'Tis la saison de perfectionnement professionnel pour beaucoup d'entre nous qui travaillent dans les écoles. Alors que PD peut être significative, parfois l'expérience se sent comme si nous étions les destinataires qui ne veulent pas d'une procédure désagréable - nous avons été développé par des professionnels; nos descriptions emploient le même ton, la syntaxe et le langage non verbal comme lors de la description d'une coloscopie.
Permettez-moi une petite digression. Pendant de nombreuses années, j'ai essayé d'apprendre à faire du pain. Au début, je suivais à peu près une recette, en utilisant quelles que soient les ingrédients périmés j'avais dans le placard. Les résultats ont été désastreux - la levure n'a pas de mousse, le pain n'a pas augmenté, le centre était gluant, et le rocher à l'extérieur dur. J'ai maintenant accepté qu'il ya une science à la fabrication du pain: la levure ne peut pas être deux ans, l'eau doit être 110-115 degrés pour la levure à la preuve, la maison doit être chaud, les mesures doivent être exactes , etc. Je doute que tout boulanger ne contestera ce fait parce que si vous ne respectez pas la science, vous ne recevez pas de pain.
Ce fut ce que je ruminais plus que je me suis assis par trois jours de perfectionnement professionnel atroce parce que la science derrière le PD, j'ai subi était tout faux. Le résultat sera jeté dans le compost.
En cette journée et l'âge, il y a tellement d'informations disponibles sur la façon dont les adultes apprennent que je suis choqué que le développement professionnel peut encore se sentir comme une coloscopie. Dans les moments paranoïaques quand je livrez à la conspiration pensée, je me demande si les présentateurs bien intentionnés connaissent l'apprentissage des adultes, mais choisir de rejeter cette connaissance. Sinon, comment pourraient-ils faire ce qu'ils font à un autre être humain
La science
Je voudrais savoir sur la science derrière les choses - il me aide à faire sens d'un phénomène et me aide le pain que je veux. Au cours des dernières décennies, les scientifiques du cerveau, des psychologues, des spécialistes du comportement, et d'autres ont livré un riche ensemble de données sur la façon dont les adultes apprennent. En tant que coach d'enseignement, si je travaille individuellement avec les enseignants ou les directeurs, ou la conception et la facilitation de la MP, l'application de cette information est essentielle pour moi.
Voilà un bref résumé de ce que nous savons sur la façon dont les adultes apprennent. Je vous propose ceci à ceux qui ont été soumis à une coloscopie PD comme récemment et tentent de donner un sens à la raison pour laquelle il se sentait si désagréable - et comme un rappel à ceux qui dirigent le développement professionnel. Je dois une grande partie de ces informations dactylographiées et affiché dans mon bureau, de peur que je l'oublie.
# 1. L'expérience d'apprentissage doit se sentir bien.
Quand nous nous sentons positifs sur une situation, notre corps libérer les endorphines, qui nous font sentir bien et ouvert à l'apprentissage, et la dopamine, qui stimule le cortex pré-frontal et nous maintient attentif et probablement de se rappeler l'apprentissage.
Je commence avec ce fait scientifique comme un rappel et de validation que l'apprentissage doit se sentir bien aux adultes (ainsi que les enfants). Le développement professionnel qui commence par un message de «Vous les enseignants ont échoué à vos enfants, vous contribuez à la mort prématurée de nos enfants, laissez-nous vous enseignons la bonne façon de faire ce travail," ne va pas au travail. Les sentiments négatifs (y compris l'impression que vous avez été obligé d'assister à un PD) provoquent le cortisol, l'hormone d'entrer dans le flux sanguin. Ce catapultes le cerveau en mode de survie, et déplace l'attention du cerveau loin de l'apprentissage et dans la gestion du stress. Au lieu de l'apprentissage, le cerveau se souvient de la pression et enregistre PD comme désagréable
Ce fait scientifique -. Que l'apprentissage doit se sentir bien - ne signifie pas que nous devons tous assis en cercle et chanter "Kumbaya" toute la journée. Il existe de nombreuses façons dont PD peut être structuré de telle sorte que les participants se sentent bien, apprendre quelque chose, et faire avancer les choses
liée à ce premier fait, les éléments suivants sont également vrai des apprenants adultes:.
# 2. Les adultes veulent être à l'origine de notre propre apprentissage.
Ils devraient donc avoir un certain contrôle sur le quoi, qui, comment, pourquoi, quand, et où de l'apprentissage.
# 3. Les adultes engager à l'apprentissage quand nous croyons que les objectifs sont réalistes et important pour nos besoins personnels et professionnels.
Nous avons besoin de voir que ce que nous apprenons par le développement professionnel est applicable à nos activités et les problèmes au jour le jour. Les présentateurs doivent savoir qui est dans la salle et ce qui est dans nos assiettes, et si elles ne savent pas, ils doivent se poser.
# 4. Les adultes ont besoin, des expériences concrètes directes pour appliquer ce que nous avons appris à notre travail.
Nous ne peut pas simplement être des sujets passifs dans lesquels les théories sont déversées (comme les enfants).
# 5. Les apprenants adultes viennent au processus d'apprentissage avec une auto-direction.
En outre, ils arrivent avec un large éventail d'expériences antérieures, des connaissances, des intérêts et des compétences. Et ce dernier fait est ce que j'apprécie de travailler avec des adultes. Bien qu'il existe des similitudes entre la façon dont les enfants apprennent et comment les adultes apprennent, il existe des différences notables. J'ai entendu des présentateurs PD décrient les défis: "Les enfants sont tellement plus facile d'enseigner Ils sont tellement plus amusant!" Bien que cela puisse être vrai, à certains égards, je dirais que ces gens considèrent que l'enseignement des enfants si c'est comment ils se sentent.
Je comprends ce que les apprenants adultes apportent à la table. J'aime les défis et les récompenses faire le travail en vaut la peine. Et j'adhère également à la science de l'apprentissage des adultes. Pour plus d'informations sur ce sujet, cet article est un excellent endroit pour commencer.