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Enseignez à vos élèves des compétences de direction de base et plus complexes afin qu'ils puissent naviguer la nature et la plus grande biosphère. Cette leçon commence par l'enseignement de base et les directions techniques de cartographie, puis passe à prendre les coordonnées de latitude et de longitude et à l'aide de positionnement global système (GPS) unités.
Objectifs de la leçon et objectifs
Matériaux de
les élèves
comprendre les directions cardinales.
cartes de pratique en utilisant
apprendre à utiliser une boussole.
utilisation une unité de GPS et de comprendre les coordonnées de latitude et de longitude.
Matériaux
NM formulaire de collecte de données
guides de terrain ou fait des animaux feuilles
Compass
roue de Compass
Différentes cartes
revues de terrain (cahiers scientifiques liés)
Un morceau de 4 pieds carrés de papier de couleur
Le ruban transparent
cartes de note
Globe
GPS
directions et cartes
En deux parties , enseigner à vos élèves sur les directions cardinales et comment utiliser une boussole et des cartes. La leçon comprend des activités de plein air
Suivez ces étapes:.
Partie 1: Indications
1. Asseyez-vous dans un cercle extérieur. Demander aux élèves
Où est le soleil?
Dans quelle direction est le
Sun Quel chemin est le nord?
2. Utilisez un objet, comme une branche, pour représenter au nord. Expliquer les autres directions cardinales et utiliser un moyen mnémotechnique pour aider la mémoire des élèves, tels que la phrase «Ne jamais manger Wheaties détrempées."
3. Demander aux élèves d'utiliser des matériaux dans la zone pour marquer les autres directions.
4. Expliquer ce qu'est une boussole est et comment il fonctionne.
5. Utilisez une boussole pour vérifier l'exactitude de l'endroit où les élèves placés des objets pour marquer les directions à l'étape 3. Effectuez les corrections nécessaires.
6. Dites les différentes directions à haute voix et demander aux élèves de pointer où la direction est sur une roue de boussole ou sur une roue de fortune à l'extérieur. Vous pouvez également distribuer des cartes avec des directions pour les étudiants à placer sur la roue. Pour les élèves plus âgés, demandez-leur de déterminer les orientations plus précises, comme au nord-ouest ou sud-est.
7. Allez à l'intérieur et demander aux élèves de trouver le nord et d'autres directions dans la salle de classe.
8. Demander aux élèves de faire des marqueurs de direction et de les afficher sur les murs de la salle de classe. Vérifiez l'emplacement avec une boussole
Partie 2:. Cartes
1. Expliquez aux élèves comment utiliser des cartes. Démontrer plusieurs types de cartes, tels que la topographie, la ville, ou des cartes de l'Etat.
2. Demandez aux élèves d'énumérer les informations qu'ils peuvent obtenir à partir d'une carte, comme les directions, les repères et les projets de construction.
3. Demander aux élèves de travailler ensemble pour déterminer quelle carte serait préférable de trouver leur chemin dans les scénarios suivants:
Passer de votre maison à une bibliothèque du centre-ville (plan de la ville)
Aller de votre maison à une hauteur différente (carte topographique)
Passer de votre maison à un autre pays (carte du monde)
Aller de l'école à l'aéroport (feuille de route)
Pratique et évaluation
Pratique:
Testez la compréhension de vos élèves de directions et de cartographie en les prenant à l'extérieur et en leur demandant de pointer ou de cartes de position dans les directions que vous dites à haute voix (par exemple comme l'est, l'ouest ou au sud-est)
évaluation:.
Comment vos élèves de faire? Voici quelques façons d'évaluer la compréhension de vos élèves, reflète le niveau scolaire
Dépasse la norme:.
Étudiant a été en mesure d'indiquer ou de placer des cartes dans le bon sens de huit sur huit fois
Répond aux normes:..
étudiant a été en mesure d'indiquer ou de placer des cartes dans la bonne direction sept des huit fois
Voici la norme:
étudiant a pu pointer ou placer les cartes dans le bon sens moins de sept fois sur huit.
unités GPS
enseigner aux élèves la cartographie de latitude et de lignes de longitude en utilisant des unités GPS. Cette leçon est divisée en trois parties. La première partie se concentre sur une activité de cartographie de l'école pour faire participer les élèves, la deuxième partie présente des unités GPS et comment les utiliser, et la partie finale lie les autres ensemble en obtenant les élèves à repérer l'emplacement exact sur la carte d'école.
Suivez ces étapes:
Partie 1: Cartographie de la Schoolyard Géographiquement
Prelesson Préparation: Créer un schéma approximatif de votre école sur un morceau de 4 pieds carrés de papier de couleur. Vous allez ajouter des repères et points d'intérêt plus tard.
1. Montrez aux élèves le diagramme de la cour d'école et de discuter de l'orientation.
Quel chemin est le nord sur nos terrains de l'école?
Quel genre de choses que nous pourrions ajouter pour le rendre plus facile pour les nouveaux étudiants pour trouver leur chemin autour de notre école? Faites une liste.
2. Demander aux élèves de dessiner une carte de la cour d'école dans leur journal sur le terrain, en notant des repères importants et la géographie.
3. Brainstorm différents éléments qu'ils aimeraient inclure sur la carte, comme hampes, des balançoires, des arbres, des terrains de baseball, ou des lumières.
4. Écrivez les points d'intérêt que vous venez avec des cartes de correspondance, et en donner un à chaque élève.
5. Chaque élève dessiner l'objet figurant sur sa carte de note sur des petits morceaux de papier. Ils vont ajouter ces au diagramme d'école.
6. Demander aux élèves de fixer chaque élément dans le diagramme où ils pensent qu'il appartient. Utilisez du ruban adhésif transparent afin que les élèves peuvent se déplacer les objets facilement dans la section suivante
Partie 2:. Unités GPS Latitude et Longitude Lignes et utilisation
1. Demandez aux élèves comment ils peuvent valider l'emplacement des objets placés sur le diagramme de l'activité précédente. Brainstorm réponses possibles.
2. Reportez-vous à la forme de collecte de données NM, et souligner la section sur la prise en latitude et longitude.
3. Montrez aux élèves un globe, et de leur expliquer les lignes de latitude et de longitude.
Les lignes de latitude courent horizontalement et fournir des emplacements nord et au sud, représentant au nord comme un nombre positif et le sud comme un nombre négatif .
Les lignes de longitude exploités verticalement et fournissent des endroits à l'est et à l'ouest.
Expliquez que chaque numéro reflète l'emplacement en degrés, minutes et secondes. Par exemple, on lit "47 * 15 '25" comme "47 degrés, 15 minutes et 25 secondes."
Vous pouvez écrire une coordonnée de plusieurs façons différentes d'exprimer précisément un emplacement sur la terre. Par exemple, vous pouvez écrire "47 * 15 '25" comme "47,256944" ou "47 * 15,416666'."
Chaque degré de latitude représente 69 miles, chaque minute 1,15 miles, et chaque seconde de 0,02 miles.
degrés de longitude varient en taille, diminuant à mesure que l'on se déplace dans les deux directions vers les pôles.
4. Suivez la leçon de NM sur la façon d'utiliser un appareil GPS.
5. étudiants Paire ensemble, et équiper chaque paire avec une unité GPS. Expliquez qu'un étudiant va lire l'unité tandis que les autres dossiers des étudiants des lectures dans son journal de terrain.
6. Demander aux élèves de marcher la cour d'école du sud au nord, l'écriture des numéros de latitude tous les 50 pieds comme indiqué.
7. Répétez l'étape pour écrire les numéros de longitude de l'est à l'ouest.
8. Retour à la salle de classe et demandez aux élèves ce qu'ils ont observé et s'il y avait un modèle de numéro.
9. Utilisez un globe ou une carte pour examiner pourquoi les chiffres augmentent et diminuent.
10. Parlez de satellites et de montrer comment ils fonctionnent
Partie 3:. Mapping the Schoolyard avec les unités GPS
1. Expliquez aux élèves qu'ils vont utiliser l'unité GPS pour tester la précision des objets placés sur la carte de l'école.
2. Prenez la latitude et les numéros de longitude (en tant que groupe) autour de différents points de la cour d'école - dans les coins et autour du périmètre tous les 10 pieds ou
3.. Demander aux élèves de prendre des lectures GPS de leurs objets dans la cour d'école.
4. Enregistrez tous les numéros sur la grande carte d'école, et déplacer les objets à l'emplacement correct au besoin.
Personnalisation Conseils
est la leçon trop simple ou avancé pour vos élèves? Voici quelques façons de personnaliser la leçon en fonction du niveau de qualité:
Niveau K:.
Aide aux élèves de créer et d'objets de poste sur la carte
grade 1:
Créer des symboles pour les étudiants à placer sur la carte
2 e année:..
Donner aux élèves une plus grande indépendance pour faire des symboles et d'utiliser une clé de carte
grades 3-6:.
Encourager les élèves à la carte de l'école en utilisant des localisations GPS comme ils apprennent les coordonnées de latitude et de longitude
7e et jusqu'à:
élèves au défi de convertir GPS et carte des emplacements de degrés et minutes degrés décimaux. Utilisez du papier de la grille pour dessiner l'école à l'échelle
Pratique et évaluation
Pratique:.
Testez la compréhension de vos élèves d'unités GPS et latitude et longitude lectures. Placez des bâtons de popsicle dans différents endroits autour terrains de l'école. Demander aux élèves d'utiliser leurs unités GPS pour enregistrer la latitude et la longitude de chaque bâton
Évaluation:.
Comment vos élèves de faire? Voici quelques façons d'évaluer la compréhension de la matière de vos élèves, reflète le niveau scolaire
Dépasse standard (4):.
Étudiant a été en mesure d'identifier la bonne latitude et la longitude coordonnées fois dix sur dix
Conforme à la norme (3):..
étudiant a été en mesure d'identifier la bonne latitude et la longitude neuf fois sur dix
Ci-dessous standard (2):
étudiant a été en mesure d'identifier la latitude et la longitude correcte des coordonnées fois huit sur dix
Conseils
enseignant
ne pas avoir un GPS. unité? Essayez d'utiliser Google Earth ou d'autres programmes en ligne pour identifier les différentes coordonnées de longitude et de latitude. Ou utiliser un globe ou une carte militaire pour les estimations inexactes
Aperçu
Molding jeunes scientifiques Au cours de la journée scolaire
Présentation vidéo:. Technologie permet aux étudiants Fieldwork
Leçons
Présentation: NatureMapping leçons en bref
Comment savoir l'heure et la date
Utilisation des guides et la taille des animaux pour enseigner la reconnaissance des espèces
Utilisation des indices environnementaux pour Enseignez espèces reconnaissance
Comment estimer la taille des animaux et des numéros à une distance
enseignement Directions, cartes et coordonnées
une leçon sur la nature prise de notes
Comment recueillir et évaluer Observations sur le terrain
Un glossaire des termes communs NatureMapping
articles
NatureMapping prend les enfants - et la technologie - extérieur et dans l'apprentissage actif
Une semaine dans la vie du programme NatureMapping
tiers évaluation des NatureMapping
Conseils et
Contacts Ressources
Karen Dvornich, Directeur national
Diane Petersen, enseignant
Plus de détails sur A New Day for Learning:
Un regard plus profond dans quatre programmes à temps plein-apprentissage
vocabulaire
Nous utilisons ces termes tout au long de ce et d'autres leçons NatureMapping:
directions cardinales.
Nord, sud, est, ouest et
ligne Latitude:
ligne horizontale sur le globe qui montre la distance angulaire, en degrés, minutes et secondes, d'un point au nord ou au sud de l'équateur. Les lignes de latitude sont souvent désignés comme des parallèles; ils courent d'est en ouest
Ligne Longitude:.
ligne verticale sur le globe qui montre la distance angulaire, en degrés, minutes et secondes, d'un point à l'est ou à l'ouest du premier méridien. Les lignes de longitude sont souvent appelés méridiens; ils courent du nord au sud
Système mondial de positionnement (GPS).
Un système de satellites, des ordinateurs et des récepteurs capables de déterminer la latitude et la longitude d'un récepteur sur la Terre en calculant la différence de temps pour les signaux de différents satellites pour atteindre le récepteur
Activités NatureMapping connexes
Si vous avez apprécié cette leçon, consultez ces liens vers des documents de NatureMapping supplémentaires:.
introduction à la cartographie, Partie I: Une activité qui enseigne aux étudiants des éléments cartographiques et de les utiliser pour trouver la carte des emplacements, l'idée de l'échelle de la carte, et comment mesurer en utilisant la stimulation
introduction à la cartographie, la partie II. : Enseigne l'idée d'échelle de la carte et de la façon de lire des cartes topographiques
Utiliser les cartes:. Où êtes-vous ?: les élèves apprennent comment localiser le canton, le rang et la section, les coordonnées Universal transverse Mercator latitude et longitude, ou de leurs maisons et l'école.