Transcript
Le Maître: Nous allons utiliser notre corps pendant que nous chantons. Nous allons faire smarts à un moment
Narrateur:. A Enota Multiple Intelligences Academy à Gainesville, en Géorgie, la question est pas «Comment êtes-vous intelligent?" La question est "Comment êtes-vous intelligent?"
Étudiant: Le mot «intelligent»? Parce que j'aime lire et j'aime écrire
Student:. Je suis surtout visuelle intelligente
Student:. Je suis corps intelligent parce que j'aime le sport et de danse
Etudiant: Je suis la nature intelligente et les gens intelligents
Student. Parce que s'il était seulement une école à puce au moins si je ne sais pas quelque chose, il ne me ferait pas sentir comme un total idiot.
Narrateur: Enota primaire est l'un d'une poignée d'écoles en Amérique avec curriculum basé sur la théorie des intelligences multiples. La théorie suggère qu'il ya huit façons dont les humains apprennent. Il a été développé par le Dr Howard Gardner.
Howard: Si nous avons tous eu exactement le même genre d'esprit et il n'y avait qu'un seul type d'intelligence, alors nous pourrions enseigner tout le monde la même chose de la même manière et de les évaluer de la même manière et ce serait Juste. Mais une fois que nous avons réalisé que les gens avaient très différentes sortes d'esprits, différents types de forces, certaines personnes sont bonnes à penser spatialement, certaines personnes sont bien dans la langue de la pensée, d'autres personnes sont très logique, d'autres personnes ont besoin de faire les mains sur, ils doivent réellement explorer activement et essayer des choses. Une fois que nous avons réalisé que, alors l'éducation qui traite tout le monde de la même façon est en réalité l'éducation la plus injuste
Amy:. Quel continent avez-vous choisi?
Narrateur: En classe de première année d'Amy Anderson, les étudiants travaillent à différentes stations qui utilisent différentes smarts.
Amy: Mon travail est jamais ennuyeux. Il est toujours excitant de voir ce que vont les enfants à sonner à la leçon parce que je leur permettant de mettre tout leur être en elle.
Étudiants:. Trois
Student: Trois.
Student:. Trois
Amy. J'essaie de donner aux enfants la possibilité de pratiquer toutes leur intelligence, car ils sont encore apprendre sur eux-mêmes et encore décider ce qu'ils se sentent mieux à propos de
Amy. J'ai un groupe dans le hall et ils utilisent leur musique intelligente afin qu'ils puissent pratiquer nommer les continents et les océans et leurs emplacements dans le monde
Student: Ceci est flip-book puis nous avons mis les villes et les états
Amy:.. ensuite, ils utilisent le travail qui a déjà été fait dans le hall et le transfert de ce à un flip-book qu'ils peuvent illustrer l'utilisation de leur image intelligente
Student:. Cinq
Amy: Un autre groupe travaille sur des faits mathématiques en utilisant des dominos afin qu'ils puissent utiliser leur image intelligente et leur logique intelligente
Student:. Oh!
Amy:. et puis j'ai eu un troisième groupe qui est en utilisant leur corps intelligent pour jeter les pions sur la cible, puis enregistrer leur numéro à l'aide de leur logique à puce sur la carte
étudiant: et puis un . un
Amy: nous essayons donc de permettre aux enfants de briller dans les choses qu'ils se sentent vraiment bien sur, et si nous trouvons cette chose qu'ils se sentent plus confiants faire, alors nous pouvons l'utiliser pour les aider à atteindre d'autres étapes
Donna:. les normes de performance de la Géorgie sont des normes de l'Etat et le mandat que les élèves doivent maîtriser avant d'être promu au niveau scolaire suivant. Intelligences multiples permettent aux enseignants d'enseigner ces normes dans une variété de façons pour que les étudiants peuvent réellement comprendre et la façon dont un enseignant peut de qualité qui ne sont pas nécessairement par une lettre de qualité, mais plus avec une rubrique qui va vraiment dans les détails sur ce que enfant a maîtrisé
le Maître:.. Rappelez-vous juste que ce travail à travers, ce qui confirme vos réponses à la fin
Narrateur: pré et post-tests donnés tous les neuf semaines aident les enseignants à planifier chaque enfant de stratégie d'apprentissage individuel
Donna:. tout est individualisé pour un élève en particulier parce que nous savons tous les élèves apprennent à des rythmes divers. Et donc le pré et post-tests nous permettent d'obtenir une grande sensation de ce que les élèves ont maîtrisé et ce qu'ils ne maîtrisent pas
Le Maître:.? Qu'est-ce que sont ceux qui sont appelés
Student: . figuratif
Le Maître: Ce fut un langage figuratif, vous souvenez-vous que l'on
Student:?. Um, simile
Le Maître:. Similes, bon, Dusty
Susan: Je regarde la diversité et cette population. Nous avons des étudiants non anglophones, les parents non anglophones. étudiants économiquement défavorisés, nous avons des étudiants country club. Les résultats des tests sont mieux que tout endroit où je l'ai vu dans l'état. Nous ne devrions pas ressembler à ceci sur le papier, mais vous marcher dans une salle de classe et que vous voyez la qualité de l'enseignement et vous voir les intelligences multiples respectés. Vous commencez à comprendre c'est pourquoi nous sommes bien sur le papier
Narrateur:. Pour développer le concept de smarts et de faire Enota un endroit amusant d'être, les parents et le personnel se tournent l'école en Smartville. Le lieu où les élèves obtiennent de voir comment leurs smarts pourraient jouer dans des rôles d'adultes
Heather:. Nous pensions ne serait pas une petite ville est une belle façon pour les enfants à vraiment exceller et utilisent leur intelligence et de renforcer le Smarts que peut-être qu'ils sont aux prises avec de sorte que je pense était la première naissance de Smartville
Narrateur:. Smartville a couloirs avec des noms de rue, un Central Park, une académie culinaire
Teacher.: Vous êtes étudiant en mathématiques fractions, non? D'accord, nous allons travailler sur nos smarts mathématiques
Narrateur:. A Metropolitan Museum of intelligent. Une épargne et apprendre
Student:. Nous avons des stylos et quand vous écrivez avec eux, il va changer une couleur
Narrateur:.. Un magasin populaire
Student: Quel est celle que nous avions pour revenir à un expéditeur
Narrateur: et un bureau de poste très occupé
Emmeline:. vous pouvez sorte d'agir comme vous êtes un adulte et qui est vraiment cool et je se sentir comme j'ai des responsabilités et des trucs
Student:.? Une tasse
étudiant:. Ouais
Amy: ils sont heureux d'apprendre chaque jour et ils sont excités de montrer ce qu'ils savent, pas seulement faire une note sur le test, mais en fait dire
Narrateur "Je peux le faire Regarde-moi.».: au Intelligences multiples foire annuelle, les enfants de Enota arriver à se pavanent pour les parents et la communauté
Donna:. la juste non seulement affiche les talents que les enfants ont ou un produit final, mais il apporte aussi leurs intelligences multiples, leur intelligence. Ils veulent nous montrer comment ils sont intelligents et ils mettent en valeur que lors de la Foire MI
Student:. Le nom de mes poèmes est "La salle du moniteur et moi». J'ai écrit ce par moi-même
Amy:.. Une fois que vous commencez à penser à la façon dont Multiple Intelligence, il devient une seconde nature, et une fois que vous avez vu les avantages que ça vaut un peu de travail supplémentaire
Etudiants: 3 plus 6, 9.
le Maître:. Bon
Narrateur: pour plus d'informations sur ce qui fonctionne dans l'enseignement public, aller à edutopia.org Get VideoEmbed. code d'intégration Aide Télécharger sur iTunes iTunes Aide
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Produit, écrit et dirigé par
Carl Bidleman
coordination Producteur
Amy Erin Borovoy
Editor
Karen Sutherland
Crew Caméra
Michael Epstein
Perry Goodfriend
adjoint Lieu de production
Sara Bernard
Postproduction adjoint
Doug Keely
Narrateur
Kris Welch
Musique originale
Ed Bogas
Producteur exécutif
Ken Ellis
© 2009
La Fondation George Lucas Educational
Tous droits réservés
©.; 2009 | Le George Lucas Educational Foundation | Tous droits réservés
Note de l'éditeur (2015):.
Des recherches supplémentaires sont nécessaires pour comprendre les applications de la théorie de Howard Gardner sur les intelligences multiples dans les milieux éducatifs. En outre, une distinction claire doit être faite entre
intelligences multiples
(comment les gens traitent l'information) et
styles
(comment les gens abordent les tâches différemment) d'apprentissage. Cependant, la recherche suggère que fournir aux élèves de multiples façons d'apprendre le contenu améliore l'apprentissage (Hattie, 2011). En savoir plus sur la recherche sur les intelligences multiples et les styles d'apprentissage
Note de l'éditeur:. Depuis cette vidéo a été filmée en 2009, ancien directeur Susan Culbreath a évolué pour coordonner l'apprentissage précoce au niveau du district pour Gainesville City Schools, et ancien directeur adjoint Donna Allen est devenu principal de la 6e année du district Académie. Smartville est encore florissante sous la direction du principal Matt Maynor et principal assistant Jennifer Westbrook.