Ce vendredi quatre des meilleurs comédiens du monde assis et a eu une conversation au sujet de comédie pour HBO spéciale, "Parler drôle." Jerry Seinfeld, Rickey Gervais, Chris Rock, et Louis CK ont discuté et partagé leur artisanat pour environ une heure sur un faux jeu de salon. Maintenant, je ne suis pas un de ces éducateurs qui estiment qu'il ya un message caché sur l'éducation dans tout ce que je regarde, écoute, ou lu. Cependant, les enseignants peuvent apprendre beaucoup de comédiens. Nos travaux sont exécutés en parallèle.
L'idée du processus
Le spectacle a commencé avec les quatre comédiens de discuter de leurs actes. Seinfeld a demandé à ses contemporains sur le processus d'idée dans la comédie. Plus précisément, Seinfeld a voulu savoir combien de temps il a fallu pour une idée d'évoluer vers quelque chose qui serait digne de l'acte. C.K. a été le premier à répondre en disant: «Il y a un presque un processus étrange, fruit ressemblant à pour moi. Il devient mûr et puis il commence pourriture un peu pour moi."
Cette réponse était ma première inclinaison que les comédiens ne sont pas si loin des enseignants. Je pense que nous avons tous eu une très bonne idée que nous sommes impatients d'intégrer dans notre classe, ou partager avec les autres. Mais cette idée commence finalement à se dégrader, ou C.K. mettre, rot. La prochaine étape logique du processus d'idée serait de jeter ce fruit et commencer à nouveau. Droite? Ou, devrions-nous essayer de trouver ce même morceau de fruit et d'évoluer en quelque chose de nouveau? Peut-être une salade de fruits ou un de ces bouquets de fruits ridicules.
Honing sur votre Loi
Le sujet suivant axé sur l'acte de chaque comédien. Il était fils que chaque comédien construit autour pour le reste du spectacle. Seinfeld a provoqué la conversation en disant: «Quand je vais voir un acte, je ne veux pas voir votre nouvelle heure, je veux voir la loi." Chris Rock a immédiatement sauté dans et en désaccord avec Louis C.K. qui ont tous deux dit qu'ils cherchent à présenter du nouveau matériel à chaque fois qu'ils sont sur scène. C.K. continué en disant qu'il jette son acte chaque année. Roche a accepté, et cherche à faire de chacun de ses spectacles différente de la dernière. Seinfeld a répondu en évoquant Jack Welch et a dit qu'il découpe environ 10 à 20 pour cent du fond de son acte chaque année et mêle les vieux trucs avec le nouveau matériel. Enfin, la question a fait surface si oui ou non un public venait voir le comédien ou l'acte. Gervais intervint en nous rappelant que le public vient voir Jerry Seinfeld, il est un événement.
Comme ce dialogue entre les quatre géants comiques a évolué, je commençais à réaliser qu'il ya beaucoup de parallèles entre l'éducation et la comédie. Bien que chaque comédien a fait un point pertinent au sujet de son acte, il est le mélange de chaque qui a un sens dans le monde de l'éducation. Avez-vous déjà pensé à votre acte dans la classe? Considérez-vous comme un acte? Ou êtes-vous recyclez tout simplement le même spectacle année après année?
La réponse se trouve quelque part entre ce que chaque comédien dit. Bien que cela puisse ne pas être la meilleure idée de jeter votre acte chaque année, comme C.K. suggéré, il peut être plus judicieux pour vous de prendre l'approche de Seinfeld et de couper le fond de 10 à 20 pour cent de votre acte chaque année et évoluer le vieux matériel. Cela ne veut pas dire que C.K. est faux, mais il est tout simplement lui-même difficile de créer quelque chose de nouveau pour un public avide. Les éducateurs devraient être accepter le même défi. Chaque méthode fonctionne et permet beaucoup de place pour un enseignement innovant, mais ces exemples de l'enseignement innovant ne sont pas surfaçage. Contrairement à l'humoriste, nous ne partageons pas notre nouvelle loi avec le public.
Cherche exemples d'innovation
Éducateurs ont soif d'idées pédagogiques plus innovantes. Nous entendons le mot innovation tout le temps, mais voit rarement en action. Chaque conférence, j'ai assisté au cours des trois dernières années, inclus un sujet ou d'ouverture sur l'innovation, mais au-delà des mots à la mode et des présentations attrayantes, il y a un manque d'exemples riches. Alors, où sont-ils?
Des idées novatrices sont là-bas, mais ils ne sont pas partagées assez. La semaine dernière, j'ai essayé de faire une petite brèche dans le "innovation dans la salle de classe" discussion en partageant une nouvelle approche de l'essai de cinq paragraphes que je voulais dans mon cours de composition du collège. Il était loin de tout épique, mais je voulais simplement mettre l'idée là-bas et voir ce que les autres avaient à dire. J'ai reçu d'excellentes réponses de mon réseau, et même invité certains d'entre vous pour partager vos pensées et vos ressources de mes élèves Google Docs. La réponse a été plus que je prévoyais
Donc, aujourd'hui, je vous laisse avec un défi:. Partager vos idées novatrices ici. Montez sur scène et nous dire ce que vous faites. Montrez-nous des exemples et nous demander pour l'entrée. Dans
Parler drôle
, Louis C.K dit qu'il est difficile de laisser derrière votre ancienne loi, mais vous prends la parole pour l'occasion. Ceci est mon défi pour vous, la communauté éducative. Relevez l'occasion et de partager ce que vous faites.
Je vais dédier mes prochains posts de blog à Edutopia pour mettre en valeur les pratiques novatrices dans la salle de classe. Si vous avez une idée que vous aimeriez partager s'il vous plaît le faire dans les commentaires ci-dessous. Ou, vous pouvez remplir ce formulaire et je vais travailler avec vous en privé.
Je me réjouis de collaborer avec vous sur ces innovations; Je vais vous présenter quelques-uns d'entre eux sur mon prochain post.