Le paysage de l'apprentissage se déplace sous nos pieds. Il est un moment passionnant et mémorable pour les progrès technologiques en matière d'apprentissage, de l'explosion d'intérêt pour les cours en ligne pour libérer la vidéoconférence à de puissants nouveaux appareils à moindre coût, tels que l'iPod. Ayant travaillé dans les médias et la technologie d'enseignement à partir des années 1970, j'ose dire que plus le changement est arrivé dans notre domaine au cours des quatre dernières années que la 40. dernière
L'automne dernier, je présentais notre projet Génération numérique à un conférence à Hangzhou, en Chine, organisée par le professeur Michael Searson de l'Université Kean, chef de file en fournissant aux enseignants en formation avec des perspectives mondiales, les programmes et les études à l'étranger. Là, je l'ai appris une utilisation créative de l'iPod pour aider les jeunes élèves à maîtriser la lecture, l'écriture, et bien plus encore. Je raconte cette histoire plus en détail dans mon prochain livre,
Education Nation: Six Edges pointe de l'innovation dans nos écoles
(Jossey-Bass, Juin).
En 2005, Kathy Shirley, directeur de la technologie pour le district scolaire Union Escondido près de San Diego, a observé un enseignant mener des «évaluations de fluidité» de ses élèves, de passer une journée entière dans des séances individuelles avec les élèves, le marquage sur les feuilles de calcul des le rythme, la précision, et l'expression de la lecture de chaque élève. L'école a dû embaucher un enseignant suppléant pour la journée.
Shirley, un Apple Distinguished Educator, avait utilisé un iPod pour enregistrer ses propres mémos vocaux. L'ampoule a explosé: Pourquoi ne pas les lectures des élèves enregistrées sur un iPod, sur leur propre temps, et examinées par l'enseignant, sur son propre temps? Plus important encore, pourrait l'acte d'étudiants enregistrement et l'écoute de leurs lectures à améliorer leurs compétences? la majorité de Escondido de 53 pour cent Latino apprenants de langue anglaise fait la recherche d'une meilleure façon encore plus urgent.
En 2006, le projet iREAD (I Educational Record Audio numérique) a commencé comme un programme pilote à Escondido, avec six professeurs d'apprenants de langue anglaise travaillant avec les lecteurs peu performants, les experts de contenu, et le personnel informatique. Cette année, plus de 100 K-8 salles de classe utilisent 1.300 iPods, et le programme a été élargi pour inclure les lecteurs à tous les niveaux. Les élèves utilisent les iPods avec des microphones externes pour enregistrer leur pratique de la lecture et des évaluations. L'iPod Touch, avec son grand écran, accès Internet, et les applications, permet une meilleure expérience multimédia, en tant qu'étudiants télécharger des livres audio et des chansons et lire ainsi que le texte des histoires et les paroles.
Les enseignants sont formés à utiliser les iPods, microphones, iTunes, GarageBand pour la production audio, et d'autres outils numériques. Étudiants et enseignants enregistrements sont téléchargés sur iTunes, où les enseignants créent des listes de lecture pour chaque élève. Les étudiants, les enseignants et les parents peuvent alors examiner les progrès accomplis, la création d'une boucle d'apprentissage puissant entre tous les trois.
Le "Mirror manquant" dans l'instruction Langue
Comme Shirley décrit, "Enregistrement vocal en utilisant la iPod prévoit que la boucle de rétroaction instantanée, que les élèves peuvent facilement enregistrer leur pratique de fluidité et d'écouter immédiatement à l'enregistrement de la voix. Il est difficile, en particulier pour les lecteurs en difficulté, à «pas en dehors d'eux» pendant le moment ofreading. Ils se concentrent tellement dur à l'acte de la lecture qu'ils ont aucune idée de ce qu'ils sonnent vraiment. l'iPod fait quelque chose que même l'enseignant ne peut pas faire, fournir un moyen pour l'étudiant de recevoir des commentaires en écoutant leurs propres enregistrements. l'iPod est très semblable à un miroir pour les étudiants ».
En 2008, le Canby, Oregon, district a également commencé à expérimenter avec le programme, dirigé par le directeur de la technologie Joe Morelock, également un Apple Distinguished Educator. Canby, un quartier de neuf écoles et environ 5000 étudiants, a maintenant une cinquantaine de salles de classe à l'aide de iPods de différents types et le projet a étendu à l'école secondaire, où les étudiants sont à l'écoute des livres audio et en utilisant des caméras vidéo pour analyser leurs compétences de présentation.
preuves
Escondido et Canby les classes d'étudiants Résultats voient des gains importants dans la vitesse de lecture des élèves, une partie de fluidité de la lecture. Dans une salle de classe Canby quatrième année de seize étudiants, à partir de l'automne à l'évaluation à mi-année de la fluidité en lecture, en augmentation moyenne de nombre de mots par minute (WCPM) est 12, la moyenne dans la classe iPod était proche de 20. (WCPM mesure le rythme de la lecture;. la précision est une autre composante de la maîtrise) la plupart des élèves ont atteint plus du double de la moyenne attendue
dans une classe Escondido quatrième année de dix étudiants, augmentation moyenne était de 48 WCPM en seulement six semaines. . Au début de la quatrième année, tous les élèves en retard sur l'objectif de 120 WCPM pour l'achèvement de troisième année. Dans la période de six semaines, plus de la moitié d'entre eux avait rattrapé et dépassé l'objectif pour l'achèvement de quatrième année, ce qui rend la progression de plus d'un an dans cette période.
Une étude pilote du rendement en lecture en utilisant l'Iowa test des compétences de base a également montré des gains impressionnants. Un groupe de 12 élèves de cinquième année à Escondido en utilisant iPod Touch en moyenne 1,8 ans de progrès en lecture dans six mois, par rapport à un groupe apparié d'étudiants à la même école qui en moyenne .25, un quart de l'augmentation d'une année. Les deux districts prévoient des études à plus grande échelle du rendement en lecture.
Lire le succès devient
Contagious
J'ai eu la chance de visiter Central Elementary à Escondido en mai et a été bouleversé par le niveau d'enthousiasme des étudiants pour l'utilisation des applications iPod pour la lecture, l'écriture, la géographie, les mathématiques, et plus encore. Dans ces salles de classe, les élèves mènent leur propre lecture. Ils veulent pratiquer leur vitesse, la précision et la compréhension. L'iPod fait un processus personnel qui a été douloureusement public. Aucun lecteur mal aime avoir ses faiblesses exposées dans un groupe, en face de l'ensemble de la classe ou de leur cercle de lecture. L'iPod permet plus intime, 1: 1 enseignement de la lecture entre un étudiant et un enseignant en écoutant les voix des uns et des autres dans les fichiers audio.
Alors que les élèves se passionnent, les enseignants se passionnent aussi. Le succès devient contagieux pour tout le monde. Comme Morelock le dit, «Ceci est la sauce secrète à tout cela:. '! Cela a totalement transformé mon enseignement' motivation des enseignants Nous avons entendu enseignant après l'enseignant dit, «Je suis havingmore amuser et être un meilleur professeur. ' «Je ne vais jamais prendre sa retraite.» Un enseignant a dit Shirley, ' "Utilisation de l'iPod avec des microphones a engagé des étudiants plus que tout que je connaisse! Ces outils permettent même le haut-parleur le plus doux d'être entendu et de motiver même le lecteur le plus réticent ». Un autre a dit succinctement: «Il y a moins de moi parler et plus de les faire."
Un ensemble de trente iPod en classe Touches et un panier coûte environ 12.000 $. Les iPods peuvent être complétés par cinq ordinateurs de bureau ou des ordinateurs portables pour les étudiants de produire des médias, tels que les podcasts. Il est un modèle moins coûteux que le 1: 1 ordinateur portable en classe et la bonne taille pour les élèves du primaire, qui peuvent tenir la clé de leur alphabétisation dans les paumes de leurs mains.
Ressources sur les iPods en alphabétisation
Shirley et Morelock ont créé un site Web et un blog en classe de troisième année de Canby, y compris comment ses élèves téléchargés Yoga pour enfants balado et le Pocket Yoga app pour détendre pendant la préparation du test.
Le projet iRead à Escondido était recouvert d'une mai 2010 histoire dans la section locale du comté de North Times. La photo montre un étudiant me montrant son écran de l'iPod, mais il aurait dû être une photo de surintendant Jennifer Walters, qui a rejoint la visite en classe ce jour-là. Son plaidoyer pour cette application de pointe de la technologie a été un facteur déterminant dans son succès.