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Les guides de terrain fournissent des informations complètes sur les différentes espèces animales et végétales sous une forme condensée. Dans cette leçon, vous présenter les bases de l'utilisation des guides de terrain pour l'identification des espèces. Vous enseignez aux élèves comment utiliser des mesures pour en déduire la taille de l'animal, puis construire la pertinence à travers une activité dans laquelle les étudiants choisissent leurs noms de la nature. Les futures leçons élaborent sur l'utilisation du guide de terrain.
Objectifs de la leçon et
Objectifs de Matériaux
Les élèves
comprendre des guides de terrain.
être en mesure de mesurer des objets dans différentes unités.
en savoir plus sur les différentes espèces et tailles animales.
renforcer les compétences d'observation.
Matériaux
guides de terrain ou fait des animaux feuilles
NM formulaire de collecte de données
les modèles ou des photos d'animaux, des excréments des animaux et des oeufs d'animaux
Ruban (comme masquage ou de la bande de charpentier)
Rulers, ruban à mesurer, étriers
Graphique papier
revues de terrain (cahiers scientifiques liés)
Guides de terrain et mesures
Prelesson Préparation:
Mettre en place quelques démonstrations, y compris des modèles ou des images d'animaux, de leur scato, et leurs œufs. Chevreuils et élans font de bons exemples.
Enseigner aux élèves comment prendre des mesures appropriées. Cette compétence vous aidera à différencier les espèces par la taille. Suivez ces étapes:
1. Demander aux élèves de compléter la date et l'heure des parties de la forme de collecte de données NM en utilisant les compétences qu'ils ont acquises dans la dernière leçon.
2. Expliquer la partie du formulaire de collecte de données qui demande le nom de l'espèce et de la description.
3. Expliquer ce qu'est une espèce est et comment chacun a un nom scientifique (le binome), tels que
Canis lupus
, et un nom commun, comme le loup.
4. Aller au-dessus des moyens que les scientifiques classent les animaux étroitement liés. Par exemple, en regardant la morphologie d'un animal peut expliquer pourquoi le grand-duc d'Amérique et de l'Ouest grincement owl sont considérés comme des espèces de hibou étroitement liées. (Ils ont tous deux "cornes".)
5. Enseigner aux élèves au sujet de groupes taxonomiques (du royaume pour les espèces). Expliquer embranchements et /ou des classes différentes dans le règne animal, comme les amphibiens, les mammifères et les reptiles.
6. Montrez aux élèves un guide de terrain et les informations qu'il contient, y compris des données sur la taille et de l'habitat animal. (Nous allons discuter de l'habitat plus en détail dans la prochaine leçon.) En utilisant les deux hiboux comme un exemple, comment relayer des images dans le guide de terrain ne révèlent pas la taille réelle d'un animal. A titre d'exemple, utilisez votre main ou le bras pour montrer la différence entre le grand-duc d'Amérique (qui est la taille de votre bras, du coude à la pointe du doigt) et le hibou de cri strident (qui est la taille de votre main) .
7. Expliquer comment mesurer les choses à la fois dans le système standard et le système métrique.
8. Demander aux élèves de regarder les démonstrations d'excréments, d'œufs et d'autres modèles ou des images que vous avez mis en place, en prenant note de la taille de chaque élément (en notations standards et métriques), la forme, la couleur, et d'autres caractéristiques spécifiques.
9. Demander aux élèves de comparer leurs observations - en particulier mesures - avec des informations dans le guide de terrain
10.. Enseigner aux élèves comment identifier les animaux par des pistes. Suivez les instructions sur la page d'activité Signes NM animaux pour créer des pistes de différents types d'animaux. Ensuite, montrer comment prendre les mesures des pistes en utilisant divers outils, tels que des règles, ruban à mesurer, et les étriers. Demander aux élèves les outils qui fonctionnent le mieux pour les grandes pistes et qui fonctionnent le mieux pour les petites pistes, contrastant les avantages et les inconvénients de chaque
Sélection
Prelesson Préparation d'une Nature Nom.:
Dresser une liste des animaux dans votre région ou dans les zones urbaines à l'échelle nationale, ou remue-méninges avec vos élèves sur lesquels les animaux qu'ils pensent vivre à proximité. Mettez les noms d'animaux sur des bandes de papier séparées pour les étudiants à tirer au hasard.
Ajouter une plus grande pertinence à la reconnaissance des espèces en attribuant aux élèves un nom de la nature. Ils utiliseront les noms qu'ils choisissent tout au long du programme. Suivez ces étapes:
1. Demandez aux élèves de dessiner un nom d'animal d'un chapeau, et expliquer que l'animal qu'ils dessinent sera le nom de la nature de l'élève.
2. Demander aux élèves de lire le nom de l'animal qu'ils dessinent. Ensuite, demandez-leur prendre trois minutes pour échanger des noms si elles le souhaitent avec un autre camarade de classe qui veut aussi faire un échange. (Avoir des noms d'animaux supplémentaires disponibles pour les étudiants qui ne sont pas heureux avec leurs animaux finaux.)
3. Demander aux élèves d'écrire leur nom de la nature (par nom scientifique et nom commun) sur le formulaire de collecte de données NM.
4. Donner aux élèves le temps de classe pour examiner les guides sur le terrain pour en savoir plus sur leurs animaux. Ensuite, demandez aux élèves de faire référence à des guides sur le terrain et la liste des mesures de leur animal dans leur journal sur le terrain, y compris la taille des animaux, la taille scat, la taille des œufs, de la longueur de la foulée, la taille de la patte, et ainsi de suite.
5. Renforcer les compétences de mesure en demandant aux élèves de créer une réplication de grandeur nature de leurs animaux à l'échelle. Montrez à vos élèves comment utiliser la bande (tels que le masquage ou du ruban adhésif de charpentier, en fonction de la surface du sol) pour décrire leurs animaux sur le sol.
6. Ajouter un composant English-learning à la leçon. Demander aux élèves de faire une des actions suivantes:
Créer une page de guide de terrain sur leur animal
Créer un poème sur leur animal
Ecrire un paragraphe descriptif sur l'animal.. .
Ecrire un papier /de contraste comparer sur leur animal et un animal similaire.
Ecrire une histoire de fiction basée sur les caractéristiques de leur animal.
Personnalisation Conseils
est la leçon trop simple ou avancé pour vos élèves? Voici quelques façons de personnaliser la leçon en fonction du niveau de qualité:
Grades K-2:
Laissez les élèves pratiquent les techniques de mesure en mesurant quelque chose de plus de 12 pouces de long avec une règle ( comme un bureau)
grades 3-5:.
Demander aux élèves de choisir un petit animal (de moins de 12 pouces) à partir d'une liste des espèces locales, et de référence du guide de terrain pour l'animal de Taille. Ensuite, demandez aux élèves d'utiliser des règles et du papier quadrillé d'esquisser l'animal près de la taille réelle. Ou demandez-leur de calculer la zone de l'animal
6e et jusqu'à:.
Introduire différents types d'outils de mesure tels que des rubans à mesurer et étriers ou demander aux élèves d'utiliser des grilles pour attirer l'animal à l'échelle.
Pratique et évaluation
pratiques
Testez la précision de vos élèves à mesurer des objets. Demander aux élèves de faire un affichage de la taille de vie ou de l'affiche d'un animal, le scat, ou l'oeuf. Tous les objets doivent comprendre des mesures, marquées en notation standard ou métrique.
Évaluation
Comment vos élèves faire? Voici quelques façons d'évaluer la compréhension de la matière de vos élèves, qui reflètent le niveau de qualité. Évaluer les élèves en échelle de points ou qualitativement
Dépasse la norme:..
Étudiant a terminé toutes les mesures avec précision à la fois la notation métrique et norme
Répond aux normes :
étudiant a terminé les mesures en soit la notation métrique ou standard, pas les deux. Il y a jusqu'à deux erreurs dans les mesures ou les étiquettes
Voici la norme:.
Étudiant a terminé les mesures en notation métrique ou standard, pas les deux. Il y a plus de deux erreurs dans les mesures ou les étiquettes
Aperçu
Molding jeunes scientifiques Au cours de la journée scolaire
Présentation vidéo:. Technologie permet aux étudiants Fieldwork
leçons
Présentation: NatureMapping leçons à un coup d'oeil
Comment savoir l'heure et la date
Utilisation des guides et la taille des animaux pour enseigner la reconnaissance des espèces
Utilisation de l'environnement Clues pour enseigner les espèces reconnaissance
Comment estimer la taille des animaux et des numéros à une distance
enseignement directions, cartes, et les coordonnées
une leçon sur la nature prise de notes
Comment recueillir et évaluer Observations sur le terrain
Un glossaire des termes communs NatureMapping
articles
NatureMapping prend les enfants - et la technologie - extérieur et dans l'apprentissage actif
Une semaine dans la vie du programme NatureMapping
tiers évaluation des NatureMapping
Conseils et
Contacts Ressources
Karen Dvornich, directeur national
Diane Petersen, enseignant
Plus de détails sur A New Day for Learning:
Un regard plus profond dans quatre programmes à temps plein-Learning
Astuce Teacher
Demandez le dépositaire de votre école sur la bande appropriée à utiliser sur le sol. Certaines bandes peuvent être difficiles à nettoyer en fonction de la surface de la chaussée. Le ruban adhésif est particulièrement gênant sur les surfaces lisses
Vocabulaire
Nous utilisons ces termes tout au long de ce et d'autres leçons: NatureMapping.
Espèces:
une classe d'individus ayant des attributs communs et désignés par un nom commun
Morphologie:..
La forme et la structure d'un organisme ou une de ses parties
binome:
Le nom scientifique d'une espèce, composé de deux parties. La première partie est le nom du genre, et la deuxième partie est le nom spécifique - par exemple,
Canis lupus
Nom commun:
Le nom d'un animal. espèce qui est généralement utilisé dans une communauté - par exemple, le loup
NatureMapping activités connexes:.
Si vous avez apprécié cette leçon, consultez ces liens vers des documents NM supplémentaires.
Parlant espèces, Partie I: Une activité pour aider les élèves à apprendre à identifier les espèces
Parlant des espèces, Partie II:. Une activité pour aider les élèves à identifier les animaux communs à leur région.
animal Signs:. Une activité pour aider les élèves à développer les capacités d'observation de reconnaître les signes d'animaux communs