Maintenant, je ne tolère pas la tricherie à l'école, mais mon travail est d'avoir mes étudiants laissent savoir plus que ce qu'ils sont venus avec. Il y a quelques années, j'ai enseigné sixième année en anglais. Je remarquai que mes élèves ne pouvaient pas épeler très bien, et l'entraîneur d'alphabétisation m'a dit des tests d'orthographe étaient dépassées et inefficaces. Être un nouvel enseignant, je décide de faire passer des tests d'orthographe de toute façon.
Le premier semestre, je donne ce qui serait considéré des tests d'orthographe normale. Les étudiants ont obtenu les mots au début de la semaine, nous avons travaillé avec eux pendant la semaine, puis je donnerais un essai dans lequel je l'ai dit le mot, le mettre dans une phrase, et dit à nouveau. Je pouvais voir pourquoi l'entraîneur de l'alphabétisation pensait que c'était inefficace. Il était ennuyeux.
Le second semestre, j'ai dit aux étudiants qu'ils devaient mémoriser les mots, dix-huit d'entre eux, chaque semaine. Ce semestre, le test d'orthographe consistait en me disant aux élèves de prendre un morceau de papier et écrivez les mots, sans entrée de moi. Ils ont obtenu un demi-crédit pour se souvenir de la parole, et la moitié pour l'épeler correctement.
Après un certain temps, je remarque des étudiants qui essaient de tricher. Ils avaient écrit un mot particulièrement difficile quelque part il n'a pas été visible pour moi, et puis ils un effort pour essayer de le voir et l'écrire. Je savais que si je les ai appelés sur elle, quelque chose de radical et punitive aurait à faire
Ensuite, il m'a frappé:. Si les élèves essayaient si difficile de se rappeler le mot machine et comment épeler, ils le feraient ne l'oublierai jamais tant qu'ils vivaient. Donc, je les laisse penser que je suis stupide.
A la fin du semestre, j'ai eu un test d'orthographe massif dans lequel j'ai choisi vingt-cinq des 180 mots qu'ils avaient travaillé au cours du semestre. Ils ne savaient pas quels mots je choisirais, donc il n'y avait aucun moyen de tricher. J'ai eu deux classes - une classe de haut niveau et une moyenne d'un. Après le test, je totalisées les moyennes pour chaque classe. La classe de haut niveau a obtenu une moyenne de 23,5 mots corrects. L'autre classe moyenne 22,5 mots corrects. Personne a marqué moins de vingt.
mots Mes étudiants, qui étaient venus à la lecture à un niveau de troisième ou de quatrième année, ont été la maîtrise de sixième année. Ils étaient excités à propos de ce qu'ils avaient accompli. Je ne leur ai dit que je savais ce qu'ils faisaient. Ils pensaient qu'ils me trompent, mais, vraiment, ils se dupés dans l'apprentissage. Je devais les laisser faire.
De la même façon, je l'ai eu des étudiants essaient de tricher en utilisant leurs téléphones cellulaires, mais, après un certain temps, il devient un outil de collaboration à la place d'un dispositif de tricherie. Ils commencent à poser mutuellement des questions pertinentes qui sondent bien au-delà où ils ont commencé. Ils enseignent les uns des autres. Je dois juste laisser faire. Cela, pour moi, est ce que la technologie offre ma classe
Note du modérateur: Lire les messages de Ron sur les téléphones cellulaires à l'école - Devenir Ringleader:. Enseigner avec la messagerie texte et un crayon est un traitement de texte: Plaidoyer pour les téléphones cellulaires en classe.