: Musique et Danse Disque académique AchievementRunning Heure: 8 min.At Corbett Elementary School, à Tucson, en Arizona, la musique classique flotte dans les couloirs toute la journée. Premières niveleuses et élèves de cinquième année créent des opéras. Chaque élève de quatrième année apprend le violon. Kindergartners se réunissent chaque semaine avec un trio de l'Orchestre symphonique de Tucson pour explorer le rythme et les modèles et d'établir des liens d'alphabétisation.
Corbett fait partie d'une initiative de balayage dans le district scolaire de Tucson Unified pour améliorer le rendement des élèves par le biais d'un programme interdisciplinaire qui fusionne les arts et les matières académiques. Le projet, les mentalités par les arts, est construit sur des théories d'apprentissage basées sur le cerveau et la recherche sur le développement neurologique des enfants.
"OMA est non seulement ouvre les enfants à la beauté du monde, il est également le renforcement des connexions dans le cerveau », explique Sheila Govern, directrice de Lyons Elementary School. "OMA est différent que d'avoir simplement la musique. Il utilise l'intégration des arts pour renforcer les concepts que les élèves apprennent. Il leur donne l'expérience de ces concepts à travers la musique ou de mouvement ou de l'art."
Lorsque OMA a commencé en trois écoles primaires de 2000-01, le district scolaire de Tucson Unified avaient peu formalisé arts de niveau élémentaire instruction au-delà de la bande et orchestre pendant la journée scolaire. «Mon objectif était d'obtenir les arts dans chaque école élémentaire», explique Joan Ashcraft, co-créateur de l'OMA et son directeur des beaux-arts et du spectacle. Les fondateurs du programme ont vu les arts en tant que clé pour stimuler le rendement des élèves et l'amélioration des écoles en difficulté. Le programme a eu un «ange» dans H. Eugene Jones, qui avait gagné une fortune tournant autour des entreprises en difficulté et à 84 ans a commencé à verser ses énergies - et, finalement, plus de 1 million $ - en OMA. Deux subventions fédérales ont également contribué à la croissance rapide de l'OMA de carburant, mais le projet a pris feu à cause de ses résultats
Dans les trois premières années, la firme de recherche à but non lucratif WestEd suivi les écoles de l'OMA ainsi que des contrôles démographiquement appariés:. Tous les six écoles avaient des pourcentages élevés d'étudiants à faible revenu, les apprenants de langue anglaise, et les enfants de familles transitoires. étudiants OMA ont dominé de façon significative leurs homologues à la lecture, les mathématiques et l'écriture, et bien que les avantages tenues à travers toutes les ethnies, les étudiants hispaniques, en particulier, ont fait des gains substantiels par écrit.
WestEd a également constaté que les enseignants dans les écoles de l'OMA ont mieux que leurs pairs sur tous les indicateurs, y compris la planification des cours et la conception, l'enseignement des arts intégrés, et l'utilisation créative des activités d'apprentissage variées. Aujourd'hui, 40 de plus de 70 écoles élémentaires de Tucson ont au moins certains éléments de l'OMA. Des projets pilotes sont en cours à 4 sur 20 collèges du district. (Télécharger les fichiers PDF des rubriques et d'autres documents complémentaires.)
Corbett, un titre I école avec environ 600 étudiants, est l'un des sites de l'OMA d'origine, et le programme initialement rencontré la résistance là. Les enseignants inquiets de sacrifier de précieuses minutes dans une journée déjà coincé à la musique ou la danse, se souvient Principal Joyce Dillon. "Maintenant, ils disent, '. Il est tellement lié à ce que nous enseignons, je ne veux plus jamais y renoncer.»
Dans les écoles de l'OMA pleinement mis en œuvre comme Corbett, l'enseignement des artistes - professionnels des institutions culturelles de Tucson - travailler avec les élèves sur les activités qui concordent avec le programme scolaire et les normes de l'Etat. Un spécialiste des arts-intégration sur le personnel de l'école voit aussi chaque classe chaque semaine
Bien sûr, personne -. Moins de tous, les enfants - participe à l'art pour tester mieux. Les arts nous attirent par le plaisir et la stimulation émotionnelle qu'ils offrent, et sur ce point, OMA brille. «Nous recevons beaucoup de visiteurs, et ce qui les impressionne est l'engagement des enfants», dit Dillon. «Quand les enfants sont la lecture de musique ou de chanter un opéra, ils sont très concentrés, ils utilisent tout le corps, et leurs cerveaux sont des connexions. Il y a une richesse qu'il apporte à l'apprentissage."
Fran Smith est un rédacteur de contribution pour
Edutopia
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