Diane Darrow (@dianedarrow sur Twitter) est un spécialiste des médias d'information à Bel Aire primaire à Tiburon, CA. Ceci est le cinquième d'une série qu'elle fait sur les applications iPad et la taxonomie révisée de Bloom.
Le domaine cognitif
L'évaluation
met l'accent sur les compétences nécessaires pour juger de la valeur des idées, des techniques, des produits ou des solutions. Les étudiants doivent évaluer la crédibilité ou la fonctionnalité du contenu donné avec des critères et des normes clairement définies. "Seules les évaluations qui sont ou peuvent être faites avec des critères distincts à l'esprit peuvent être considérés comme"
1. Un étudiant peut définir leurs propres critères d'évaluation ou les normes d'utilisation qui leur est donné. Pour que les élèves d'exercer cette réflexion, les compétences dont ils ont besoin ont commande des stratégies qui les aident à définir des critères et mettre en œuvre des procédures d'évaluation. Plusieurs applications sont utiles pour le développement de la pensée évaluative ou aide le processus d'évaluation
Arrêts Conditions de preuve interne:. Vérification
Bloom divise ce domaine cognitif en deux processus distincts. La première traite de la capacité d'extrapoler des preuves à partir du contenu qui peut soit confirmer ou infirmer sa crédibilité. Les évaluateurs examinent les méthodes utilisées et matériel ou recherchent des preuves de précision, la fiabilité, l'efficacité ou la cohérence logique. Les possibilités d'apprentissage qui nécessitent ce type de processus d'évaluation demandent aux élèves de vérifier la fiabilité, d'examiner l'efficacité, de surveiller la cohérence, la recherche d'erreurs dans un argument, ou d'examiner la probabilité des résultats des tests
Arrêts en termes de critères externes.: critiquant
le second processus cognitif,
critiquer
, se réfère à des jugements fondés sur des critères externes fixés par la critique. Critiquant exige l'évaluateur de classer le contenu et la forme des jugements en fonction de leurs objectifs individuels. Par exemple, ce blog est une critique des applications que je crois appartiennent ensemble parce qu'ils répondent à mon objectif de développer les compétences d'évaluation. Je compare les applications qui répondent aux critères d'un processus cognitif particulier. Le système de classification, je mets en application le plus probable ne correspond pas à l'intention initiale des développeurs d'applications. Les critiques tels que ce juge un produit, ou d'une procédure fondée sur l'intention de la critique plutôt que les auteurs. Cette
signifie mettre fin
relation utilise les procédures d'évaluation qui nécessitent des critères définis, mais aussi possède un élément de jugement arbitraire.
L'évaluation se fonde sur des critères ou fixer des normes plutôt que d'une opinion individuelle. Bloom croit que les opinions reflètent principalement un point de vue manque de pensée consciente égocentriques. "Des décisions rapides ne tiennent pas compte de divers aspects d'un objectif, une idée ou une activité"
2. Les jugements fondés sur une perspective individuelle ont tendance à adopter un sentiment de familiarité, la facilité d'utilisation, la simplicité ou la jouissance personnelle. Afin de prendre une décision éclairée ou de procéder à une évaluation correcte, il est nécessaire d'articuler les critères en premier.
Évaluation des applications
Les commentaires de Bloom sur la différence entre l'évaluation et de l'opinion, m'a incité à réfléchir sur mes expériences avec cinq étoiles de l'App Store et examiner sa dépendance à l'opinion de l'utilisateur. Défilement à travers les critiques élogieuses, je me demande souvent: «Combien d'entre les amis du développeur de l'application a écrit cela?" Quand j'écoute une diatribe d'utilisateur sur et sur une application dysfonctionnelle, je me surprends à penser, "Est-ce écrit par quelqu'un que je ne voudrais pas être acculé par dans le magasin d'épicerie?" Comme un sentiment de doute obscurcit mon esprit, je ferme rapidement l'onglet App Store et tourner à des listes créées par Tech Gurus que j'admire et confiance. Pourtant, je me demande encore si les critères d'évaluation qu'ils utilisent matchs mon propre. Comment puis-je savoir si nous partageons les mêmes objectifs et les résultats souhaités?
Je l'ai trouvé un modèle d'un processus d'examen de l'application utilisée par Common Sense Media qui a un ensemble clairement des normes et critères. Ils évaluent une gamme de contenu multimédia basé sur le niveau de la consommation, la violence d'inclusion, de sexe, ou d'éléments de consommation de drogues, la valeur éducative, la sécurité et la vie privée, et la facilité d'utilisation. Le but et les objectifs de leur processus d'examen est de fournir des évaluations d'applications qui aideront les parents et les éducateurs à prendre des décisions d'achat éclairées.
Articulation du but pour la sélection de l'application est essentielle. Le tableau d'honneur (anciennement maman avec Apps) crée un catalogue d'applications classées comme «favorables à la famille." Leur but est de ne pas écrire des commentaires mais pour aider les parents et les éducateurs à localiser des applications qui ciblent les besoins des enfants. Ils ont créé une ressource d'applications éducatives organisées par domaines et les groupes d'âge. Bien que ce critère est large, son système de classification ne cibler un groupe ensemble d'applications et de faciliter le processus de recherche.
L'évaluation des applications est une tâche ardue et il est facile de faire des erreurs coûteuses. Comme le marché de l'application se développe, il y a un besoin croissant pour les systèmes flexibles de mesure. Outils et ressources qui permettent aux enseignants fixent des critères d'évaluation et de localiser les applications qui correspondent à leurs objectifs éducatifs sont nécessaires. Création d'un système d'évaluation de l'application qui permet aux enseignants de délimiter leurs propres critères met la conception des programmes dans leurs mains. Avec le soutien d'évaluation efficace, le marché de l'application peut offrir une voie à partir d'un programme d'études prescrit publié pour les robots d'échappement. Il y a un réel besoin d'outils et de ressources qui offrent des éducateurs d'autres moyens de développer des jugements éclairés sur la qualité, l'efficacité, la précision et la pertinence des applications pour leurs élèves.
Évaluation
Apps entrer dans le stade "évaluer" améliorer la capacité de l'utilisateur à juger matériel ou des méthodes basées sur des critères fixés par eux-mêmes ou de sources externes. Ils aident les élèves à juger la fiabilité du contenu, l'exactitude, la qualité, l'efficacité, et atteignent des décisions éclairées. Verbes couramment utilisés pour décrire cette phase comprennent des tests; détection, la surveillance, la coordination, la critique, à en juger, la vérification, l'évaluation, l'évaluation, le choix, la défense, contrastant et appréciateur.
Critères
Lors de la localisation de ces applications "évaluation", examiner les questions suivantes .
Est-ce que l'application permet à l'utilisateur ...
1. Vérifiez l'exactitude? 2. Détecter les incohérences? 3. Surveiller l'efficacité? 4. Évaluer les procédures? 5. Solutions Critique? 6. Estimer l'efficacité? 7. techniques juge? 8. performances de contraste? 9. Vérifiez la probabilité des résultats?
Side by Side de Side by Side est une application gratuite qui permet la visualisation simultanée de plusieurs fenêtres de navigateur et les fichiers de documents. Avoir des ressources documentaires directement placés à côté de l'autre offre la possibilité de comparer et de contraste contenu. En utilisant cette méthode, les élèves peuvent pratiquer détecter des incohérences dans le matériau source. La possibilité d'utiliser des comparaisons réfléchies pour juger le contenu est une importante évaluation des compétences. Cette application peut aider les élèves à apprendre comment détecter les incohérences, la question de la fiabilité d'une source, et vérifier l'exactitude dans un document. La gestion de plusieurs fenêtres en même temps peut ne pas être approprié pour les élèves d'âge primaire, mais est certainement possible dans le quatrième ou cinquième année.
MomentDiary
Moment Diary est une application gratuite qui crée horodatés notes. Les étudiants peuvent choisir de créer des notes avec des mots, des photos, des enregistrements audio, vidéo ou appareil photo. Cette application est utile pour documenter les observations qui testent une hypothèse, ou déterminent si les conclusions scientifiques sont correctes. La fonction d'horodatage enregistre la date et le moment précis de la note. Le composant de synchronisation sera très utile pour juger de l'efficacité des procédures ou des méthodes. Par exemple, la documentation supplémentaire des procédures de ligne de repas peut aider les élèves à évaluer l'efficacité du processus utilisé pour distribuer le lait. Ces observations peuvent ensuite informer les conclusions formulées quant à savoir si oui ou non le système actuel est efficace. Ils peuvent également donner un aperçu et des preuves qui éclaireront les critères nécessaires pour les changements possibles. la science de la ligne Accordée déjeuner ne peut pas un sujet la plupart des salles de classe enseigner, il est un exemple de la façon dont une application de journal peut fournir des observations utiles pour former des jugements.
Mon copain Montage
Mon édition Buddy est un écrit outil qui intègre l'édition collaborative de documents. Construit dans le réseau de partage de classe encourage les élèves à modifier une une écriture d'autres. L'application est également livré avec une bibliothèque complète d'outils d'édition et de symboles. Les élèves peuvent pratiquer vérifier l'utilisation précise de leurs pairs de la ponctuation et la grammaire. Ils peuvent également insérer des commentaires et des suggestions sur les notes collantes virtuelles dans un document. Une rubrique d'écriture scolaire est une forme utile de critères étudiant peut accéder en commentant l'écriture. L'application elle-même ne définit pas les normes pour ce écriture des élèves de la qualité devrait être, mais il ne fournit un excellent environnement pour la pensée évaluative de se produire.
TallyPad
TallyPad est une application de comptage qui permet de suivre enquêtes de performance ou de créer. Il y a quatre zones personnalisables de comptage, de multiplication et de soustraction caractéristiques, et une option d'utiliser des nombres entiers ou décimaux. Une simple pression d'un doigt va enregistrer un décompte. La valeur de chaque décompte peut être réglé par incréments. Enregistrer les données enregistrées sur Tally pad pour référence future ou pour ajouter sur plus tard. Utilisez cette application pour construire des preuves quantifiables qui peuvent prouver des hypothèses scientifiques réfutent, suivre des modèles de comportement ou d'évaluer la performance. Les données enregistrées seront également utiles lors de l'appréciation des solutions possibles à un problème.
SurveyBoy
SurveyBoy est un outil d'arpentage mobiles que les élèves peuvent utiliser lors de vos déplacements. L'application fournit des questions et des réponses, mais les étudiants premade bénéficieront de la construction de leurs propres questions. Lorsque l'enquête est terminée, afficher les résultats de données sous forme de graphiques circulaires, ou par courriel comme une feuille de calcul Excel. L'interface est claire et intuitive. Une partie des besoins de résolution de problèmes comprennent un processus post-évaluative. Les sondages sont un excellent moyen de faire exactement cela. Après que les élèves ont fait les changements nécessaires qu'ils croient résoudre le problème donné, ils doivent revenir évaluer l'efficacité de leurs décisions. Les sondages sont utiles à cette fin ou lorsque vous essayez de déterminer la cause d'un problème.
Minuteur Time Time Timer est une application qui permet de transformer le passage du temps dans une image. Demander aux enfants de suivre l'utilisation de concepts abstraits tels que le temps est difficile à dire le moins. minuterie Temps offre une explication visuelle de ce que l'efficacité ressemble. Les élèves peuvent observer la forme rouge disparaissent lentement car ils surveillent les progrès du temps de nettoyage. Ils peuvent également évaluer les procédures de nettoyage sont les plus efficaces ou vérifier des hypothèses sur la lenteur de l'escargot est vraiment. Il existe plusieurs représentations graphiques différentes des horloges et des incréments de temps à partir de laquelle choisir.
Lemonade Tycoon Lemonade Tycoon est un exemple d'un environnement de jeu qui exige l'utilisation de la pensée évaluative. L'objectif est de produire de la limonade qualité qui satisfait les clients et fait un profit. Le problème est que les conditions météorologiques quotidiennes exigent un ajustement continuel à la recette de la limonade. Le défaut de modifier correctement la recette aura un effet négatif sur les marges bénéficiaires. Tout au long du jeu, les élèves sont constamment pèsent leurs choix, de trouver d'autres moyens d'action, et à évaluer toutes les décisions qu'ils font. Il existe des outils et des stratégies possibles à choisir comme la publicité; machines, le personnel et tenir des endroits qui peuvent ou peuvent ne pas aider à améliorer les revenus des ventes. Invitez votre classe à participer à un défi de stand de limonade virtuel de 30 jours. Ensuite, prendre du recul et observer comment souvent les étudiants exercent des compétences de pensée évaluative. Vous voudrez peut-être ouvrir l'application Tally Pad pour cela.
Indécision de l'indécision est l'application parfaite à utiliser lors de la critique positive (pro) et négatif (con) caractéristiques d'une technique, la fonction ou d'une décision. Énumérer les facteurs de chaque côté sur le cadre T et puis évaluent son niveau d'importance. Les résultats combinés de tous les facteurs se transforment automatiquement en un graphique à barres avec des chiffres de pourcentage. Les étudiants seront en mesure d'évaluer si oui ou non les solutions possibles rencontreront le résultat souhaité
1Bloom, Benjamin S.
Taxonomie des objectifs pédagogiques:.. La classification des objectifs pédagogiques
New York: David McKay Company, Inc., 1956. Imprimer
2Bloom, Benjamin S.
Taxonomie des objectifs pédagogiques:.. La classification des objectifs pédagogiques à New York: David . McKay Company, Inc., 1956. Imprimer
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