste dire ça, mais parfois à l'école moyenne, les enfants faire des choses vraiment bizarres aux enfants qu'ils aiment.
Narrateur: Le programme de AVB est également enseigné dans des classes spéciales pour la grande population d'étudiants autochtones d'Alaska.
Tina-Michels-Hanson, Maître: Vous commencez à transpirer quand vous êtes nerveux? Je fais.
Fille 8:. Parfois
Tina-Michels-Hanson, Enseignant: [à la classe] Parfois? D'accord. C'est la réaction naturelle de votre corps. Et si quelqu'un vous a intimidation, "Hey Taylor, votre nom est assez drôle!" Ou, "Je vous ai vu regarder cette fille sur le bus ce matin!" D'accord, il devient gêné. Son visage est en train rouge. Il est un bon sport. Il est un bon sport. Donc, il y a beaucoup de ..
Tina-Michels-Hanson, Maître. Je suis de l'Alaska rural moi-même. Je suis Inupiat [ph?] Eskimo et je peux rapporter à ces enfants sur tout un autre niveau
Tina-Michels-Hanson, Maître. [À la classe] Au collège, nous l'appelons la "penser d'abord" modèle. Lorsque vous avez trouvé provoqué, ou vous vous sentez comme provoquer quelqu'un, il est important d'arrêter, et faire ce que
Boy 6: taille de la situation.
Tina-Michels-Hanson, Enseignant: [à la classe] Bon
Tina-Michels-Hanson, Maître. La chose merveilleuse au sujet de notre programme est que nous sommes en mesure d'insuffler beaucoup des choses qu'ils connaissent déjà. Vous savez, les moyens traditionnels de savoir. La façon dont nous enseignons est très individualisé.
Victoria Blakeney, Curriculum Coord .: Dans la langue Inupiat il y a 25 mots pour "neige." Donc, ils peuvent voir 25 différents types de neige, car ils ont un vocabulaire pour elle. Et je dois un mot pour "neige" alors je vois "la neige." Il en va de même avec les émotions. Si tout ce que vous savez est la colère, et il est vraiment juste une gêne ou une frustration, mais ce que vous savez est la colère, vous allez répondre avec colère à chaque fois. Parce que ce que vous savez. Il est donc important pour nous de prendre de nouveau une étape, et dire,
Trudy Keller, Enseignant "Ok, regardons ce que ce sentiment est vraiment.": [à la classe] Aujourd'hui, vous allez à interviewer une personne. Et qu'une personne va également être vous interviewer. Et vous allez écrire non seulement des faits à leur sujet, mais aussi des perceptions
Narrateur:.. Enseignants Freshman anglais, Trudy Keller, intègre les normes d'apprentissage social /affectif dans ses leçons quotidiennes
Trudy Keller, enseignant: [à la classe] "scrutait" est un mot qui sera sur votre prochain quiz. Je veux que vous vraiment scruter eux et pensez à vos impressions au-delà de ce qu'ils disent. Donc, il est ce qu'ils sont comme, ce qu'ils ressentent ce genre de chose, d'accord
Trudy Keller, Enseignant: Un des étudiants a écrit à propos de son partenaire qu'il a interrogé, parce que le parent de l'élève était un médicament addict, et effectivement causé beaucoup d'agitation dans la famille. Et il était en fait un étudiant qu'il avait sorte de regardé vers le bas, je pense, avant. Et à la fin il a écrit: «Je dois beaucoup de respect pour ce que cet étudiant a été à travers."
Fille 9: Avez-vous un emploi, ou quel est votre maison ...
Fille 10: Eh bien, j'ai un frère handicapé, et je prends habituellement soin de lui me
Trudy Keller, Maître. Je pense simplement que vous devez être en contact avec leurs sentiments, leurs émotions, pour bien enseigner
Boy 7:.. Je suis généralement sur la planche à roulettes, s'il ne pleut pas
Trudy Keller, enseignant: Quand je sais ce qui se passe, et je reconnais que, et on fait avec. Ensuite, nous pouvons passer à la tâche de l'apprentissage
Janey Lidey, Enseignant:. Deux, trois. [Chant choral]
Narrateur: professeur de musique, Janey Lidey a écrit cette chanson après avoir participé au programme "Change of Heart" avec certains de ses élèves.
Janey Lidey, Enseignant: Parce que nous avons chanté la chanson "Change of Heart" comme une sorte de notre chanson thème depuis des années maintenant, mes enfants, je pense, vraiment acheter en elle, parce que vous savez, ils ' re le vendre, et they-- vous venez incarner. Chacun d'entre nous ont juste besoin d'être rappelé qu'il est normal d'être gentil. Et effectivement, il devient la chose cool d'être de cette façon
Michael Graham, directeur:. Nous sommes tous sous le canon pour améliorer nos résultats de tests, les universitaires. Mais je vous dis ce que, il est beaucoup plus amusant de commencer à se concentrer sur cette connexion avec les enfants, et d'aider les gens se sentent bien là où ils sont. L'autre suivra. Nos professeurs, je pense, sont beaucoup plus heureux. Ils aiment leurs enfants
Teacher 5:. Bon travail, Kiddo! Excellent. Pratique étant la tête froide ce week-end!
Victoria Blakeney, Curriculum Coord .: L'avantage de passer du temps ce faire est la récompense dans le domaine académique. Il y a recherche maintenant que montre que les enfants impliqués programmes d'apprentissage social /émotionnel intentionnel que nous essayons de faire ici, a marqué en moyenne, dix pour cent plus élevé sur leurs tests standardisés. Alors qu'est-ce que nous abandonnons? Nous donnons, vous le savez, les références plus élevés, nous sommes renoncer à la violence dans nos écoles. Où allons-nous? Les enfants qui viennent à l'école, parce qu'ils veulent venir à l'école. Et les enfants qui savent comment agir quand ils entrent dans les écoles. Et nous l'espérons, les enfants qui iront dans leur avenir avec une meilleure chance de succès.
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Produit, écrit et dirigé par
Ken Ellis
les producteurs associés:
Amy Erin Borovoy
Loren Micalizio
Editeur:
Karen Sutherland
Crew Camera:
Rob Weller
Cal Coleman
Narrateur:
Michael Pritchard
Musique originale:
Ed Bogas
"Change of Heart "par
Janie Lidey
chanson © 2007
La Fondation George Lucas Educational
Tous droits réservés
© 2007