En 1948, l'inventeur suisse Georges de Mestral retour d'une randonnée avec son chien couvert de fraises. Après avoir examiné la façon dont la nature a conçu ces poils accrochés sous un microscope, il lui parut qu'une structure similaire pourrait fonctionner comme un élément de fixation de vêtements. La synthèse de ses pensées et ses expériences antérieures a donné naissance à l'invention du Velcro.
Le processus George de Mestral utilisé pour arriver à une nouvelle solution pour la fixation des baskets d'une future génération est exactement comment Bloom définit la synthèse. La fusion des expériences précédentes avec de nouvelles idées, peut conduire à le déverrouillage de l'esprit créatif. L'utilisation d'un ensemble d'objectifs clairs, ce processus demande aux élèves de réorganiser les expériences et les ensembles de connaissances divergentes pour résoudre les problèmes.
La taxonomie révisée diffère légèrement de l'écriture originale de Benjamin Bloom. Non seulement la hiérarchie des processus cognitifs redessinés et «synthèse» rebaptisée «création», le focus passe à plus d'un aperçu de résolution de problèmes. Création contient trois sous-catégories: la catégorie initiale se concentre sur la génération d'idées, puis se déplace à la planification, et enfin vise la production de solutions
Génération:. La production d'une communication
Unique
Lorsque Bloom premier a écrit à propos de cette sous-catégorie, il a discuté de la façon dont une utilisation efficace de communication des idées et des sentiments pourrait créer une réponse désirée au sein d'un public particulier. Bloom aborde la création de l'écriture, la parole et la composition de la musique en particulier. La taxonomie révisée d'autre part des centres d'attention sur la génération d'idées. Utilisation de définir le critère, cette phase demande aux élèves de générer une multitude d'idées possibles pour résoudre des problèmes donnés. pensée productive exige la fluidité, la flexibilité et la capacité d'élaborer. Les idées plus, les étudiants sont plus susceptibles de développer de nouvelles solutions seront
Planification. La production d'un plan
A la suite des exigences spécifiques et les objectifs de la tâche, les étudiants à concevoir un plan d'action pour résoudre un problème. En travaillant ensemble, ils proposent des designs pour accomplir une tâche donnée. Contrairement à la première catégorie qui est plus divergente dans la nature, ce sous-ensemble est convergente. L'objectif est de réduire les options et créer un plan qui permettra d'atteindre certains objectifs
Production:. Dérivation d'un ensemble de relations abstraites
En gardant à l'esprit les spécifications distinctes du problème donné, les élèves produisent une solution. Les produits finaux, inventions ou découvertes ne sont pas nécessairement unique autant qu'ils accomplissent avec succès les fonctions ou les objectifs souhaités d'un problème. Bien que l'originalité peut être un composant valable pour une définition de la créativité, il est pas une exigence pour ce stade cognitif.
Réflexions sur Creative
potentiel
Est-ce une démocratie saine repose sur les capacités de ses citoyens comme productive penseurs? Benjamin Bloom croyait si. Dans sa taxinomie originale, il a souligné qu'une démocratie réussie repose sur un système éducatif qui offre des possibilités d'une véritable résolution de problèmes.
"Les vrais problèmes auxquels sont confrontés les pays démocratiques ici et maintenant, soulignent que nous ne pouvons pas espérer progresser, ni même survivre à moins que nous développons et tirer parti des potentialités créatrices de toute la population. "
la taxonomie de Bloom fait un plaidoyer passionné pour équiper tous les élèves d'acquérir les compétences nécessaires pour devenir des producteurs créatifs. Il souligne que les enfants des niveaux socio-économiques faibles ont souvent moins de possibilités de se livrer à des expériences qui permettront de développer la pensée critique et créative apprentissage. En conséquence, de nombreux étudiants sont mal préparés pour de nombreux choix de carrière. Bloom cite la recherche de Allison Davis de 1949 ...
"Nous nous privons des ressources inexploitées de la capacité humaine et priver les enfants de leur droit au développement intégral».
Il me dégoûte profondément pense qu'en 2011, cela reste vrai. Dans une tentative désespérée pour offrir une consommation de masse de contenu, un trop grand nombre d'écoles de notre nation sont obligeant les enseignants à faire un peu plus que les matériaux de perroquet publié. De temps en temps, ces ressources ne fournissent aux élèves des occasions de critiquer les idées, mais rarement ont-ils l'intention de favoriser la pensée créatrice.
La pensée critique et créative ne peut pas, et ne seront pas, se produire dans nos écoles à moins que nous délester nos professeurs de la limites de notre programme piloté par les tests. Nous ne pouvons pas attendre des enseignants pour promouvoir la pensée productive dans la salle de classe, si elles-mêmes ne reçoivent pas cette même possibilité dans leurs écoles. Il est impératif que notre pays respecte les capacités professionnelles d'un éducateur pour évaluer le rendement des élèves, et la conception de programme original qui répond aux besoins uniques de leurs sous-fifres. Enfin, nous avons besoin pour permettre aux enseignants d'agir sur les solutions qu'ils proposent, même si elle les étapes en dehors de la portée et de la séquence du programme scripté. Les éducateurs seront libres d'habiliter correctement une nouvelle génération de producteurs créatifs une fois que nous honorons leurs propres à résoudre les problèmes des capacités productives.
Si nous voulons que les élèves produisent un contenu original, nous avons besoin d'une transformation rapide. La génération actuelle ne peut pas se permettre d'attendre encore dix ans pour les politiciens, les membres du conseil d'administration de l'école, et les administrateurs à adopter des changements. Pendant qu'ils sont occupés à former des comités cet endroit blâme, ou de perdre du temps en admirant les problèmes et se piégeant dans les conversations circulaires de jeux de pouvoir internes, les années de l'enfance de courte durée passe. Je vois l'injection d'appareils mobiles dans les écoles comme un changeur de jeu. Alors que les éditeurs musarder sur l'offre de contenus numériques, les éducateurs ont une occasion unique de se faufiler changer par la porte et de pieu revendications retour sur une nouvelle frontière. En tant qu'éducateurs, nous devons devenir avertis sur les façons applications peuvent stimuler la créativité et peut-être commencer à les produire nous-mêmes.
Création
Applications qui correspondent à l'étape de «créer» permettent aux élèves de générer des idées, des plans de conception, et produisent des produits. Verbes couramment utilisés pour décrire cette phase comprennent la génération; la production, la formulation d'hypothèses, l'intégration, réorganisant, remue-méninges, la conception, la modification, en imaginant, en combinant, la composition, la planification, la conception, en proposant, l'assemblage, la construction, d'inventer et d'exécution.
Critères
Lors de la localisation de ces applications "appliquant", examiner les questions suivantes.
Est-ce que l'application d'aider l'utilisateur ...
1. Construire des dessins? 2. Générer des possibilités? 3. Composez des idées? 4. Proposer des hypothèses? 5. Solutions Produire? 6. Les solutions de Brainstorm? 7. Produits de conception? 8. Assembler les plans? 9. opérations Réorganiser? 10. Imaginez les possibilités?
Toontastic de Toontastic est doit avoir une application de contes pour chaque maternelle à la 5e classe de qualité. Quelques caractéristiques qui font de cette application se démarquer des autres applications de contes sont il est organisateur graphique flexible, des outils pour des paramètres de dessin et des personnages uniques, animation d'écran, enregistrement audio, et un environnement en ligne sûr pour l'édition. En tant que membre d'un public mondial, les étudiants peuvent partager et écouter des histoires sur le site Toontube. En outre, un merveilleux globe interactif montre l'origine approximative de chaque histoire. Toontastic offre des possibilités fantastiques pour générer des idées, construire les contours de l'histoire, et de produire une communication unique avec une audience mondiale.
Book Creator Book Creator offre un moyen rapide et facile pour les étudiants à créer des livres électroniques et de les partager sur iBooks instantanément. Book Creator correspond parfaitement à l'insistance de Bloom que les élèves produisent des formes uniques de communication. la création de l'histoire offre également des possibilités de mettre en pratique la conception de structure de l'histoire, l'assemblage contenu et la création d'un produit final à partager avec un public. Pour voir comment il est facile de travailler avec vue de leur vidéo de promotion.
Storyboards
Storyboards aidera les cinéastes en herbe, et les scénaristes de produire des plans pour les films à venir. Un excellent outil utile pour la planification et la conception des séquences caméra de prise de vue, les étudiants peuvent choisir parmi une gamme d'angles de caméra, l'action pose, arrière-plans, des personnages, des accessoires et des costumes.
iMovie
iMovie est par loin la meilleure application pour le film créant sur l'iPad. Tous les aspects de la création de niveau cognitif existent au sein de cette application. Les étudiants peuvent fusionner des photos, des extraits de films, des bandes sonores, des illustrations, des fichiers audio, et des effets sonores dans des combinaisons uniques. Le calendrier permet des occasions d'apprendre comment construire des compositions, et d'organiser le contenu. Lorsque le processus est terminé, le produit final est disponible pour le monde à voir.
Garageband
Garageband fait pour la musique, ce que iMovie fait pour le cinéma. Avec cette application, les étudiants peuvent générer, composer et produire leur propre musique. Il existe un large choix d'instruments «intelligents» au sein de l'app, app plugins et microphones intégrés. Les étudiants peuvent organiser et de concevoir jusqu'à huit bandes. Lorsque vous avez terminé, e-mail ou le téléchargement complété des chansons directement dans iTunes. Avec cette application, tout le monde peut jouer avec le groupe.
TinkerBox HD
TinkerBox HD est une application gratuite qui donne aux étudiants l'occasion d'inventer des machines qui capitalisent concepts d'ingénierie de base. Le but est de manipuler l'organisation d'un large éventail de gadgets mécaniques afin qu'ils résolvent un problème donné. Utilisation de tâtonnements, les élèves peuvent organiser et réorganiser les éléments jusqu'à ce qu'ils conçoivent une solution réussie. Le mode inventer permet aux utilisateurs de créer leurs propres machines.
iBrainstorm
iBrainstorm est l'outil idéal à utiliser pour la génération d'idées et en se concentrant sur les solutions possibles. Trier les idées enregistrées sur des post-it en groupes ou hiérarchies. Affecter des couleurs à chaque post-it tout en séparant les idées. collaborer avec iBrainstorm électronique avec jusqu'à quatre iPhones. Dessinez ou notes notes supplémentaires sur le fond. Voir la vidéo de l'app en action
juxtaposer
juxtaposer est le moyen idéal pour démontrer comment la combinaison d'idées divergentes peut créer de nouveaux produits. Il est incroyablement facile à superposer et fusionner des images. Avec brosses transparentes, des outils de timbre et d'options de stratification, les étudiants peuvent espièglerie générer des idées pour les personnages de l'histoire ou la conception des produits.
123D Sculpt de 123D Sculpt permet aux utilisateurs de créer des sculptures virtuelles. Ceci est un autre excellent outil pour construire des produits designs et construire des modèles pour les plans. L'application dispose également d'une fonction amusante qui permet aux utilisateurs de peindre des images photographiques directement sur une sculpture. Cette application peut être un peu difficile pour les étudiants plus jeunes à gérer, mais est parfait pour les élèves des écoles élémentaires et intermédiaires supérieurs et bien sûr, les adultes.
Faces imake
Faces imake fusionne les images des objets du quotidien en collages. Il y a 20 catégories différentes d'images (l'école, la nourriture, la cuisine, etc.), des cadres, des formes de tête, des bandes sonores et des didacticiels d'art. Apps comme cela peut aider les élèves à développer flexible et couramment penser nécessaire résolution créative de problèmes. Pensez à demander aux élèves «Combien de différentes images peuvent être créés avec une poire?" Les possibilités de générer autant d'idées pour l'utilisation possible d'une image sont d'excellents exercices pour la pensée productive.