Mise à jour 01/2014
Alors, je suis assis dans un atelier sur l'écoute de développement du vocabulaire à un groupe de recherche pour expliquer pourquoi les enfants manquent de langue de comprendre efficacement et de communiquer. Le facteur le plus grand (trouvé par cette recherche spécifique) qui détermine le cache de vocabulaire d'un enfant est. . . (Roulement de tambour) . . . communication à domicile entre l'adulte et l'enfant en utilisant un langage riche. Ne pas parler, pas de vocabulaire - logique, non? Plus vous l'entendez, plus il est probable que vous allez l'utiliser, plus vous allez "propre" it. Il est la forme la plus pure de l'utilisation contextuelle. C'est la vie. Cela est logique totale pour moi. En tant que professeur, écrivain et père de trois ans, je suis toujours exposer mon fils à fort, vocabulaire sain. Il est pas sorcier; il faut juste un peu d'effort supplémentaire pour reconnaître ces moments spéciaux pour travailler sur le vocabulaire (je ne suis pas en utilisant le terme «moment enseignable» ici parce que travailler sur le vocabulaire ne devrait vraiment pas sembler comme une leçon formelle, elle doit être aussi naturel que amical conversation).
Permettez-moi de vous donner un play-by-play pour vous donner une idée de la façon dont je le fais à la maison
Cadre:.. Jouer dans la cour
Max: Il commence à faire chaud
Me:.. Oui, la température va jusqu'à
Max: Il est sûr
Me. la température augmente
Max. Yup
Me:.. Oui, il augmente
Maintenant, Max est trois et un certain changement, donc il est pas vraiment absorber tous les mots. Je le sais. Je ne pense pas qu'il se souvienne des mots tout de suite. Je plante "mot graines" de croître au fil des ans. Il finira par savoir que «monter», de plus en plus, et la hausse sont tous liés. Le développement du vocabulaire ne se produit pas du jour au lendemain; avec de la nourriture et de l'eau, le vocabulaire se développera lentement, comme un grand, vieux chêne atteignant vers le ciel.
NE: forcer
Je quittai l'atelier de penser à la façon dont j'enseigne personnellement le vocabulaire sans faire paraître comme je forçant de nouveaux mots dans le tissu du cerveau absorbant de mes élèves. La clé de l'enseignement du vocabulaire «comme-real-life" est de ne pas forcer. Qu'il arrive, mon ami (comme une conversation amicale). Évitez fill-in-the-blank feuilles de travail, correspondance, et des quiz de vocabulaire à tout prix. Forcer les étudiants de quantifier leur apprentissage dans un quiz ou un test définit le cerveau pour étourdir, pas tuer (Stun = régurgité sur papier-jamais-à-être-utilisée de nouveau. Tuez = embedded-et-propriété.). Dans son livre,
sur l'écriture
, Stephen King affirme que le vocabulaire doit être mis sur l'étagère du haut de votre écriture boîte à outils, et «Ne pas faire un effort conscient pour l'améliorer." Pour l'écrivain débutant et professeur qui pourrait sembler bizarre. Cependant, Stevie se poursuit avec, "Vous allez faire ce que (l'amélioration du vocabulaire) pendant que vous lisez." Ah-ha! Nous parlons maintenant; maintenant nous apprendre un nouveau vocabulaire sur la route, sur le terrain, et LIVE (naturellement). Mais comment pouvons-nous les enfants à faire cela? Patience
DO:. Modèle
Curiosité
Enseigner aux enfants de nouveaux mots et de définitions est très important, mais ce qui est plus crucial pour le développement du vocabulaire en cours est la modélisation quand et comment être curieux sur les mots. Voici quelques «moments» que j'utilise pour modéliser la façon d'enquêter naturellement mots et directement leur enseigner aussi bien.
1. Lire à haute voix:
je lis à haute voix à mes élèves chaque jour. S'il vous plaît, oh s'il vous plaît, ne jamais couper ce pas à partir de votre routine quotidienne. Il est donc important pour les enfants d'entendre comment les mots et la ponctuation entrelacent pour créer une histoire cohérente. Ceci est un moment idéal pour discuter du choix des mots de l'auteur, le bon et le mauvais. Je préfère utiliser la technique de réflexion à voix haute pour montrer aux élèves comment j'Enquêter mentalement mots. pensées mentales gaetan: attendez une minute - ce qui veut dire ce mot? Re-lire le sentence..okay il pourrait être ... mais peut-être pas. Est-ce que je vois une pré-fix ou un suffixe? Je suis sûr que vous avez l'idée. Quand les parents me demandent comment ils peuvent aider leur enfant à améliorer leur lecture, je leur dis d'enquêter sur un mot un jour qui apparaît dans leurs devoirs de lecture et planter la «semence de mot."
2. Lecture /écriture Conférences:
lecture individuelle /conférences d'écriture sont la quintessence de la différenciation. Ceci est où un enseignant peut vraiment accéder aux besoins des élèves et de les rencontrer à leur niveau de wordsmith. Avec des mots discuter, pour ceux d'entre vous qui ont besoin de quelque chose de concret et documenté, "la liste" est toujours une bonne idée. J'ai mes élèves de créer des listes d'orthographe individualisées et des listes de vocabulaire dans leur journal d'écriture, qui sont mis à jour lors de la conférence ou tout simplement sur le pouce. Je crée aussi des listes de classes de bons mots, tels que «Buff Verbes» et «Au lieu de Said" mots (balises de haut-parleurs). Il est toujours agréable d'avoir une référence.
3. Poésie:
Presque tout étudiant a besoin de savoir sur la lecture et l'écriture peut être enseignée à travers la poésie. Le poème est très polyvalent: sa longueur est moins intimidant qu'une courte histoire ou un roman; poètes utilisent généralement des mots forts (ils ont à cause de la longueur); les définitions des mots peuvent généralement être déchiffrés par les indices contextuels; et, bien que les poèmes sont amusants génial à utiliser, assurez-vous d'utiliser la poésie de l'âge approprié. Nous savons tous les poètes peuvent être «là-bas." Parfois, après avoir lu un poème difficile que nous toutes sortes de simplement regarder et "Creusez le Lourdeur." C'est vraiment tout ce que nous pouvons faire. J'essaie de "décompresser" au moins deux à trois poèmes par semaine, en creusant quelques bons mots pour discuter.
4. Matin Message: Bonjour Si vous êtes dans la chose en classe sensible, vous pouvez certainement utiliser le message du matin pour augmenter le mot de l'étudiant pouvoir. Quand j'interné au Centre Atwell Nancie pour l'enseignement et l'apprentissage (lire mon blog de l'expérience: Cinq pratiques qui ont transformé mon enseignement), je suis étonné de voir comment Ted DeMille, 1ère /2ème professeur de catégorie, enseigné avec le message du matin. Il a commencé avec la phonétique et a pris fin avec la compréhension. Il était tout à fait étonnant.
acquisition du vocabulaire contextuel est le moyen le plus efficace pour obtenir des mots à coller, mais il faut du temps et de la patience. Il suffit de penser sur la façon dont les bambins apprennent à parler. Ils apprennent des adultes, frères et sœurs, et leurs pairs sur plusieurs années d'écoute. Ils n'apprennent pas de feuilles de calcul ou des listes de mots mémorisation. Leur acquisition de mot commence par l'écoute, puis se déplace à l'apprentissage des livres et la conversation. Bien que les enseignants ne seront jamais rattraper le temps perdu développement vie domestique vocabulaire, ils peuvent avoir un impact énorme sur leurs élèves en plantant régulièrement ces «graines de mots" d'une manière conversationnelle naturelle.