Comment est-il difficile de faire un beurre d'arachide et confiture sandwich? Combien de façons différentes, il peut être fait? Je suis certain que tous les moyens possibles ont été explorées dans cette activité de processus fatigué. Après avoir observé un recyclage des enseignants de cette activité très utilisé, je ne pouvais pas me demander: «Quelle serait la version moderne plus appropriée de cette activité?"
Out avec le Old
je regardais un enseignant essayer d'amener les élèves de troisième année à utiliser des mots de séquence en ayant leur d'écrire une recette pour le beurre d'arachide et de sandwiches gelée.
Puis
elle avait les allumer recettes et
proximalement
suivre la recette de l'autre élève de leur PBJ.
Le résultat final
était que cela était facile, confortable et peu intéressante pour les étudiants. Tout d'abord, il a été, une observation formelle annoncée.
En second lieu
, compte tenu de tout le temps consacré à cette activité, à seulement cinq minutes ont été consacrées à écrire la recette (il aurait pu être fait en une seule) et vingt minutes ont été consacrées à distribuer des biscuits,
puis
le beurre d'arachide, et
puis
gelée et
alors seulement
faire les sandwichs de craquelins.
En fin de
, l'activité a emporté sur l'apprentissage
.
Comme je me suis assis à regarder la leçon se dérouler, je me suis demandé ce qui serait une meilleure connexion aux étudiants qui pousserait leur mot d'ordre utilisation.
Dès le départ
, je considérais la technologie.
Commençant
avec ma propre expérience, je sais que chez moi, juste pour regarder un film, il y a plusieurs étapes qui doivent être prises afin d'obtenir le téléviseur à parler avec le DVD (beaucoup de choses ont changé depuis que nous venons tourné le téléviseur et tourné le bouton de canal).
Continuer
cette veine de pensée, une autre idée me vint qui attirerait sur les compétences de vocabulaire des élèves.
Etape par étape
À son tour
, je pensais à quelques questions. «Quelles mesures avez-vous de prendre pour jouer à un jeu vidéo? Que faites-vous pour gagner un jeu vidéo?" Les élèves pourraient
premier
écrire leur procédure étape par étape et plus tard leur partenaire pourrait l'illustrer sur la base de ce qui a été écrit
précédemment
. Nah - beaucoup trop compliqué pour l'enseignant; les étudiants seraient en savoir plus que le professeur le ferait. Aha! Décorer biscuits au sucre!
Pour commencer avec
, il y a des étapes évidentes (c.-à-givrage vient
avant
vermicelles),
aussi il importe de quel côté du cookie est utilisé,
la suite de cette
, les étudiants pourraient être vraiment créatif sur leurs conceptions de la procédure, et
finalement les élèves pourraient les manger
après
. Non, cela ne fonctionnerait pas. Le programme fédéral de déjeuner ne serait pas permettre aux enseignants de le faire, car il ne se qualifie pas comme un casse-croûte «très» nutritif et
en outre
, il y aurait beaucoup trop de sucre. avions de papier! C'est une idée. Tout d'abord, les salles de classe ont toujours beaucoup de papier de rebut et
d'autre part
les élèves pourraient décrire en détail comment créer les plans, et
troisièmement
ils pourraient décrire comment tester les plans pour voir si ils travaillent. Non, ça ne va pas non plus. Les enfants ne font plus des avions en papier; ni faire les enseignants. Peut-être
alternativement
, ils pourraient directions Google pour construire un avion de papier. Hmmm ... mais
par voie de conséquence
ils une seule conception de plan le savoir,
puis
qu'ils seraient de retour au problème du beurre d'arachide sandwich à nouveau -. Qu'une seule façon de le faire
dans le New
en partant
, je pensais à ce que les enfants font aujourd'hui ce qui se fait dans l'ordre.
Au départ, je pensais à la lecture de livres et de trouver des mots d'ordre qui y sont utilisés.
En succession rapide
, j'ai écarté cette idée parce qu'ils ne lisent pas de livres dans l'ordre; ils lisent souvent la première extrémité.
Suite à cette pensée
, il est venu à moi qu'ils vraiment ne regardent pas beaucoup la télévision en séquence; avec des publicités, il est difficile de maintenir la continuité.
Cela m'a amené
à une autre idée. Ils écoutent de la musique, ils regardent des vidéos de musique, et ils dansent! C'est tout! Pour
commencer
l'activité d'apprentissage, l'enseignant peut demander aux élèves d'écrire une routine de danse de huit compte.
Puis
, ont les échanger avec leur partenaire et de lire comment le faire.
Suivant
, nous nous tournons la musique et regarder le plaisir.
Ensuite
, les élèves peuvent réfléchir sur ce qui est arrivé,
puis
encerclez les mots d'ordre utilisés, et
enfin
corriger les instructions de leur partenaire. Le
conséquence
est que chacun serait différent, fou, amusant et mémorable. Attendez - les enseignants ne peuvent pas faire cela. Le
Résultat
serait trop chaotique et trop bruyant et la salle de classe voisine se plaindrait.
En conclusion
, les enfants n'aiment pas le bruit de toute façon.
En fin de compte, je quitte à essayer de trouver une réponse à inciter les élèves à la séquence.
Après
toute cette pensée, mon cerveau a commencé à obtenir floue,
puis
je commencé à perdre de vue, à côté mes oreilles se mirent à sonner, et
enfin
, mes doigts ne ferait que coopérer avec l'ordinateur assez longtemps pour taper une question: Comment voulez-vous amener les élèves à utiliser des mots de séquence
?