10 Mars 2011 - National Science Teachers Association (ATNE) conférence à San Francisco, CA
Ceci est juste mon avis, mais je pense que le monde serait beaucoup mieux si les scientifiques ont été traités comme des stars du rock - avec la presse traque chacun de leurs mouvements et les enfants qui rêvent de devenir des physiciens, astronomes, biologistes, chimistes ou
un jour.
Pour obtenir un peu plus près de cette réalité, le monde de la science pourrait envisager d'élire Jeff Goldstein d'être un ambassadeur de bonne volonté. L'astrophysicien et directeur du Centre national pour l'enseignement des sciences de la Terre et de l'espace (NCESSE) a ouvert la ATNE avec un discours passionné intitulé "Science - Il est pas un livre de connaissances ... Il est un voyage." Il a reçu une ovation debout (et au moins un d'entre nous les larmes aux yeux). Pourquoi? Pour commencer, il a fait cette déclaration audacieuse:. Les professeurs de sciences sont l'avenir de cette nation
Il a parlé du «lien sacré» que nous, les éducateurs, les parents et la communauté ont avec les générations passées et les générations futures par le biais de la science - et que nous sommes chargés de la responsabilité de nourrir, et non broyages, la curiosité et la joie d'un enfant pour l'exploration. L'enseignement des sciences, dit-il, est tout simplement une méthode pour organiser notre curiosité
.
Il nous a également rappelé la réponse puissante et émotionnelle que nous pouvons avoir dans le monde de la science. Qu'un événement technologique comme le premier vol motorisé à Kitty Hawk pourrait conduire à la première alunissage en l'espace de seulement 66 ans ou une génération, car il a inspiré un enfant de rêver.
Je ne suis pas seul à être inspiré par le discours de Goldstein. John D. Boswell de Symphony of Science a pris certains des clips de la keynote et les remixé dans cette vidéo de musique d'inspiration:
Vous pouvez lire les faits saillants de son discours d'ouverture et d'obtenir des liens vers certaines de ses ressources préférées ici: http://blogontheuniverse.org/nsta/
Thèmes de la Conférence:
la technologie est en train de changer le rôle des enseignants
éducateurs évoluent de conduits d'information. aux facilitateurs d'apprentissage; de conférenciers à des collaborateurs; et au lieu de communiquer d'information généralisée, ils peuvent désormais se concentrer sur l'attention plus individualisée. Jeff Goldstein, astrophysicien et directeur du Centre national pour l'enseignement des sciences de la Terre et de l'espace (NCESSE), dit que les enseignants devraient se considérer comme des guides, et leur travail est d'aider les élèves possèdent le processus d'enquête. Voilà le cœur de l'enseignement des sciences. Dans une autre session, un professeur de physique a dit que nous devrions donner aux élèves d'être les experts - surtout quand il vient à utiliser la technologie pour enseigner les sciences.
Wikis, mondes virtuels, et les appareils mobiles sont essentiels pour une véritable collaboration. - et très efficace pour engager les étudiants
Nous avons entendu parler des enseignants titulaires des classes dans Second Life, les salles de classe en créant leurs propres manuels en ligne avec l'aide des wikis et des équations mathématiques étant photographié et partagé via les téléphones mobiles. (Assurez-vous de vérifier la dernière Speak Up Report à lire étudiant, parent, et les attitudes des enseignants sur les périphériques mobiles. Et, Ben et Jared ont affiché une liste très utile des outils à utiliser dans la salle de classe.)
Notre approche de test standardisé est en train de faire un préjudice réel au monde de l'enseignement des sciences.
Nous avons entendu à maintes reprises des éducateurs, des scientifiques et des leaders d'opinion que la façon dont nous évaluons l'apprentissage est faire plus de mal que de bien. Et, si nous ne tournons les choses, nous allons tuer les chances de l'Amérique pour produire des scientifiques de premier plan. La plupart fait l'écho de ce que nous pensons ici à Edutopia: apprentissage authentique qui se passe quand vous fermez les livres et creusez dans les défis et les problèmes du monde réel. L'enseignement des sciences devrait refléter la science dans la vie réelle.