"7 Décembre, 1941 - un jour qui vivra dans l'infamie.»? Donc, a déclaré le président Franklin Delano Roosevelt à propos de l'attaque sur Pearl Harbor. Qu'en est-il le 11 septembre 2001? Je propose que nous appelons cela, «Une journée menant à un mois national d'inspiration et de gratitude."
Sur ces deux jours, les ennemis de l'US nous ont attaqués parce qu'ils étaient opposés à notre mode de vie. Ils ne croyaient pas en la liberté et l'égalité des droits comme nous le faisons, et ont trouvé à redire à ce qu'ils croyaient l'Amérique représente. Ils l'ont fait sans avertissement et beaucoup de gens ont été tués et blessés. En 1941, l'attaque était sur une base navale, et il était des marins et des soldats et des membres du Corps Air, ainsi que des médecins et des infirmières, qui sont venus principalement à l'aide des blessés et tués.
Septembre 11, lorsque la première attaque a eu lieu, ce sont nos pompiers et nos agents de police, le personnel de l'Administration portuaire et DC travailleurs des services d'urgence, qui ont été les premiers intervenants. Mais quand les tours jumelles se sont effondrées dans le Lower Manhattan, ce groupe élargi pour inclure uniquement sur les pilotes tous le monde de taxi et les enseignants, les comptables et les cadres de la publicité, des mères et le personnel de maintenance - tout le monde et près de Lower Manhattan est venu pour aider, pour aider à trouver le blessés, pour aider à trouver des organismes ou des rappels de qui était là et qui a été perdu. Et nous avons finalement appris que les passagers courageux du vol 93 ont également été les premiers intervenants.
Reconnaissant tous ceux qui ont
Ces événements actes de service et de dévouement inspirés, et les actes de soins qui se poursuivent aujourd'hui. Ils nous rappellent combien il est important de penser aux autres que nous pensons de nous-mêmes, et plus encore, que lorsque nous faisons cela, nous sommes protégés parce que beaucoup sont à la recherche après chaque nous.
Le 10 anniversaire de 9/11 devrait être le moment, nous créons un foyer national durable qui commence 9/11 chaque année. Ce sera un temps d'inspiration, d'apprendre et d'être inspirés par la vie de ceux qui ont été tués innocemment, ceux qui sont morts en aidant les autres, et ceux qui ont survécu. Ce sera un temps d'être reconnaissants pour ceux qui se soucient de nous tous les jours, ceux qui nous aident à éduquer et nous protéger du mal, le danger et la maladie. Ce sera un temps pour vous assurer que tous nos élèves comprennent le réseau social qui nous tous et les gens qui font partie d'entre eux entoure. Ce sera un moment où les éducateurs et les parents prennent le temps de guider les élèves à atteindre pour en apprendre davantage sur leurs aides locales, leur gouvernement local, et leurs fournisseurs de services locaux.
Nous avons besoin d'être inspiré par la vie de toutes ces personnes et de leur volonté de sacrifier, peut-être pas vu plus clairement que les passagers courageux de vol 93 qui se sont écrasés dans un champ en Pennsylvanie, mais a été incapable de nuire à sa destinée cible.
Connexion de service à la vie scolaire
Enfin, le mois d'inspiration et de reconnaissance doivent être un moment que nous demandons dans nos écoles, "Qu'est-ce que nous défendons? Que sommes-nous aspirons, en tant que l'école et en tant qu'individus? " Quand nous récitons le serment d'allégeance au drapeau, qu'est-ce que cela signifie vraiment quand nous disons, "indivisible, avec la liberté et la justice pour tous»? Est-ce notre école indivisible? Y at-il la liberté et la justice pour tous les étudiants, quelle que soit la justice égale du sous-groupe? Soit 9/11 être une source de développement socio-affectif et le caractère (SECD) pour notre école, le personnel et les étudiants.
Cela dit, il y a quelques considérations pédagogiques importantes qui ont été portés à mon attention au cours des dernières années sur 9 leçons /11 liées:
Communiquer avec les parents pour savoir si les enfants dans votre classe /école ont été affectés par 9/11 directement ou indirectement. Les «leçons» se sentent très différents de ceux qui sont impliqués qu'ils ne le font à ceux qui apprennent au sujet d'un événement historique qui pourrait se sentir presque aussi éloigné que le 7 décembre 1941. Faites savoir aux parents ce que vous comptez faire et obtenir leur soutien, sinon l'implication directe .
Rappelez-vous que sont susceptibles d'être en âge préscolaire et à la maternelle les enfants qui sont dans le huitième, neuvième et dixième années aujourd'hui le 11 Septembre, 2001. La plupart des étudiants vont avoir besoin d'une introduction de base, qui comprendrait les attaques sur le World Trade Center, le Pentagone, et l'histoire du vol 93. Mais que l'introduction et l'histoire doivent être au service d'un but pédagogique plus large; qui est, il existe de nombreuses façons de présenter les événements et il est important d'être pédagogiquement clairement pourquoi et comment on va le faire.
Dans la salle de classe
Ne pas se précipiter. Depuis 9/11 est un dimanche, il peut être rappelé et a enseigné tout moment au cours de la semaine suivante. considérations de préparation et émotionnelles sont primordiales, et non pas de faire quelque chose proche du jour de calendrier de l'événement.
Utiliser le matériel vidéo et photo, mais assurez-vous de prévisualiser et être très sélectif. Il existe des matériaux et des ressources exceptionnelles mais le but pédagogique dicteront leur pertinence, de même que la présence d'étudiants qui ont été directement touchés. Par exemple, alors que certains étudiants qui ne peuvent jamais avoir eu une leçon sur l'événement pourrait bénéficier de voir des photos du site du Pentagone après le crash, les élèves dont les parents ou d'autres parents se trouvaient dans ce bâtiment ou sur ce vol assurément ne bénéficiera pas, au moins pas sans autorisation et /ou de la préparation préalable.
par-dessus tout, les matériaux qui reflètent des histoires de personnes individuelles ou les familles sont généralement plus convaincant aux élèves et servent à générer un intérêt plus profond que les matériaux qui sont plus axés sur la " événements "et les circonstances d'une manière plus abstraite ou dépersonnalisés.
dans un article écrit publié chez 4 Septembre 2002,
semaine de l'éducation
, j'ai donné un 9/11" une carte de rapport " an après la tragédie. Ce que je vis a raté l'occasion de souligner une culture de collaboration et de respect des écoles, promouvoir SECD, et d'inspirer les élèves à travers l'apprentissage par projet et le service. Cela n'a pas encore eu lieu, et il est pas encore trop tard.
Mais le 10e anniversaire de 11/09 est susceptible d'être la marque des hautes eaux dans les commémorations. Comme 31 Août, 2011
Notes de l'éducation de la Semaine, il y a une abondance de documents sur 9/11; de nombreux États ont fourni des lignes directrices, des documents et des politiques sur ce qu'il faut enseigner au sujet, mais la réalité est que 9/11 ne peut être compris dans un «jour», pas plus que quelqu'un comme Martin Luther King, Jr. peut être comprise dans une journée. Sujets que les Etats mettent l'accent comme le terrorisme (Michigan, New Jersey), le fondamentalisme islamique radical (Texas, Massachusetts), le terrorisme domestique (Louisiane, Oklahoma), et l'analyse des causes de la guerre contre le terrorisme et la constitutionnalité de la Patriot Act (Washington) exigent une vaste expérience et de la compréhension du développement.
Il est très difficile pour les éducateurs qui reviennent à l'école pour une nouvelle année scolaire pour rendre justice à 9/11 sur "un jour." Je propose donc que nous commémorons 9/11 dans un apprentissage social et émotionnel (SEL) façon en en faisant le début d'un mois d'inspiration et de reconnaissance, puis faire de sérieux efforts pour intégrer 9/11 en études sociales /histoire /éducation civique programmes afin que cet événement puissant peut être utilisé pour créer une trajectoire de développement pour les résultats d'apprentissage spécifiques qui va construire au fil du temps pour créer des informations importantes pour nos étudiants.