Les médias et la blogosphère étaient en effervescence le mois dernier avec les nouvelles que Apple est «réinventer le manuel" par l'introduction de manuels numériques disponibles pour l'iPad. Avec l'annonce est venue d'une myriade d'opinions et spéculations sur les éventuelles répercussions de manuels de réinvention d'Apple pour les écoles et pour l'apprentissage des enfants.
Beaucoup célèbrent la disponibilité des manuels électroniques pour la salle de classe, conjecturant que leur interactivité fera manuel contenu plus attrayant pour les étudiants, leur coût réduit par rapport aux manuels d'impression va alléger le fardeau financier sur les budgets des écoles, et leur format va littéralement alléger la charge de l'élève et prendre moins d'un péage sur l'environnement.
d'autres, cependant , décrier ce mouvement par Apple. Ils craignent la fin possible de livres imprimés traditionnels tout à fait, que trop de contrôle sur l'éducation de nos enfants seront dans les mains d'Apple, qui pourvoiries chaque élève avec un iPad et requisite support informatique va créer des charges financières supplémentaires sur les budgets des écoles, et qui existe accès lacunes peuvent être élargies lorsque certaines écoles ne peuvent pas se permettre la technologie.
le débat sur ce que les manuels électroniques d'Apple signifiera pour notre système d'éducation formelle vient à un moment où nous avons pas encore déterminé ce que la technologie de la tablette et la disponibilité de livres électroniques (ou «e-books») peut signifier pour l'apprentissage des enfants à la maison et d'autres environnements d'apprentissage informel. Des décennies de recherche indiquent un lien entre la lecture à la maison et le développement de compétences en alphabétisation des enfants. Ce qui est pas encore connu est de savoir si ce lien peut prendre une forme différente en fonction du milieu des livres qui sont lus.
Bien que les livres électroniques sont disponibles pour les enfants à lire sur des ordinateurs pendant un certain temps, ils sont recevoir un peu d'attention récemment en raison du développement de nouvelles plates-formes, plus mobiles sur lesquels les afficher. La recherche par sondage du Pew Research Center indique que le nombre d'adultes américains qui possèdent un lecteur de tablette ou e-book a presque doublé cette dernière saison estivale, passant de 10% environ de la population en Décembre à 19% en Janvier. Pourtant, les réactions des parents à des e-livres pour enfants, exprimés à travers les médias et les blogs nouvelles, semblent refléter l'éventail des opinions concernant les manuels électroniques:. Certains parents aiment tandis que d'autres maintiennent fermement leurs enfants loin
Étudier les modifications
A Joan Ganz Cooney Center Sesame Workshop, nous étudions comment d'âge préscolaire (de trois à cinq ans) les enfants et les parents lisent des livres électroniques ensemble, et les perceptions des parents de livres électroniques dans l'alphabétisation de leurs enfants développement. Notre recherche se compose de trois études distinctes mais liées entre elles, tout exploratoire. Notre première étude a été inspirée par et modelé d'après les recherches menées par Julia Parish-Morris et ses collègues, qui ont comparé les paires parent-enfant qui lisent des livres de contes traditionnels d'impression avec des paires qui lisent des livres électroniques sur les appareils de la console électronique (à savoir, Fisher Price). Nous avons effectué une étude comparative similaire, mais observé nos paires parent-enfant comme ils lisent un livre électronique sur un iPad ainsi qu'un livre imprimé. Nous avons observé leurs interactions les uns avec les autres et avec chaque livre, et demandé à chaque partie à décrire leurs expériences et préférences.
Curieux d'en savoir plus sur les diverses considérations qui peuvent sous-tendre la sélection de livres de familles à travers les plates-formes, nous avons conçu une seconde étude dans laquelle nous avons demandé aux parents et à leurs enfants d'âge préscolaire pour sélectionner un livre imprimé ou e-book à lire ensemble à partir d'un assortiment d'options. Encore une fois, nous avons observé ces paires comme ils ont négocié leurs choix de livres, et interrogé chaque partie sur les fonctionnalités et les caractéristiques des livres qui ont influencé leur choix. Parmi les familles que nous avons observés et interrogés, nous avons trouvé que le choix du livre a été compris comme un outil précieux dans le développement des intérêts spécifiques et des connaissances, en particulier les sujets scientifiques tels que l'espace, le temps ou les dinosaures. Dans notre échantillon, les intérêts cultivés parmi les familles ont tendance à tomber dans trois catégories, que nous avons décrits comme les intérêts des parents axée, les intérêts entraîné kid-et intérêts dirigés par des parents. Les deux catégories de parents reflètent des intensités variables de la participation et la collaboration avec les enfants à l'identification et à la suite des intérêts grâce à une sélection de livres, tandis que les intérêts conduit kid-réfèrent aux sujets que les enfants s'identifient aussi important, motivant ainsi la lecture sur ce sujet. Chaque type de processus de sélection représentait un point d'entrée différent en co-lecture et le sujet d'exploration pour les familles.
Toutes les idées et les questions qui ont surgi de nos deux premières études de livres électroniques ont conduit à la troisième branche de cette recherche, que nous lançons aujourd'hui. Cette étude - un sondage en ligne pour les parents avec des enfants entre deux et six ans - cherche à explorer les perceptions des parents et de l'utilisation des livres électroniques et des livres traditionnels avec leurs jeunes enfants
Si vous êtes un parent. de deux à six ans et que vous souhaitez participer à cette enquête, s'il vous plaît visitez le site sondage auprès des parents de JGCC. Nous serions ravis d'être en mesure d'intégrer les connaissances acquises par les parents qui suivent le blog Edutopia. S'il vous plaît aussi se sentir libre de diriger tous les autres parents intéressés à notre site Web à inclure dans notre sondage. Notre objectif est d'inclure autant de parents (et différents points de vue) que possible!
Nous avons l'intention de fermer l'enquête plus tard ce printemps, et nous allons écrire un autre poste de discuter de nos résultats de l'enquête cet été. Voici plus sur la ligne de recherche e-book du Centre Cooney.