L'apprentissage personnalisé a été beaucoup sur nos esprits à Edutopia ces derniers temps. Nous venons de lancer une couverture importante sur l'école primaire Lake Forest à Columbia, Caroline du Sud - une sorte de «petite école qui pourrait" pour de l'enseignement différencié. Il est un humble endroit sérieux, (sauf pour le grand nombre de prix vanté sur la façade) pleine de sérieux, humbles gens qui sont simplement déterminés à enseigner à chaque enfant comme un individu unique. Grâce à un leadership solide, tenace subvention-écriture et la collaboration constante, ils l'ont fait.
Alors je ragaillardi jusqu'à quand j'ai vu l'essai de Ta-Nehisi Coates dans le dernier
Atlantic
,
"The Littlest Schoolhouse"
(grâce à @SaheliDatta sur Twitter pour appeler à mon attention).
Il est une histoire personnelle (le meilleur type, je pense - mieux que pontifications détachées au sujet de théories et statistiques). Coates se peint comme l'enfant d'affiche pour la personnalisation - qu'il n'a jamais eu, mais désespérément besoin comme un enfant à l'école. Il a lutté, gaffé off, a lutté un peu plus, et finalement abandonné ses études. Maintenant, il écrit pour l'Atlantique. Pas trop mal. Il demande,
Sa réponse: «Comment pourrais-je ne complètement dans la pratique et réussir dans le jeu?": "La plus grande différence entre ma vie professionnelle et ma vie scolaire est que mon travail permet un haut niveau de . personnalisation Contrairement à mes professeurs à l'école, mes éditeurs n'insistent pas unilatéralement que je fais une histoire d'une certaine façon, à la place, nous arrivons à un accord "
Mais la pratique pourrait devenir beaucoup plus comme le jeu (. Je croise les doigts!). le phare de Coates d'espoir est la School of One, l'expérience de New York City dans l'instruction de différenciation. Il est encore dans la boîte de Pétri (juste un programme add-on dans quelques écoles pilotes à ce jour), mais le but du fondateur Joel Rose est de perfectionner la formule, puis l'étendre à toutes les écoles à travers la ville. School of One repose largement, mais pas exclusivement sur la technologie afin d'adapter les leçons aux particuliers. Et il obtient des points pour avoir un nom accrocheur
Coates décrit la vision comme ceci:.
"Les enseignants travaillent généralement sur un modèle de production de masse - si 30 enfants sont dans la classe, la but est de trouver une méthode qui permettra au pourcentage le plus élevé d'entre eux pour réussir. un grand maître peut employer des méthodes secondaires pour passer à la traîne, mais étant donné les variables que les étudiants individuels apportent à la classe, une poignée d'enfants sera inévitablement floués . Enseigner chaque enfant à son niveau optimal avec la technique optimale a traditionnellement été laissée aux écoles privées et les tuteurs coûteux. Mais avec plus d'écoles utilisant des ordinateurs, Rose a vu une chance de faire l'éducation de caractère à une masse audience publique-école. "
C'est la première fois que je l'ai entendu le terme «éducation boutique," et je l'aime. Oui, il sent l'élitisme - sauf que dans ce cas, l'argument est que nous pouvons et devons offrir le produit de luxe entre guillemets, un enseignement personnalisé qui fonctionne réellement, à tout le monde.
A Lake Forest, je l'ai vu exactement ce que Coates a vu à I.S. 339 dans le Bronx, un site tôt pour School of One. Différents groupes d'enfants seraient en lisant des livres, la pratique des compétences en mathématiques sur un ordinateur, créer des vidéos avec une came de conférence, contribuant au blog de classe, la production de diaporamas PowerPoint, ou réviser suffixes et préfixes sur un tableau blanc interactif - souvent tous dans le même chambre. Les enfants étaient étonnamment engagés et auto-dirigés, même 6 et 7 ans
.
Si School of One réussit, nous avons pu voir Écoles primaires Lake Forest partout dans New York, et peut-être au-delà. Et je souhaite que cela signifie que nous pourrions aider beaucoup plus d'enfants - ceux pour lesquels les one-size-fits-tous les moyens ne fonctionnent pas et même ceux qui n'ont pas la chance et la résilience de Coates -. Atteindre leur potentiel
Quelle différence pensez-vous que ce modèle pourrait faire dans votre milieu scolaire? Que faut-il pour réussir
- Grâce Rubenstein, est un producteur senior chez Edutopia