Après des décennies de gains de scolarité chez les étudiants afro-américains et latinos, les éducateurs américains se trouvent au milieu d'une rétraction importante d'un grand nombre de ces gains pour les étudiants qui peuvent moins se le permettre. Dans un monde idéal, nous aimerions simplement ajouter curriculum aux jeunes esprits et remuer pour obtenir des résultats académiques stellaires. Mais nous savons tous que le changement de la trajectoire de vie de nos enfants est jamais facile.
L'augmentation du pourcentage d'étudiants de couleur qui obtiennent leur diplôme avec un diplôme de quatre ans de 35% à 100% ne se fera pas à travers la pédagogie seul. Il y a des choses que nous devons faire pour transformer la culture de nos salles de classe de telle sorte que, dans l'esprit de nos jeunes, le collège se transforme d'une possibilité peu probable que la probabilité inévitable. Voici ma liste de puissance pour la salle de classe de collège centrée, qui montre comment vous pouvez faire une différence pour vos élèves:
1) High Expectations
Dans un test climatique-enjeux élevés comme celui beaucoup d'enseignants d'aujourd'hui soutiennent avec, il est facile de penser que la rhétorique connexe signifie des attentes élevées. L'exact opposé est vrai. Insistance exagérée sur les tests peut faire pression sur les éducateurs à se concentrer sur le plus petit dénominateur commun de la norme académique. Cherchez des façons d'encourager la pensée critique en introduisant des concepts avancés. Créer des opportunités pour les étudiants à résoudre des problèmes en petits groupes. Offrir des opportunités fréquentes de crédit supplémentaire chaque fois qu'un nouveau concept ou une idée des besoins de renforcement ou de capture l'imagination de vos élèves. Enseigner au-dessus du programme chaque fois que vous avez la possibilité de le faire. Soyez honnête avec vous-même sur vos préjugés, et toujours demander plus de vos étudiants.
2) Partagez votre histoire College
Il semble simple, mais la meilleure façon de construire des relations de confiance avec vos élèves authentiques est de partager un peu de qui vous êtes. Pourquoi êtes-vous allé à l'université? Avez-vous rencontré des obstacles? Qu'avez-vous sorti du collège académique et social? Qu'est-ce que l'université vous apprendre sur vous-même? Des exemples concrets sont toujours utiles. Afficher une copie de votre diplôme dans votre classe. Mettre en place une bannière de votre alma mater. Tous les jours ces images visuelles peuvent servir comme un rappel à vos élèves de ce que vous attendez d'eux et ce que vous croyez est possible pour leur vie.
3) College Jour, Semaine ou Mois
Ma fille collège a organisé une semaine annuelle College - je pensais qu'il était brillant. College semaine signifiait un code vestimentaire décontracté où les enseignants sont venus travailler vêtu d'attirail de collèges et d'explorer de nouvelles façons de partager des faits au sujet de leurs alma mater grâce à la planification de leur leçon. On m'a donné l'occasion de faire du bénévolat auprès des étudiants dans les trois grades. Nous avons joué College Scattegories; des équipes d'étudiants ont reçu une lettre et un temps de jeu à venir avec autant de noms d'université qu'ils pourraient commençant par cette lettre. Demander aux élèves d'interviewer les diplômés des collèges à votre école, dans leurs familles, leurs quartiers ou lieux de culte. Demander aux élèves de choisir un collège à la recherche qui a fondé et pourquoi, ce sport universitaire et les programmes qu'il est connu pour, et qui sont ses diplômés les plus notables?
4) Engager la Communauté
Si vous arrive être enseignant dans une communauté à faible revenu, vous pourriez être dans l'hypothèse où il n'y a pas de ressources communautaires dans votre région. Le fait est qu'il ya une multitude d'organisations religieuses et à but non lucratif dans la plupart des communautés minoritaires qui soutiennent les familles à surmonter les défis auxquels ils sont confrontés. Travailler en partenariat avec l'administration et de l'organisation des parents de votre école, tendre la main aux entités locales qui peuvent se connecter à vos élèves diplômés des collèges de couleur grâce à des activités de bénévolat, des programmes de pal de stylo et des programmes de sensibilisation au collège. Des organisations comme le Fonds des activités Educational Harlem (HEAF) offrent aux étudiants l'accès à une foule d'étudiants et diplômés des collèges courant à travers nos différents programmes.
5) Visite d'un collège
Il n'y a rien comme une visite de l'université pour faire le but de l'université semble plus réel. Si vous travaillez avec les élèves des écoles élémentaires et intermédiaires, la plupart des bureaux d'admission ne seront pas accueillir des groupes de touristes pour les étudiants que les jeunes. À HEAF nous avons été en mesure d'engager avec succès les étudiants de couleur sur divers campus à travers leurs bureaux de la vie étudiante. organisations étudiantes existantes sautent généralement à la chance de prendre des élèves plus jeunes autour et de parler avec eux de leurs expériences sur le campus.
Toutes ces suggestions devraient être ponctué d'une liste de contrôle d'âge approprié affiché dans un endroit évident dans votre classe qui reflète les types de scolaires et sociales des étudiants de compétences devront pour être étudiants réussis. Comme la classe atteint diverses étapes dans l'apprentissage et le renforcement de la communauté, assurez-vous de célébrer.
Si possible, demandez à vos collègues dans l'action de l'université de telle sorte que chaque classe a des objectifs explicites de développement scolaire et les jeunes liés à la réussite future université . Et assurez-vous de partager cette liste avec les parents lors de manifestations dans toute l'école, par courrier électronique, sur la page Facebook de votre école et partout où les familles sont susceptibles d'obtenir leur information sur les nouvelles initiatives scolaires. Élever la barre est possible quand tout le monde travaille dans le même but.